精品解析：2025年贵州省遵义市校联考中考模拟（一）语文试题

2024—2025学年度九年级中考压轴卷（一） 语文试题卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就不要被半路风景所羁绊，要kè ① 守本心，风雨兼程。 成功没有秘jué ② ，唯有奋斗。奋斗，需要不辍的努力，兀兀穷年的毅力，突破自我xiá ài ③ 的勇力，方能实现可贵的自我超越。对于春天的奋斗者来说，是播种的季节。我们应随心所欲、笃行不怠，在新征程上续写新的华章。 让岁月酝酿一坛酒，为奋斗者献上最美的祝福。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不辍 B. 兀兀穷年 C. 随心所欲 D. 酝酿 【答案】1. 恪 诀 狭隘 2. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.不辍：本义是不停止。此处形容奋斗需要不停歇的努力，使用正确； B.兀兀穷年：指一年到头辛勤劳苦、孜孜不倦。此处用来形容奋斗要有长年坚持的毅力，使用正确； C.随心所欲：一切随着自己的心意，想怎么做就怎么做，多含贬义。此处形容奋斗者要踏实努力、笃行不怠，不能随心意任意行事，该词感情色彩与语境不符，使用有误； D.酝酿：本义造酒，这里比喻岁月慢慢积淀、孕育。句中把岁月比作酿酒，为奋斗者酝酿祝福，使用正确。 3. 默写。 ①蒹葭采采，__________。《诗经·蒹葭》 ②自古逢秋悲寂寥，我言__________胜春朝。刘禹锡《秋词》（其一） ③何时眼前突兀__________，吾庐独破受冻死亦足。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ④__________，在乎山水之间也。欧阳修《醉翁亭记》 ⑤__________，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而__________平凡的树！茅盾《白杨礼赞》 ⑦《观沧海》中，诗人描写水波动荡，山岛高耸的句子是：__________，__________。 ⑧《江城子·密州出猎》一词，表现词人渴望得到重用的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 白露未已 ②. 秋日 ③. 见此屋 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 决不是 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 ⑨. 持节云中 ⑩. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题中的“已、翁、澹、竦、峙、遣”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《列子》，旧题为列御寇著。《杞人忧天》《愚公移山》选自其中。 B. 序是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇赠序。 C. 艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《光的赞歌》《向太阳》。 D. 茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》《三大师》。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《三大师》不是茨威格的小说，是他的传记。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列文段内容与选项中名著情节对应的一项是（ ） “尽是盘陀路。容易入得来，只是出不去。”……四下一遭阔港。那庄正造在冈上，有三层城墙，都是顽石垒砌的，约高二丈。前后两座庄门，两条吊桥。墙里四边都盖窝铺，四下里遍插着枪刀军器，门楼上排着战鼓铜锣。 A. 《水浒传》 宋江三打祝家庄 B. 《海底两万里》 船长勇敢战章鱼 C. 《钢铁是怎样炼成的》 保尔战场上搏杀 D. 《西游记》 悟空三调芭蕉扇 【答案】A 【解析】 【详解】根据“‘尽是盘陀路。容易入得来，只是出不去。’……四下一遭阔港。那庄正造在冈上，有三层城墙，都是顽石垒砌的，约高二丈。”可知，这个“庄”应是祝家庄，这里写的是祝家庄的地形特点，这部名著应是《水浒传》，情节是“宋公明三打祝家庄”。 三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的故事情节，也被认为是《水浒传》中最为精彩动人的故事之一。这个故事侧重于描写事件和矛盾，描写战略、战术和解决矛盾的办法，充分体现了辩证法的思想。宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。 6. 《骆驼祥子》中多次出现“祥子流泪”的情景。请根据阅读体验填写下表。 祥子之泪 流泪次数 流泪原因 第一次流泪 车被大兵抢走 第二次流泪 ①___________ 第三次流泪 ②___________ 第四次流泪 小福子死去，祥子精神世界崩塌 【答案】 ①. 辛苦攒的买车钱被孙侦探敲走 ②. 虎妞难产死去，祥子生活希望破灭 【解析】 【详解】①第二次流泪：祥子辛苦攒下准备第二次买车的钱，被孙侦探以曹先生是乱党为由敲诈一空，买车希望再次破灭，悲愤绝望而哭。 ②第三次流泪：虎妞难产而死，祥子为办丧事被迫卖掉车子，接连失去妻子与车，生活希望彻底破灭，悲恸落泪。 （二）现代文阅读 忆王老师① 张亚明 ①那是20世纪70年代初，我在一所农村中学读高中，王老师是我的语文老师兼班主任。 ②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢慢看。”回过头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮乏，若能借人一本好书，定是出于信任与厚谊。王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来有着深深的崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的书，呵，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的封面还盖着一个红印章，这书显然也不是他的。 ③过了些日子，我抄完了几篇散文后便准备去还书，可那天王老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜里。不想，我闹起肚子来了，上了几次厕所后，我突然觉得裤袋里的书不对劲儿了。掏出一看，书脊折成了两段！我傻了眼。一连几天，我都在不安中熬过。我请一个城里的亲戚帮我买一本，然而他转了一大圈也没找到。 ④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前，和我聊起那本书中的几篇文章。见我已用心读过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几次想和盘托出并认错，却没有勇气。我的羞惭与尴尬似乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书，对我依然是那么亲切。而我，也终究不曾还他那本残破的书。 ⑤转眼高中毕业了，王老师已到其他班任教。那日，当我揣着毕业证书走出教室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王老师。他轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：“昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。” ⑥毕业后，我时常离开田头被借到大队做些文字工作，后来担任大队宣传队队长。那年，公社组织文艺会演，我们要表演一个自创节目。我编写了一段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，只得硬着头皮去找王老师。我说明来意后，他立即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后到书架上翻出一本油印的册子给我：“这是去年文化馆文艺会演创作汇编，你先拿回去看看人家是怎么写的，后天晚上你再来。”临走前，他一边用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交道是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。 ⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快板、三句半等，令我眼界大开。第三天，我再次来到王老师家，他已早早吃完夜饭在等我。他给我一小叠稿子，我接过一看，王老师竟然已为我重写了！他认真地说：“农村的俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过来……”临走时，王老师将册子与稿子一同放进了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲切、温暖的课堂。节目演出后反响很好，被选送到市里参加会演。在填写创作者姓名时，我想到了王老师，于是写上“集体创作”。 ⑧1977年恢复高考，我自然很激动。各生产队对复习迎考不反对，但一般不得误工，加之我底子很薄又无书本复习，便放弃了参考的念头。那天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家，奶奶告诉我，下午来了一个30来岁、白白净净的人，说是来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理书——一定是王老师！他来家访过一次就记住了这乡下的路！在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！ ⑨过年后，我去学校看王老师。得知我准备参加高考，他很高兴，对我说：“大家的底子都差不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节，距离高考的日子越来越近了，他又托学生带字条给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落榜了。我十分失落，尤其想到王老师，心中更是愧疚。 ⑩后来，我踏上新的工作岗位，在某单位秘书科从事文字工作。我专程去他家报告：“我考上了电大，是汉语言文学专业，半脱产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我：“好，电大也不错。中文是可以自学的，只要多啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？”一席谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。 ⑪前些日子，我在同学聚会上又见到了王老师。两鬓斑白的他已是教授，但依然低调而谦逊。得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名。他欣然提笔：“亚明好友存正”。刹那间，仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记本时的情景，想起几十年来他始终不变的对学子的殷殷期待和无私的爱。 【注释】①选自《光明日报》（2024年10月18日15版） 7. 文中回忆了王老师与“我”的几件事，不包括（ ） A. 借给“我”散文集 B. 担心“我”丢毁书籍 C. 帮“我”重写文稿 D. 鼓励“我”自学中文 8. 回忆性散文具有双重视角，一是体验视角——过去的“我”，二是回忆主体——现在的“我”。下列不属于体验视角的一项是（ ） A. 70年代初，“我”在一所农村中学读高中。 B. 高中毕业后，“我”在大队担任宣传队长。 C. 恢复高考后，“我”认真备考却遗憾落榜。 D. 同学聚会，“我”请王老师在著作上签名。 9. 细节描写有时候能达到润物无声的作用，更利于我们把握人物形象和文章主旨。以下是同学们根据本文制作的表格，请你补充完整。 文本 细节描写作用 “别弄丢了” 体现了王老师对书籍的爱护和珍视。 “回去慢慢看” ①__________ ②__________ 体现王老师平等互助、共同进步的先进思想。 “那本带有油墨香味的册子” 体现王老师在资源匮乏的特殊时期，仍然注重知识传承的师道精神。 10. 有人说这篇文章“不仅是一篇个人回忆录，更是对教育本质的深刻诠释”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. B 8. D 9. ①. 体现王老师尊重学生的学习节奏，引导学生自主品读、独立思考的教育理念。 ②. “昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。” 10. 本文回忆了作者的高中老师王老师，描述了多个师生互动的动人场景，展现了王老师对学生无私的爱与帮助。王老师对学生的教育不仅是知识的传授，更是人格与精神的塑造，当“我”弄坏书籍时，他以宽容与沉默保护学生自尊的同时又引导学生专注于学习；赠送学生毕业礼物并题字不仅认可学生的成长，也寄托平等互助、共同进步的思想；帮助学生创作时并未直接代劳，而是提供参考资料并鼓励学生修改，既培养学生的动手能力，也体现其无私的关爱。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过几个关键事件展现了王老师对学生的无私关怀和深厚期待。文章以朴实的语言描绘出王老师在面对学生困难时的耐心指导，在学生人生选择和考试失利时给予鼓励，以及在书籍匮乏年代时慷慨提供资料的师者形象。故事的递进不仅体现出学生对老师的钦佩与感激，也传达出一种代代相传的教育精神和师生之间的深厚情谊。此外，结尾处通过题字拉近了师生关系，反映出王老师的谦逊和对学生的成长成才的支持。 【7题详解】 B.结合第②段“一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：‘回去慢慢看。’回过头又补了一句：‘别弄丢了。’”能够看出王老师借给“我”散文集，并叮嘱我不要丢失书本，并没有体现出他内心担忧我会把书籍损毁，选项表述有误。 【8题详解】 D.体验视角指代处在当年时间里、亲身经历往事当中的“我”,结合第⑪段“前些日子，我在同学聚会上又见到了王老师……得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名”可知，“同学聚会，‘我’请王老师在著作上签名”是长大之后、回忆往事阶段发生的事情，属于如今回望的视角，不属于过去亲身经历的体验视角。 【9题详解】 第①空：文本出自第②段“回去慢慢看”，这句话是老师把书交付给我时的叮嘱，希望我可以静下心细细品读书本，留给我充足独立阅读感悟的空间，能够看出王老师尊重学生阅读节奏，引导学生自主品读感悟书本，耐心培育学生独立阅读思考的习惯； 第②空：需要找寻能够体现师生平等、彼此勉励进步的语句，对应文章第⑤段“扉页上是他的题字：‘昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。’”