习作：笔尖流出的故事 第2课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册习作“笔尖流出的故事”第2课时，核心围绕环境描写、人物刻画与情节构建展开。通过“问题分析-修改示例”对比导入，引导学生从“不具体描写”进阶到“动作、神态细节刻画”，搭建从基础要求到范文应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引用杜甫诗句营造氛围）、语言运用（张明动作神态的具体描写训练）和思维能力（情节逻辑与人物心理分析）。采用“问题诊断-范文赏析-课堂小结”三步教学法，如丁香花环境的首尾照应实例，帮助学生掌握写作技巧，教师可高效落实教学目标，提升学生习作表现力。

习作：笔尖流出的故事 统编版语文六年级上册 第2课时 环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。 语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。 从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。 标点正确，用词恰当，突出人物特点。 基本要求 习作评改 扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。 他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 读一读下面这段文字，看看有什么问题。 问题分析 对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。 下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。 他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。 神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 那一缕丁香芬芳 暮春时节，学校的丁香花竞相绽放，让人不禁想起杜甫诗:“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳。” ①描写校园环境，引用杜甫的诗句，营造出一种温暖和谐的氛围，为表达尊师爱师的主题作铺垫。 范文点评 ① 点 评 明天是一年一度的辩论赛。今天一早，同学们就在教室里叽叽喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气包张明还是那么顽皮，竟然站在桌子上大声朗读辩论稿。 ②描写教室内的环境，引出故事的主要人物张明，并点明其淘气的特点。 ② ③引出故事的第二个人物班长王寒冰。“狮子般”表现了他的威严;“风一般地跑”表现了他的雷厉风行。 “丁零零......”上课铃响了，可是李老师还没有进教室，同学们左等右等都没等到李老师，开始窃窃私语。雷厉风行的班长王寒冰先是狮子般吼了几个爱捣乱的同学，然后风一般地跑去办公室。 ③ ④描写张明的心理活动，表现他关心、爱戴李老师。 过了一会儿，班长回来了。他难过地 说:“李老师受伤了，现在还在医院呢，我们先上自习吧!”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌:“李老师没事吧?李老师在哪个医院呢?......”班长拍了拍桌子，说:“大家安静一下，李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。” ④ 下午上自习课时，张明心想:“李老师最喜欢丁香花了，我摘一些丁香花送给他，他一定很开心。”于是，他悄悄地从后门溜了出去，到丁香树前刚准备摘花，就被班长发现了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大声说道:“你在干什么?怎么能在上自习课时跑出来摘花?” 张明放开丁香花，不好意思地说:“李老师最喜欢丁香花，我想摘一些送给他，祝他早日康复。”班长听完张明的话，摸了摸后脑勺说:“原来是这样啊!尽管出发点是好的，但是摘花是不对的，我们放学后折千纸鹤一起去看望李老师吧!” ⑤叙述张明与班长之间从产生冲突到解除误会的过程。淘气包张明也有暖心的一面，班长也有温和的一面，丰富了人物的形象。 ⑤ 和煦的阳光照在班长和淘气包张明的脸上，校园里满是丁香花的香气…… ⑥结尾再次引出丁香花，照应开头，用省略号突出言有尽而意无穷的效果。 ⑥ 小作者结合环境特点、基于人物形象创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此外，小作者还运用了环境描写和心理描写来刻画人物性格，丰富人物形象，真是一篇佳作! 评 总 1.说清楚故事的起因、经过和结果。 2.情节设计要根据人物身份和性格。 3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。 4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。 5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 课堂小结 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 $