Unit 1 You and Me Section B 2a-2b 教学设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦七年级上册自我介绍句型及交友回信写作，通过复习Pauline、Peter的爱好信息创设回信情境，搭建“单句填空→完整段落”学习支架，衔接旧知与新知，夯实写作基础。 资料特色在于分层递进与真实语境融合，借助同桌互查纠错清单提升语言能力，引导学生提取共同爱好培养思维品质，分层作业兼顾差异，助力教师高效突破语法规范与语句衔接难点，提升学生写作规范及表达自信。

Unit 1 You and Me Section B 2a-2b 课时教学设计 1、 基础信息 项目 具体详情 授课年级 七年级上册 课时时长 40 分钟 课型 写作输出专项课 授课内容 课本 2a 套用固定句型自我介绍写作；2b 仿写交友回复邮件，对接前文 Pauline、Peter 交友帖子语境 单元核心主题 完整介绍个人基本信息，书写英文线上交友回信 学情现状 1. 已掌握姓名、年龄、居住地、爱好类基础词汇； 2. 能认读目标句型，但独立遣词造句能力薄弱，易出现名词单复数、be 动词搭配错误； 3. 不清楚英文网络交友信件基本格式，语句零散，缺少衔接； 4. 写作容易照搬模板，不会结合前文 Pauline/Peter 信息寻找共同爱好。 2、 三维教学目标 维度 具体教学目标 知识与技能 1. 熟练掌握 8 组核心自我介绍句型，规范填空造句； 2. 提取 Pauline/Peter 任意一人的爱好信息，找到自身共同点完成回信填空； 3. 掌握简短英文交友留言基础书写格式，书写语句语法正确； 4. 正确使用 My favourite…is… I love… 句型表达喜好。 过程与方法 1. 先拆分句型框架填空练习，夯实单句书写； 2. 回顾前文 Pauline、Peter 原有信息，锁定共同兴趣搭建回信内容； 3. 教师示范完整范文，学生填空仿写，同桌互查语法错误； 4. 分层练习：单句仿写→完整段落回信，由易到难递进输出。 情感态度与价值观 学会用英文大方介绍自我，真诚友好书写交友信件；乐于结识异国同龄朋友，尊重不同地区生活爱好。 3、 教学重难点 类别 重难点内容 + 课堂突破策略 教学重点 1. 熟练运用本课给定基础句型规范书写自我介绍句子； 2. 依托模板完成交友回信主体内容填写。 ✅突破：板书固定句型框架，课堂口头接龙造句后落笔书写；回顾上节课人物信息，圈出可契合的共同爱好。 教学难点 1. 书写时主谓一致、名词形式使用规范，避免语法低级错误； 2. 合理衔接语句，贴合交友语境自然回信，不生硬堆砌句子。 ✅突破：设置同桌互查纠错清单；给出固定衔接句式，引导学生找准双方共同点切入对话。 4、 教学准备 分类 教具与素材 多媒体 PPT 2a 句型框架、2b 信件模板、上节课 Pauline 与 Peter 信息回顾表、示范范文、易错点提示卡片 纸质材料 学生课本、练习本、红笔订正笔 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学具体活动 师生双边行为 设计意图 Step1 复习回顾，情境导入 5min 1. 快速提问回顾：Pauline 爱好 tennis，Peter 喜欢 guitar、北京烤鸭； 2. 创设情境：现在需要写英文留言回复他们，自我介绍并申请成为朋友，引出本节课写作任务 2a+2b； 3. 出示 2a 全部基础句型，带读梳理句式结构。 教师提问复盘旧知，创设交友写作情境；学生回忆上节课人物信息，齐读目标句型。 衔接前后课时内容，构建连贯教学语境，自然引出写作主题。 Step2 句型拆解训练，完成 2a 自我介绍书写 12min 1. 逐条拆解 8 个基础句型，讲解填空填写要点： ①姓名、地点填写专有名词首字母大写； ②I love后可接名词或动名词； ③My favourite…is后接单数名词； 2. 全班口头接龙口头造句，之后学生独立动笔完成 2a 填空书写； 3. 挑选 2-3 份学生书写展示，集体订正基础语法错误。 教师拆解句式规则、示范填写规范；学生口头操练后独立书写，参与课堂纠错。 先口头内化句型，再落实笔头书写，夯实单句正确表达，筑牢写作基础。 Step3 梳理共通点，搭建回信框架，完成 2b 仿写 15min 1. 选定目标人物（以 Peter 为例），梳理契合点：Peter 喜爱音乐 / 北京烤鸭，学生挑选自身对应爱好； 2. 讲解 2b 信件格式：标题 RE: Making new friends，称呼、正文、结尾礼貌用语； 3. 分步填空指引： ①基础信息照搬 2a 写好的内容； ②I love…too选取双方相同爱好； ③补全My favourite…is完善个人特色信息； 4. 学生独立完成信件书写，同桌互相检查拼写、大小写、语法问题。 教师梳理信件格式，分步指引填空逻辑；学生结合自身信息完成回信，同桌互查纠错。 依托固定模板降低写作难度，紧扣交友主题，实现从单句到完整简短语篇的进阶输出。 Step4 成果展示 + 课堂小结 5min 1. 选取优秀回信片段全班朗读展示；2. 师生共同总结本节课核心句型、书写注意事项（大写、主谓一致）； 3. 布置分层课后作业。 学生倾听展示内容，整理课堂笔记，记录作业任务。 正向激励学生书写自信，当堂复盘核心知识点。 6、 板书设计 左侧：2a 核心万能句型 中间：书写注意事项 右侧：2b 回信参考示例（写给 Peter） 1.My name is… 2.I’m…years old. 3.I live in… 4.I love… 5.My favourite food is… 6.My favourite sport is… 7.My favourite place is… 1. 专有名词首字母大写2.favourite 后接名词，be 动词用 is 3.I love + 名词 /doing 4. 信件格式规范称呼 Hello, Peter!My name is Li Hua.I’m 13 years old. I live in Hefei.I’d like to be your friend. I love music too.My favourite food is Beijing roast duck.Please write to me. 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 工整抄写 2a 自己写的 8 个句子，每个句子抄写 2 遍； 2. 完善课本 2b 交友回信，修正课堂同桌指出的错误； 3. 熟读整篇回信，做到流利朗读。 提升选做 更换目标人物 Pauline，重新写一封全新的交友回信，自主增加 1-2 句拓展句子。 8、 课后教学反思 反思维度 检视要点 重难点落实 学生句型书写大小写、主谓一致错误率；能否准确找到与 Pauline/Peter 的共同爱好； 课堂梯度适配 学困生能否顺利套用模板完成填空；优等生是否愿意自主拓展句子； 教材贴合度 全程严格依托课本 2a、2b 原有框架与语境，无脱离教材的超纲知识点拓展； 参考填写范例 2a 示范填写 1.My name is Li Hua. 2.I’m 13 years old. 3.I live in Huainan. 4.I love reading books. 5.My favourite food is noodles. 6.My favourite sport is running. 7.My favourite place is the park. 2b 写给 Peter 完整示范 RE: Making new friends Hello, Peter! My name is Li Hua. I’m 13 years old. I live in Huainan. I’d like to be your friend. I love music too. My favourite food is Beijing roast duck. Please write to me. 学科网（北京）股份有限公司 $