，这句寄语把师生当作并肩前行的同伴，寄托一同奋进、彼此督促成长的想法。 【10题详解】 这篇回忆散文借着一件件细碎的日常小事，记录我和王老师多年的师生缘分，第②段“一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：‘回去慢慢看。’”，在课外书籍十分稀缺的年代，他愿意出借自己珍藏的读物，主动为学生输送精神养分；第③段、第④段交代“我”不慎将书本折坏，内心整日忐忑不安，王老师察觉到“我”的愧疚之后，始终没有提起破损的书籍，用沉默保全住年少敏感的自尊心，用宽容教会“我”待人宽厚；第⑤段“随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：‘昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。’”，毕业礼物的寄语弱化师生身份差距，把学生当作志同道合的伙伴；第⑥段、第⑦段讲述了“我”创作快板遇到瓶颈登门求助，王老师没有直接替“我”写完文稿，而是拿出油印册子供“我”参考，引导“我”自主修改打磨；第⑧段“我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理书——一定是王老师！”，他专程赶路送来珍贵的备考资料，默默牵挂“我”的求学前路；在第⑨段“我”高考落榜满心失落，第⑩段他又耐心开导“我”坚持文字学习。 整篇文章不单单只是一份私人的往事回忆录，更借由这些日常细节诠释教育的深层内核：教育不止是课堂之上书本知识的传授，更是依靠包容、尊重、耐心引导去守护学生的本心，以自身品格潜移默化地熏陶学生。 示例：文中多处生活化的师生故事诠释了教育的真谛，王老师察觉“我”弄坏书籍之后闭口不提此事，守护住少年的自尊；面对“我”的文稿难题，他只提供参考资料，引导“我”独立修改；他还不辞辛苦送来稀缺的复习资料。王老师的教育从来不止局限于课本，他以宽厚包容、循循善诱的方式呵护学生成长，让我们懂得真正的教育重在育人，用善意和长久的陪伴指引学生前行。 提升心理韧性 收获幸福生活① 彭凯平 ①如何在复杂环境中保持内心的平静与坚韧？如何在逆境中不仅不被击垮，反而从中获得成长？这不仅是个人成长的课题，也是整个社会需要关注的重要议题。 ②心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中成长的能力，正是我们应对变化的关键。它不仅是心理学研究的重要领域，也在人类文化中有着深厚的根基。 ③什么是心理学中的韧性呢？第一是反弹力，就像一个物体受到压力之后能够反弹，复原到正常的状态。第二是抗压力，就像车轮上坚韧的橡胶，十分抗压，也十分耐磨。第三是创伤后成长（PTG）。有一个概念叫“创伤后应激障碍”（PTSD），就是人在挫折、磨难、打击之下产生的大脑神经系统损伤，从而造成情绪与心理方面的一蹶不振，甚至崩溃。但是心理学家还发现，很多人在创伤后靠着自己内心的积极力量，靠着科学的方法，完全可以走出阴影，达到一种更加快意人生的状态，这就是创伤后成长。 ④无论是大量的心理科学实验，还是历史上伟大人物的故事，以及我们身边的众多普通人的生命历程，都告诉我们，心理韧性不是一种天生的品质，而是需要通过后天不断的学习、探索、实践和调整，才能够发展出来。心理韧性不是简单的坚强。中国人吃苦耐劳的背后，更多是一种能够正视痛苦、摒弃空虚、隐忍坚毅、自强不息的心理力量。 ⑤一种有韧性的文化，往往会经历四个步骤来应对变化，特别是那些长期的、深层次的、复杂的变化。 ⑥一是未雨绸缪。就是面对可能存在的变化，保持必要的警觉，谨慎制定合理的目标与战略系统。二是临危不乱。对于无法判断、难以预见的问题，保持冷静，抵御外部负面影响的侵袭，以“柔韧”的姿态主动吸收外部能量。三是随机应变。要适应变化并采取灵活的战术与之周旋，从中找到发挥自身优势的空间，切不可陷入自怨自艾的受害者心态，更不要抱怨“适应不良”，固步自封。四是快速恢复。任何大的变化都有时间周期，当新的生存适应到来之时，要快速投入资源，建立创新系统来进行“反弹”，再次进入“未雨绸缪”的状态，形成闭环。 ⑦今天，我们提升心理韧性，是有许多科学方法的： ⑧打破完美主义，悦纳自我。很多优秀的人会走进一个“自我批评的冲动”误区，表现为过分的完美主义，优秀成为一种严重的心理负担。研究发现，这种焦虑是心理韧性耗损的重要原因。提升心理韧性，首先要放下完美主义与自我焦虑的包袱，悦纳自己，欣赏自己。 ⑨保持积极的人际关系与社会支持。人类大脑可以产生特别重要的神经化学递质——催产素，它能让人感到爱、真诚与关怀，心里温暖流淌。因此，保持良好的家庭关系、工作关系、社会关系与文化关系，多与家人、朋友、同事保持良好的交往，多参与社区活动，多去成全别人，拥有更多的社会同理心，都可以提升心理韧性。 ⑩除此之外，还有一些科学技巧可以从细节上帮助人们强化心理韧性。例如，在心情不好时，可以做一些放松的呼吸练习。出现情绪耗损时，可以闻闻自然界的清香。面对挑战产生无力感时，给自己做顿饭、泡壶茶、冲杯咖啡。孤独寂寞时，可以去做做运动。人生是一个个片段的组合，成功是一个个细节的积累。不同的细节管理，会给人们提供完全不同的心理感受与情绪价值。这些方法都可以帮助我们在生活中克服情绪耗损，能帮助我们战胜痛苦、挫折和磨难，战胜自我怀疑，激发心理力量，走出心理低谷，创造一种坚强的、向上的、永远的韧性。当我们每一个人都有积极向上的心理韧性时，我们的社会就会更加充满希望。 ⑪人生在世，不如意事十之八九，重要的是保持自己内心的平和与坚韧不拔的精神。祝福大家在2025年都能保持坚强韧性，收获幸福生活。 【注释】①选自《人民日报》（2025年1月24日第20版，有删减） 11. 论证要求结构合理，思路清晰。请阅读全文，完成下面的思维导图。 12. 下列对“心理韧性”的理解不正确的一项是（ ） A. 一种能让你在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中获得成长的能力。 B. 一种能让你保持警觉、冷静，并能随机应变，建立创新系统的韧性。 C. 一种能让你正视痛苦、摒弃空虚、隐忍坚毅、自强不息的心理力量。 D. 一种能让你不再自我怀疑，从而战胜一切痛苦、挫折和磨难的良药。 13. 使用论证材料要保证材料与观点一致。下列材料不能成为本文论据的是（ ） A. 苏轼在《定风波》中所写“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。 B. “草木有本心，何求美人折”，张九龄强调自我价值和内在美的重要性。 C. 老子在《道德经》中提到“柔之胜刚”，认为柔韧的力量比刚强更持久。 D. 孔子在《论语》中提出“君子不器”，即君子应备适应各种环境的能力。 14. 刚升入初中，你的同桌特别想成为班级代表，但又担心班上优秀的同学太多，害怕自己逊色于同学，对此她常常感到焦虑和不安。请你结合文章内容，引导你的同桌克服这种焦虑和不安。 【答案】11. ①介绍“心理韧性”；②提升心理韧性，有许多科学方法；③人生在世，不如意事十之八九，重要的是保持自己内心的平和与坚韧不拔的精神。 12. D 13. B 14. 同学，面对挑战、困难，或者是机遇，我们感到焦虑与不安，是我们心理韧性不够的表现。提升心理韧性，我们便能战胜自我怀疑、困难、挫折等。我们首先要放下完美主义和自我焦虑的包袱，悦纳自己，欣赏自己，即使自己不如别人优秀，只要自己做到自己最好就是最棒的。其次，我们可以多与老师、同学、朋友保持良好的交往，多参与学校、班级活动，同时多去成全别人，拥有更多的同理心。我们还可以做做放松运动，看看书，散散步，聊聊天等。 