2.2.3乘加、乘减（课件）2026-2027学年人教版数学二年级上册

该小学数学课件聚焦第二单元《乘加、乘减》，核心知识点包括掌握先乘后加减的计算顺序，学会观察图形用乘法与加减结合列式，能用乘加乘减两种方法解决问题。课堂导入通过“吹泡泡”乘法口算和看图列式复习旧知，搭建从表内乘法到新知的学习支架。 其亮点是以“旋转木马”“鱼缸鱼数”等生活情境为载体，培养数学眼光（观察相同组数量）、数学思维（运算顺序推理）和模型意识（两种方法解决问题）。通过分层练习与易错点辨析，学生提升运算能力与逻辑推理，教师可高效开展教学。

授课教师： . 班 级： 2年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学二年级上册教学课件 第二单元 1～6的表内乘法 2.2.3《乘加、乘减》 2026年8月10日 人教版数学二年级上册《乘加、乘减》练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 核心知识点：1. 掌握乘加、乘减计算顺序：先算乘法，再算加减法；2. 会观察图形，把几组相同的用乘法，多余的加起来、缺少的补上再减去；3. 能用乘加、乘减两种方法解决同一道看图计算题。 一、填空题（每空1分，共28分） 1. 计算乘加、乘减算式时，要先算（________），再算（________）和（________）。 2. 3×2+4，先算（________）=（________），再算（________）=（________）。 3. 4×3-5，先算（________）=（________），再算（________）=（________）。 4. 2×4+2=（________），3×3-1=（________），1×4+3=（________）。 5. 4个2相加再多1，列式（________）；3个4相加少2，列式（________）。 6. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 2×3+4○10    4×4-5○10    3×2+2○8 3×3+3○12    2×4-3○5    1×3+5○9 7. 把算式补充完整。 3×（____）+2=11    4×（____）-3=9    2×（____）+4=12 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分） 1. 计算5+2×3时，可以先算加法再算乘法。（______） 2. 乘加、乘减都是先算乘法，再算加减。（______） 3. 3×3+3和3×4的得数相等。（______） 4. 4×2-1=7。（______） 5. 看图列式只能用乘加，不能用乘减。（______） 三、口算计算题（每题2分，共24分） 直接写出得数 2×2+3=    3×3-2=    4×2+5=    1×4-1= 3×2+4=    4×3-6=    2×4+2=    3×4-5= 2×3+6=    4×4-7=    1×2+8=    3×1+9= 四、看图列式计算（每题6分，共24分） 解题要求：每题分别列出乘加、乘减算式 1. 每组4个圆圈，有3组，最后一组多2个 乘加：________________    乘减：________________ 2. 每组3个五角星，有4组，最后一组少1个 乘加：________________    乘减：________________ 3. 有3组气球，每组2个，另外多3个气球 乘加：________________    乘减：________________ 4. 4组小花，每组4朵，最后一组少2朵 乘加：________________    乘减：________________ 五、解决问题（每题7分，共14分） 1. 桌面上有4盘苹果，前3盘每盘4个，第4盘有2个，一共有多少个苹果？ 答：一共有________个苹果。 2. 小朋友排队，4行队伍，前3行每行3人，最后一行少1人，一共有多少人？ 答：一共有________人。 参考答案 一、填空题 1. 乘法、加法、减法 2. 3×2=6、6+4=10 3. 4×3=12、12-5=7 4. 10、8、7 5. 