【解析】 【导语】此文由现实困境引出话题，逐层拆解心理韧性的内在含义，讲解韧性文化的应对阶段，介绍多种可落地的提升方式。全文逻辑层次分明，从概念解读延伸至实用方法，语言平和质朴，结合心理学常识与生活细节，启发读者修炼内心，依靠强大心态去接纳挫折、经营日常。 【11题详解】 第①空：通读文章第②段“心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中成长的能力”、第③段“什么是心理学中的韧性呢？第一是反弹力……第三是创伤后成长（PTG）”和第④段“心理韧性不是一种天生的品质，而是需要通过后天不断的学习、探索、实践和调整，才能够发展出来”可知，第②至④段完整介绍心理韧性的定义、分层内涵以及后天可培育的特质； 第②空：结合第⑦段 “今天，我们提升心理韧性，是有许多科学方法的”、第⑧段“ 打破完美主义，悦纳自我”、第⑨段“保持积极的人际关系与社会支持”和第⑩段“ 还有一些科学技巧可以从细节上帮助人们强化心理韧性”可知，介绍完有韧性的文化应对变化的四个步骤后，就分段讲解多条可行的提升心理韧性的途径； 第③空：文章末尾第⑪段 “人生在世，不如意事十之八九，重要的是保持自己内心的平和与坚韧不拔的精神。”，收束全篇、点明主旨，构成思维导图最下方的总结部分。 【12题详解】 D.结合第⑩段“这些方法都可以帮助我们在生活中克服情绪耗损，能帮助我战胜痛苦、挫折和磨难，战胜自我怀疑”可知，原文仅表明心理韧性可以帮助人们直面困境磨难，“战胜一切痛苦”属于过于绝对化的说法，因此该项理解错误。 【13题详解】 A.苏轼的词句寄托词人被贬之后看淡风雨、豁达顽强的胸襟，贴合文章磨炼心理韧性，身处逆境压力之下依旧修炼强大内心的核心观点，可以作为论据； B.“草木有本心，何求美人折”重在坚守本心，不渴求他人赏识，和逆境抗压、受挫成长的韧性主题无关； C.老子提出“柔之胜刚”，推崇柔韧持久的精神力量，契合心理韧性的内核； D.“君子不器”代表君子可以适应多种环境，和心理韧性适应困境的观点相契合。 【14题详解】 根据第⑧段“提升心理韧性，首先要放下完美主义与自我焦虑的包袱，悦纳自己，欣赏自己”，同桌焦虑的根源就是陷入完美主义，害怕比不上班里优秀的同学；再结合第⑨段“保持积极的人际关系与社会支持。多与家人、朋友、同事保持良好的交往，多参与社区活动”，以及第⑩段情绪内耗的时候借助日常小事舒缓心情的办法开导同桌。 示例：你不用一直为此焦虑不安，你现在的纠结正是心理韧性不足带来的情绪负担。不必强求自己一定要胜过班里其他优秀的同学，先抛下完美主义带来的压力，看见自己身上独有的长处，坦然接纳自己。平时多主动和班上同学沟通相处，积极参加班级活动，感到紧绷的时候出门散步放松心情，大胆去尝试竞选，尽力展现自我就足够，不必过分纠结最终结果。 （三）古诗文阅读 湖心亭记① 张岱 湖心亭旧为湖心寺，湖中三塔，此其一也。明弘治间，按察司佥事②阴子淑秉宪③甚厉。寺僧怙镇守中官，杜门不纳官长。阴廉其奸事，毁之，并去其塔。嘉靖三十一年，太守孙孟寻遗迹，建亭其上。露台亩许，周以石栏，湖山胜概，一览无遗。数年寻圮。万历四年，佥事徐廷裸重建。二十八年，司礼监④孙东瀛改为清喜阁，金碧辉煌，规模壮丽，海市蜃楼，烟云吞吐，恐滕王阁岳阳楼俱无甚伟观也。春时，山景、书画、古董，盈砌盈阶，喧阗⑤扰嚷，声息不辨。夜月登此，阒寂凄凉，如入鲛宫海藏。月光晶沁，水气滃之，人稀地僻，不可久留。 【注释】①选自《西湖梦寻》，有删减。②按察司佥事：按察司，官署名，是元朝、明朝、清朝三代设立在省一级的司法机构；佥事，按察司下的属官。③秉宪：执掌法令。④司礼监：官署名。明朝内廷管理宦官与宫内事务的官署。⑤喧阗：喧哗，热闹。 15. 关于湖心亭的历史，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 阴子淑查考到不正当的事便把塔毁掉了。 B. 孙孟找着寺庙遗迹，在那里建了一座亭。 C. 徐廷裸重建的亭有好几亩，且围有栏杆。 D. 孙东瀛把徐廷裸重建的亭子改为清喜阁。 16. 湖心亭的壮观体现在①__________。夜登湖心亭不可久留的原因是②________；________。 17. 下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 露台亩许 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） B. 恐滕王阁岳阳楼俱无甚伟观也 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） C. 春时 四时具备（陶弘景《答谢中书书》） D. 水气滃之 辍耕之垄上（《陈涉世家》） 【答案】15. C 16. ①. 金碧辉煌，规模壮丽，海市蜃楼，烟云吞吐。 ②. 阒寂凄凉，如入鲛宫海藏； ③. 月光晶沁，水气滃之，人稀地僻。 17. D 【解析】 【导语】此文追忆湖心亭从古寺到亭阁的兴衰沿革，顺着时间线索记述历代修缮改建的经过。文章对比白日喧闹与深夜凄清的两种景致，借亭宇变迁寄托世事浮沉的慨叹，语言清雅简练，融风物记叙与个人感触，带着张岱独有的怀旧怅然。 【15题详解】 C.“露台亩许，周以石栏”对应的是孙孟修建的亭子，并不是徐廷裸重建之后的建筑，因此选项表述错误。 【16题详解】 ①空：结合文本“金碧辉煌，规模壮丽，海市蜃楼，烟云吞吐，恐滕王阁岳阳楼俱无甚伟观也”可知，湖心亭后来被改建成清喜阁，建筑装饰金碧辉煌，整体建筑规模宏大壮丽，在云烟缭绕之中如同海市蜃楼一般缥缈奇幻，作者认为就连著名的滕王阁、岳阳楼都比不上它的雄伟景致，这就是湖心亭壮观的具体体现。故可填：金碧辉煌，规模壮丽，海市蜃楼，烟云吞吐。 ②③空：依据文中“夜月登此，阒寂凄凉，如入鲛宫海藏”可知，夜晚登上湖心亭，环境十分寂静冷清，氛围凄清孤寂，给人幽深寒凉的观感，让人不适；根据后文“月光晶沁，水气滃之，人稀地僻，不可久留”可知，此地水汽氤氲弥漫，加上地处湖心偏僻之处，游人稀少，环境阴冷潮湿，因此不适合长时间停留。故可填：夜晚亭中阒寂凄凉，氛围清冷孤寂；湖心水汽蒸腾弥漫，位置偏僻人迹罕至，环境阴冷不宜久待。 【17题详解】 A.助词，大约、左右； B.副词，全、都； C.名词，时节、时候； D.代词，指代亭子/动词，往、到。 【点睛】参考译文： 湖心亭以前是湖心寺，西湖中的三座塔，这是其中的一座。明朝弘治年间，按察司佥事阴子淑执掌法令非常严厉。寺里的僧人依仗着镇守的宦官，关起门来不接纳官员。阴子淑查访到了寺僧的奸邪之事，就毁掉了湖心寺，并且拆除了那里的塔。嘉靖三十一年，太守孙孟寻访到湖心寺的遗迹，在上面建造了亭子。（亭子的）平台有一亩左右，用石栏杆环绕着，湖光山色的美好景致，一眼就可以全部看到。几年后，亭子就倒塌了。万历四年，佥事徐廷裸重新建造了（湖心亭）。万历二十八年，司礼监孙东瀛把它改建成了清喜阁，（清喜阁）金碧辉煌，规模宏伟壮丽，游人远远望去，（清喜阁）就像海市蜃楼一样。烟雾云霞缭绕，恐怕滕王阁、岳阳楼都没有这么雄伟壮观的景象了。春天的时候，（这里摆满了）山水风景、古玩珍宝、书画、古董，台阶上和庭院里都摆满了，喧闹嘈杂，声音都分辨不清。在有月亮的夜晚登上这里，寂静凄凉，就好像进入了龙宫海藏一样。月光晶莹剔透，水汽弥漫，人迹稀少，地方偏僻，不适合长时间停留。 水调歌头·徐州中秋① 宋·苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载《凉州》。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥②无赖，西去曾不为人留。今夜清樽对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲③，相对永登楼。 【注释】①苏轼作《水调歌头·明月几时有》的第二年（神宗熙宁十年），苏辙作该词回赠其兄。②素娥：嫦娥，这里指月亮。③王粲：东汉末年文学家，居荆州十二载，才华不得施展，登楼远眺作《登楼赋》。 18. 下列场景没在词作中出现的一项是（ ） A. 泛舟河上 B. 鼓吹助兴 C. 与客饮酒 D. 登楼远眺 19. 这首词与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都写到了中秋月，表达的情感有何不同？请结合词句内容简要分析。 【答案】18. D 19. 苏辙的词作中写“素娥无赖，西去曾不为人留”，词人由西去之月无法挽留想到“盛筵必散”；今夜短暂相聚“清樽对客”，明夜就会“孤帆水驿”，而天上明月“依旧照离忧”。写明月无情，表现苏辙不愿与兄长分别的依依难舍之情，情感显得低沉。 苏轼的词作写“但愿人长久，千里共婵娟”，词人只希望远方的亲人朋友都平安喜乐，哪怕隔着千山万水，共同沐浴在同一片月色下，就像相聚一样，表现词人对亲人的祝福和思念，传达出一种乐观旷达的生活态度。 【解析】 【导语】本词为苏辙中秋怀人之作，回忆和兄长泛舟夜游的往事，借月亮流转不停抒发手足长久别离的愁绪。文末巧用王粲登楼的典故，暗藏漂泊失意的怅惘，月色贯穿全篇，景语承载离愁，情思深沉含蓄。 【18题详解】 D.“但恐同王粲，相对永登楼”是借用王粲登楼作赋的典故，只是内心的担忧与联想，并不是词里真实发生过登楼远眺的实景。 【19题详解】 苏辙这首词作开篇“离别一何久，七度过中秋”，点明自己已经和兄长分离七年，借着中秋月夜抒发亲人长久别离的惆怅；“明夜孤帆水驿，依旧照离忧”，预想之后孤身漂泊、被月色牵动离愁，又借王粲登楼的典故，流露漂泊异乡、壮志难伸的孤寂伤感，整体侧重手足离别之愁、羁旅的烦闷。 苏轼《水调歌头・明月几时有》同样因和弟弟分离而起笔，从望月发问，历经内心纠结之后，悟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生道理，最后以“但愿人长久，千里共婵娟”释怀离别苦楚，跳出伤感，送上对亲人的美好祝愿，饱含旷达通透的人生胸襟。 四、综合运用（共3道小题，15分） 九（1）班围绕“交友之道”，开展了学习活动，邀请你参与并完成下面任务。 20. 下面是有关于“交友之道”的相关内容，请选出语序最合理的一项（ ） ①那么就会致使自己即将遭受刑罚还不知不觉， ②《孔子家语》说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” ③反之，如果人所结交的都是无德之人，所听的都是诈伪的言语，所看的都是邪曲不正、贪图利益的行为， ④与贤德之人在一起，久而久之，自己也会成为贤德之人。 ⑤交友要交品德高尚的朋友。 ⑥这也是潜移默化的结果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 A. ②④③①⑤⑥ B. ⑤②④③①⑥ C. ②⑥④③①⑤ D. ⑤④③⑥①② 21. 第一次开展综合性学习活动，语文科代表将为大家介绍“综合性学习评价表”。请整合下表信息，将下面的介绍语补充完整。要求表达简明、连贯、通顺。 综合性学习评价表 评价项目 评价指标 评价 自我 同学 教师 听 有礼貌 注意力集中 能听清楚主要意思 说 态度大方 吐字清晰 内容有条理 信息搜集 能准确收集信息 能对搜集到的资料进行归类整理 能与同学分享资料 合作 能与同学合作 能认真完成所分配的任务 介绍语 综合性学习评价表的①________有“听”“说”“信息搜集”“合作”四个项目。“听”这一评价指标有有礼貌、注意力集中、能听清楚主要意思；“说”的评价指标有态度大方、吐字清晰、内容有条理；“信息搜集”评价指标有②________；“合作”的评价指标有能与同学合作，能认真完成所分配的任务。四个项目的评价③________。 22. 在“向朋友展示自我”环节，有位同学写了一段自我介绍，准备向同学们展示，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。 ①大家好，我叫致远，取自《诫子书》：“非宁静无以致远”。②家父给我取这个名字是希望我能成为一个宁静专一，有远大志向的人。③我的爱好广泛，最喜欢阅读，但常常不求甚解，希望能和大家分享彼此的高见。④不仅如此，我从小就学习围棋，不过棋艺还不够精湛，还请大家多多指教。⑤希望能和大家度过美好的初中时光。 【答案】20. B 21. ①. 评价项目 ②. “信息搜集”评价指标有能准确收集信息，能对搜集到的资料进行归类整理，能与同学分享资料； ③. 都需要自我评价、同学评价、教师评价。 22. 将①修改为：大家好，我叫致远，取自《诫子书》“非宁静无以致远”。 将③修改为：我的爱好广泛，最喜欢阅读，但常常不求甚解，希望能和大家分享彼此的想法。 【解析】 【20题详解】 该文段的论述核心为交友应当选择品行高尚之人。 首先⑤句抛出本段的核心观点，点明交友应当选择品德高尚之人，随后②句援引《孔子家语》的名言作为道理论据，接着④句正面阐释长期和贤德之人相处会被慢慢熏陶同化，之后③句借助“反之”转向反面论述，交代结交无德之人后耳濡目染的不良环境，①句承接上文，写出长期身处其中会酿成大祸，最后⑥句总结，点明环境会潜移默化影响人的道理，依照该逻辑便可以梳理出顺序为：⑤②④③①⑥。 【21题详解】 第①空：首先观察表格框架，表格当中分为评价项目、评价指标、三类评价主体，①后面罗列了 “听”“说”“信息搜集”“合作”，这些都属于评价项目，所以①处填写评价项目； 第②空：接着查看信息搜集一栏的三项指标，分别为能准确收集信息、能对搜集到的资料进行归类整理、能与同学分享资料，也就是②需要填入这三条内容； 第③空：再看评价板块分为自我、同学、教师三个打分维度，代表评价需要从自我、同学、教师三个角度开展，综合多方打分。 【22题详解】 在①句中，引用《诫子书》原文时标点使用不当——引文充当句子的成分，前面不需要冒号引出，冒号此处属于误用；修改时需要删掉冒号。 在③句中，“分享彼此的高见”用词不妥，“高见”是敬辞，通常用于称对方的见解，而不适用于指“自己的看法”或“彼此之间的交流”，此处使用显得自大且不得体；应将“高见”改为“想法”或“见解”，保持表达谦虚、亲切的口吻，更贴合自我介绍时的交际礼仪。 五、写作能力（60分） 23. “以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”电影《哪吒之魔童闹海》里的这句经典台词，给大家都留下了深刻印象。学习中，我们或许都曾有过逃避的时刻，可一味退缩无法解决问题。唯有勇敢面对，从困难中吸取经验教训，才能提升自己的学习能力和应对问题的能力。 请以“这一次，我勇敢面对”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确面对的困难或处境。 （2）交代清楚面对这次困难或处境的原因。 （3）详略得当，充分表现“面对困难”的过程。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露姓名、校名等个人信息。 【答案】例文： 这一次，我勇敢面对 长久以来，逃避是我面对困境时最先做出的本能反应。害怕漫长跑道带来的疲惫，我便在长跑测试中途放慢脚步；畏惧众人注视的目光，我总是推脱课堂之上的发言；碰到晦涩难懂的习题，我习惯直接翻到答案，跳过煎熬的思考过程。我总以为躲开磨难，就可以不用承受煎熬，可一次次退让，只会让心底的怯懦越积越深。 这周的八百米体能测试再次到来，站在塑胶跑道的起点，长长的赛道在眼前铺开，熟悉的不安涌上心头。脑海里想起那句台词，从前我一直在躲、在藏，直到无路可走才懂得直面困境。我不愿继续被胆小困住脚步，不愿每次都败给内心的畏惧，这一次，我决定勇敢面对。 尖锐的哨声划破空气，我跟着大部队向前迈步。起初凉风掠过脸颊，步伐轻松平稳，可跑完大半赛程之后，疲惫迅速席卷全身。