4×2+1、3×4-2 6. ＝、＞、＝、＝、＝、＜ 7. 3、3、4 二、判断题 1.×  2.√  3.√  4.√  5.× 三、口算计算题 7、7、13、3 10、6、10、7 12、9、10、12 四、看图列式计算 1. 乘加：3×4+2=14   乘减：4×4-2=14 2. 乘加：3×3+2=11   乘减：4×3-1=11 3. 乘加：3×2+3=9   乘减：4×3-3=9 4. 乘加：3×4+2=14   乘减：4×4-2=14 五、解决问题 1. 3×4+2=14（个） 答：14 2. 3×3+2=11（人）或4×3-1=11（人） 答：11 课堂小结：计算乘加、乘减算式，牢记先乘后加减；看图列式优先找“相同几组”用乘法，多余加、缺少减，一道题目可以用两种方法解答，解题更灵活。 掌握乘加、乘减算式的计算方法，能正确计算，提高运算准确性与速度，发展运算能力。 01 02 经历“问题→分析→列式”的过程，建立“乘加、乘减表示比几个几多/少几的数学模型，能用模型解决“旋转木马”“生活场景”等问题，培养模型意识。 03 通过对比“乘加与乘减算式”，发现“不同思路对应不同算式，但结果相同”的规律，提升逻辑推理能力，体会方法多样性。 学习目标 1.吹泡泡。 3×4 4×4 4×2 3×5 4×1 5×2 5×4 1×4 5×3 1×1 3×1 2×4 =12 =16 =8 =15 =4 =10 =20 =4 =15 =1 =3 =8 知识链接 2.看图列式。 3×3=9 2×5=10 知识链接 一共坐了多少人？ 新知探究 3 教材第21页例3 从图上你获得了哪些信息？ 5 3人 3人 3人 2人 有3组人数相同，都坐了3个人。 可还有1组，只坐了2个人。 并不是每组旋转木马上坐的人数都相同，该怎么解决呢？ 可以分开算，先算每组人数相同的…… 3×3 3人 3人 3人 +2 2人 乘加算式 =11(人) 9 1.算一算，连一连。 5×2－3 1×6+1 3×5+2 6×5+2 3×4－2 10 7 32 17 举一反三 2.跷跷板。 2×5－4 2×5+4 6×2－2 2×3+4 14 6 10 10 举一反三 3人 3人 3人 2人 3人 也可以假设4组都坐满…… 3×4 -1 乘减算式 =11(人) 12 3×3 +2 =11(人) 9 3×4 -1 =11(人) 12 乘加算式 乘减算式 在这样的算式中要先算乘法。 两种不同的方法得到的都是11人，结果正确。 口答：一共坐了11人。 一共坐了多少人？ 3 3.看图列式。 = = 6 × 4 + 4 28 6 × 5 － 2 28 举一反三 4.姓名“王磊”的笔画是几画? 方法一：4+5×3=19（画） 方法二：5×4－1=19（画） 答：姓名“王磊”的笔画是19画。 举一反三 解题要点：计算乘加或乘减时先算乘法再算加法或减法。 考试考法 乘加、乘减算式的含义和计算方法 1. 一共有多少条鱼？ 3 1 4 × 3 3 15 4 × 4 1 15 乘 返回 考试考法 【点拨】一共有4个鱼缸，前3个鱼缸中各有4条鱼，第4个鱼缸有3条鱼，求一共有多少条鱼，列式为4×3＋3＝15(条)或4×4－1＝15(条)。 返回 考试考法 乘加、乘减的实际应用 2.(易错题)根据图 列出的算式不正确的是(　　)。 ①4×3＝12 ②4×3－1＝11 ③ 4×2＋3＝11 提示：注意是选择“不正确”的哟！ ① 考试考法 【点拨】题图中前两组各有4个 ，最后一组有3个 。②4×3－1＝11是把题图看成3组，每组4个 最后减去多算的1个 。③4×2＋3＝11是把题图看成2个4和另外一组的3相加。①4×3＝12没有考虑到第 3 组少1个 ，所以①不正确。 考试考法 3.一共有多少片叶子？ 3 × 4 ＋ 2 14 3 × 5 － 1 14 考试考法 理解特殊的乘加、乘减与几个几的应用 4. 看图填一填。 (1) 20 5 4 3 1 4 考试考法 (2) 5 4 16 5 1 4 4 4 考试考法 2×4－1＝ 3×5－7＝ 5×4－5＝ 1×4－4＝ 3×1－1＝ 3×4－8＝ 2×3＋3＝ 2×4＋6＝ 3×3＋5＝ 4×4－3＝ 3×4＋8＝ 5×3＋10＝ 5×5＋3＝ 2×5＋7＝ 2×2＋8＝ 7 8 15 0 2 4 9 14 14 13 20 25 28 17 12 口算训练 返回 谢谢观看 THANKS $