双腿像灌满沉重的铅块，喉咙被急促的呼吸灼得发疼，细密的汗水顺着下颌滴落，耳边只剩下嘈杂的喘息声。 疲惫不停消磨我的意志力，停下脚步缓步走路的念头一遍遍在心底盘旋。过往测试里半途松懈的记忆不断浮现，可我不愿意再重蹈覆辙。我紧紧攥住手心，调整均匀的呼吸，目光牢牢锁定前方的终点线，一步一步坚持向前迈步。周遭不少同学慢慢放慢速度，我压下浑身的酸痛，咬牙稳住节奏。 当我奋力跨过终点，浑身疲惫不堪，内心却满是舒展与踏实。我终于醒悟，困住我的从来不是艰难的测试，而是遇事就退缩的习惯。困难不会因为我的躲藏就此消失，唯有迎面奔赴，才有机会战胜难关。这一次，我勇敢面对，冲破了心底的胆怯，完成一场属于自己的成长蜕变。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料借助影视台词点明成长道理，遇事习惯性躲藏、退让，困境不会自动消失，只有主动迎接难题，从中积攒经验，自身的能力才能够得到提升。标题当中“这一次”特指一次难忘的成长经历，暗含平日里碰到难处第一反应便是躲闪、畏惧；“勇敢面对”是整篇文章的核心主线，需要完整展现内心从犹豫逃避、心生胆怯，到下定决心直面困境的心态转变。写作过程当中需要交代清楚当下正遭遇怎样的处境，是什么缘由驱使自己不再退缩，细致完整地刻画应对困难时的全部过程。文章可以立足于个人成长，写出挣脱内心的懦弱、正视挫折之后的蜕变，悟出逃避无法化解困境，敢于直面磨难才能够收获进步的深层感悟。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取日常成长里曾经下意识逃避的难题。学习层面可以选取害怕上台演讲、畏惧薄弱学科；生活层面可以选择长跑测试、独自处理麻烦、主动承认过错；人际交往可以选用不敢化解和朋友之间的矛盾。构思上，开头借用材料台词引出过往遇事习惯性躲藏逃避的状态，细致描摹内心胆怯焦虑的心理。中间详写事件完整经过，交代清楚促使自己选择直面困境的缘由，完整铺开迎难而上的全过程，刻画内心犹豫、挣扎、咬牙坚持的心理细节。结尾书写经历过后的收获感悟，懂得回避只会困住自己，勇敢奔赴困境方能突破自我，升华成长主题，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度九年级中考压轴卷（一） 语文试题卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就不要被半路风景所羁绊，要kè ① 守本心，风雨兼程。 成功没有秘jué ② ，唯有奋斗。奋斗，需要不辍的努力，兀兀穷年的毅力，突破自我xiá ài ③ 的勇力，方能实现可贵的自我超越。对于春天的奋斗者来说，是播种的季节。我们应随心所欲、笃行不怠，在新征程上续写新的华章。 让岁月酝酿一坛酒，为奋斗者献上最美的祝福。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不辍 B. 兀兀穷年 C. 随心所欲 D. 酝酿 3. 默写。 ①蒹葭采采，__________。《诗经·蒹葭》 ②自古逢秋悲寂寥，我言__________胜春朝。刘禹锡《秋词》（其一） ③何时眼前突兀__________，吾庐独破受冻死亦足。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ④__________，在乎山水之间也。欧阳修《醉翁亭记》 ⑤__________，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而__________平凡的树！茅盾《白杨礼赞》 ⑦《观沧海》中，诗人描写水波动荡，山岛高耸的句子是：__________，__________。 ⑧《江城子·密州出猎》一词，表现词人渴望得到重用的句子是：__________，__________。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《列子》，旧题为列御寇著。《杞人忧天》《愚公移山》选自其中。 B. 序是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇赠序。 C. 艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《光的赞歌》《向太阳》。 D. 茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》《三大师》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列文段内容与选项中名著情节对应的一项是（ ） “尽是盘陀路。容易入得来，只是出不去。”……四下一遭阔港。那庄正造在冈上，有三层城墙，都是顽石垒砌的，约高二丈。前后两座庄门，两条吊桥。墙里四边都盖窝铺，四下里遍插着枪刀军器，门楼上排着战鼓铜锣。 A. 《水浒传》 宋江三打祝家庄 B. 《海底两万里》 船长勇敢战章鱼 C. 《钢铁是怎样炼成的》 保尔战场上搏杀 D. 《西游记》 悟空三调芭蕉扇 6. 《骆驼祥子》中多次出现“祥子流泪”的情景。请根据阅读体验填写下表。 祥子之泪 流泪次数 流泪原因 第一次流泪 车被大兵抢走 第二次流泪 ①___________ 第三次流泪 ②___________ 第四次流泪 小福子死去，祥子精神世界崩塌 （二）现代文阅读 忆王老师① 张亚明 ①那是20世纪70年代初，我在一所农村中学读高中，王老师是我的语文老师兼班主任。 ②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢慢看。”回过头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮乏，若能借人一本好书，定是出于信任与厚谊。王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来有着深深的崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的书，呵，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的封面还盖着一个红印章，这书显然也不是他的。 ③过了些日子，我抄完了几篇散文后便准备去还书，可那天王老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜里。不想，我闹起肚子来了，上了几次厕所后，我突然觉得裤袋里的书不对劲儿了。掏出一看，书脊折成了两段！我傻了眼。一连几天，我都在不安中熬过。我请一个城里的亲戚帮我买一本，然而他转了一大圈也没找到。 ④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前，和我聊起那本书中的几篇文章。见我已用心读过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几次想和盘托出并认错，却没有勇气。我的羞惭与尴尬似乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书，对我依然是那么亲切。而我，也终究不曾还他那本残破的书。 ⑤转眼高中毕业了，王老师已到其他班任教。那日，当我揣着毕业证书走出教室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王老师。他轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：“昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。” ⑥毕业后，我时常离开田头被借到大队做些文字工作，后来担任大队宣传队队长。那年，公社组织文艺会演，我们要表演一个自创节目。我编写了一段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，只得硬着头皮去找王老师。我说明来意后，他立即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后到书架上翻出一本油印的册子给我：“这是去年文化馆文艺会演创作汇编，你先拿回去看看人家是怎么写的，后天晚上你再来。”临走前，他一边用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交道是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。 ⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快板、三句半等，令我眼界大开。第三天，我再次来到王老师家，他已早早吃完夜饭在等我。他给我一小叠稿子，我接过一看，王老师竟然已为我重写了！他认真地说：“农村的俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过来……”临走时，王老师将册子与稿子一同放进了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲切、温暖的课堂。节目演出后反响很好，被选送到市里参加会演。在填写创作者姓名时，我想到了王老师，于是写上“集体创作”。 ⑧1977年恢复高考，我自然很激动。各生产队对复习迎考不反对，但一般不得误工，加之我底子很薄又无书本复习，便放弃了参考的念头。那天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家，奶奶告诉我，下午来了一个30来岁、白白净净的人，说是来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理书——一定是王老师！他来家访过一次就记住了这乡下的路！在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！ ⑨过年后，我去学校看王老师。得知我准备参加高考，他很高兴，对我说：“大家的底子都差不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节，距离高考的日子越来越近了，他又托学生带字条给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落榜了。我十分失落，尤其想到王老师，心中更是愧疚。 ⑩后来，我踏上新的工作岗位，在某单位秘书科从事文字工作。我专程去他家报告：“我考上了电大，是汉语言文学专业，半脱产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我：“好，电大也不错。中文是可以自学的，只要多啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？”一席谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。 ⑪前些日子，我在同学聚会上又见到了王老师。两鬓斑白的他已是教授，但依然低调而谦逊。得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名。他欣然提笔：“亚明好友存正”。刹那间，仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记本时的情景，想起几十年来他始终不变的对学子的殷殷期待和无私的爱。 【注释】①选自《光明日报》（2024年10月18日15版） 7. 文中回忆了王老师与“我”的几件事，不包括（ ） A. 借给“我”散文集 B. 担心“我”丢毁书籍 C. 帮“我”重写文稿 D. 鼓励“我”自学中文 8. 回忆性散文具有双重视角，一是体验视角——过去的“我”，二是回忆主体——现在的“我”。下列不属于体验视角的一项是（ ） A. 70年代初，“我”在一所农村中学读高中。 B. 高中毕业后，“我”在大队担任宣传队长。 C. 恢复高考后，“我”认真备考却遗憾落榜。 D. 同学聚会，“我”请王老师在著作上签名。 9. 细节描写有时候能达到润物无声的作用，更利于我们把握人物形象和文章主旨。以下是同学们根据本文制作的表格，请你补充完整。 文本 细节描写作用 “别弄丢了” 体现了王老师对书籍的爱护和珍视。 “回去慢慢看” ①__________ ②__________ 体现王老师平等互助、共同进步的先进思想。 “那本带有油墨香味的册子” 体现王老师在资源匮乏的特殊时期，仍然注重知识传承的师道精神。 10. 有人说这篇文章“不仅是一篇个人回忆录，更是对教育本质的深刻诠释”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 提升心理韧性 收获幸福生活① 彭凯平 ①如何在复杂环境中保持内心的平静与坚韧？如何在逆境中不仅不被击垮，反而从中获得成长？这不仅是个人成长的课题，也是整个社会需要关注的重要议题。 ②心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中成长的能力，正是我们应对变化的关键。它不仅是心理学研究的重要领域，也在人类文化中有着深厚的根基。 ③什么是心理学中的韧性呢？第一是反弹力，就像一个物体受到压力之后能够反弹，复原到正常的状态。第二是抗压力，就像车轮上坚韧的橡胶，十分抗压，也十分耐磨。第三是创伤后成长（PTG）。有一个概念叫“创伤后应激障碍”（PTSD），就是人在挫折、磨难、打击之下产生的大脑神经系统损伤，从而造成情绪与心理方面的一蹶不振，甚至崩溃。但是心理学家还发现，很多人在创伤后靠着自己内心的积极力量，靠着科学的方法，完全可以走出阴影，达到一种更加快意人生的状态，这就是创伤后成长。 ④无论是大量的心理科学实验，还是历史上伟大人物的故事，以及我们身边的众多普通人的生命历程，都告诉我们，心理韧性不是一种天生的品质，而是需要通过后天不断的学习、探索、实践和调整，才能够发展出来。心理韧性不是简单的坚强。中国人吃苦耐劳的背后，更多是一种能够正视痛苦、摒弃空虚、隐忍坚毅、自强不息的心理力量。 ⑤一种有韧性的文化，往往会经历四个步骤来应对变化，特别是那些长期的、深层次的、复杂的变化。 ⑥一是未雨绸缪。就是面对可能存在的变化，保持必要的警觉，谨慎制定合理的目标与战略系统。二是临危不乱。对于无法判断、难以预见的问题，保持冷静，抵御外部负面影响的侵袭，以“柔韧”的姿态主动吸收外部能量。三是随机应变。要适应变化并采取灵活的战术与之周旋，从中找到发挥自身优势的空间，切不可陷入自怨自艾的受害者心态，更不要抱怨“适应不良”，固步自封。四是快速恢复。任何大的变化都有时间周期，当新的生存适应到来之时，要快速投入资源，建立创新系统来进行“反弹”，再次进入“未雨绸缪”的状态，形成闭环。 ⑦今天，我们提升心理韧性，是有许多科学方法的： ⑧打破完美主义，悦纳自我。很多优秀的人会走进一个“自我批评的冲动”误区，表现为过分的完美主义，优秀成为一种严重的心理负担。研究发现，这种焦虑是心理韧性耗损的重要原因。提升心理韧性，首先要放下完美主义与自我焦虑的包袱，悦纳自己，欣赏自己。 ⑨保持积极的人际关系与社会支持。人类大脑可以产生特别重要的神经化学递质——催产素，它能让人感到爱、真诚与关怀，心里温暖流淌。因此，保持良好的家庭关系、工作关系、社会关系与文化关系，多与家人、朋友、同事保持良好的交往，多参与社区活动，多去成全别人，拥有更多的社会同理心，都可以提升心理韧性。 ⑩除此之外，还有一些科学技巧可以从细节上帮助人们强化心理韧性。例如，在心情不好时，可以做一些放松的呼吸练习。出现情绪耗损时，可以闻闻自然界的清香。面对挑战产生无力感时，给自己做顿饭、泡壶茶、冲杯咖啡。孤独寂寞时，可以去做做运动。人生是一个个片段的组合，成功是一个个细节的积累。不同的细节管理，会给人们提供完全不同的心理感受与情绪价值。这些方法都可以帮助我们在生活中克服情绪耗损，能帮助我们战胜痛苦、挫折和磨难，战胜自我怀疑，激发心理力量，走出心理低谷，创造一种坚强的、向上的、永远的韧性。当我们每一个人都有积极向上的心理韧性时，我们的社会就会更加充满希望。 ⑪人生在世，不如意事十之八九，重要的是保持自己内心的平和与坚韧不拔的精神。祝福大家在2025年都能保持坚强韧性，收获幸福生活。 【注释】①选自《人民日报》（2025年1月24日第20版，有删减） 11. 论证要求结构合理，思路清晰。请阅读全文，完成下面的思维导图。 12. 下列对“心理韧性”的理解不正确的一项是（ ） A. 一种能让你在压力、挫折和逆境中迅速恢复并从中获得成长的能力。 B. 一种能让你保持警觉、冷静，并能随机应变，建立创新系统的韧性。 C. 一种能让你正视痛苦、摒弃空虚、隐忍坚毅、自强不息的心理力量。 D. 一种能让你不再自我怀疑，从而战胜一切痛苦、挫折和磨难的良药。 13. 使用论证材料要保证材料与观点一致。下列材料不能成为本文论据的是（ ） A. 苏轼在《定风波》中所写“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。 B. “草木有本心，何求美人折”，张九龄强调自我价值和内在美的重要性。 C. 老子在《道德经》中提到“柔之胜刚”，认为柔韧的力量比刚强更持久。 D. 孔子在《论语》中提出“君子不器”，即君子应备适应各种环境的能力。 14. 刚升入初中，你的同桌特别想成为班级代表，但又担心班上优秀的同学太多，害怕自己逊色于同学，对此她常常感到焦虑和不安。请你结合文章内容，引导你的同桌克服这种焦虑和不安。 （三）古诗文阅读 湖心亭记① 张岱 湖心亭旧为湖心寺，湖中三塔，此其一也。明弘治间，按察司佥事②阴子淑秉宪③甚厉。寺僧怙镇守中官，杜门不纳官长。阴廉其奸事，毁之，并去其塔。嘉靖三十一年，太守孙孟寻遗迹，建亭其上。露台亩许，周以石栏，湖山胜概，一览无遗。数年寻圮。万历四年，佥事徐廷裸重建。二十八年，司礼监④孙东瀛改为清喜阁，金碧辉煌，规模壮丽，海市蜃楼，烟云吞吐，恐滕王阁岳阳楼俱无甚伟观也。春时，山景、书画、古董，盈砌盈阶，喧阗⑤扰嚷，声息不辨。夜月登此，阒寂凄凉，如入鲛宫海藏。月光晶沁，水气滃之，人稀地僻，不可久留。 【注释】①选自《西湖梦寻》，有删减。②按察司佥事：按察司，官署名，是元朝、明朝、清朝三代设立在省一级的司法机构；佥事，按察司下的属官。③秉宪：执掌法令。④司礼监：官署名。明朝内廷管理宦官与宫内事务的官署。⑤喧阗：喧哗，热闹。 15. 关于湖心亭的历史，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 阴子淑查考到不正当的事便把塔毁掉了。 B. 孙孟找着寺庙遗迹，在那里建了一座亭。 C. 徐廷裸重建的亭有好几亩，且围有栏杆。 D. 孙东瀛把徐廷裸重建的亭子改为清喜阁。 16. 湖心亭的壮观体现在①__________。夜登湖心亭不可久留的原因是②________；________。 17. 下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是（ ） A. 露台亩许 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） B. 恐滕王阁岳阳楼俱无甚伟观也 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） C. 春时 四时具备（陶弘景《答谢中书书》） D. 水气滃之 辍耕之垄上（《陈涉世家》） 水调歌头·徐州中秋① 宋·苏辙 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载《凉州》。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥②无赖，西去曾不为人留。今夜清樽对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲③，相对永登楼。 【注释】①苏轼作《水调歌头·明月几时有》的第二年（神宗熙宁十年），苏辙作该词回赠其兄。②素娥：嫦娥，这里指月亮。③王粲：东汉末年文学家，居荆州十二载，才华不得施展，登楼远眺作《登楼赋》。 18. 下列场景没在词作中出现的一项是（ ） A. 泛舟河上 B. 鼓吹助兴 C. 与客饮酒 D. 登楼远眺 19. 这首词与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都写到了中秋月，表达的情感有何不同？请结合词句内容简要分析。 四、综合运用（共3道小题，15分） 九（1）班围绕“交友之道”，开展了学习活动，邀请你参与并完成下面任务。 20. 下面是有关于“交友之道”的相关内容，请选出语序最合理的一项（ ） ①那么就会致使自己即将遭受刑罚还不知不觉， ②《孔子家语》说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” ③反之，如果人所结交的都是无德之人，所听的都是诈伪的言语，所看的都是邪曲不正、贪图利益的行为， ④与贤德之人在一起，久而久之，自己也会成为贤德之人。 ⑤交友要交品德高尚的朋友。 ⑥这也是潜移默化的结果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。 A. ②④③①⑤⑥ B. ⑤②④③①⑥ C. ②⑥④③①⑤ D. ⑤④③⑥①② 21. 第一次开展综合性学习活动，语文科代表将为大家介绍“综合性学习评价表”。请整合下表信息，将下面的介绍语补充完整。要求表达简明、连贯、通顺。 综合性学习评价表 评价项目 评价指标 评价 自我 同学 教师 听 有礼貌 注意力集中 能听清楚主要意思 说 态度大方 吐字清晰 内容有条理 信息搜集 能准确收集信息 能对搜集到的资料进行归类整理 能与同学分享资料 合作 能与同学合作 能认真完成所分配的任务 介绍语 综合性学习评价表的①________有“听”“说”“信息搜集”“合作”四个项目。“听”这一评价指标有有礼貌、注意力集中、能听清楚主要意思；“说”的评价指标有态度大方、吐字清晰、内容有条理；“信息搜集”评价指标有②________；“合作”的评价指标有能与同学合作，能认真完成所分配的任务。四个项目的评价③________。 22. 在“向朋友展示自我”环节，有位同学写了一段自我介绍，准备向同学们展示，其中有两处表达不妥，请你帮他找出来并修改。 ①大家好，我叫致远，取自《诫子书》：“非宁静无以致远”。②家父给我取这个名字是希望我能成为一个宁静专一，有远大志向的人。③我的爱好广泛，最喜欢阅读，但常常不求甚解，希望能和大家分享彼此的高见。④不仅如此，我从小就学习围棋，不过棋艺还不够精湛，还请大家多多指教。⑤希望能和大家度过美好的初中时光。 五、写作能力（60分） 23. “以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”电影《哪吒之魔童闹海》里的这句经典台词，给大家都留下了深刻印象。学习中，我们或许都曾有过逃避的时刻，可一味退缩无法解决问题。唯有勇敢面对，从困难中吸取经验教训，才能提升自己的学习能力和应对问题的能力。 请以“这一次，我勇敢面对”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确面对的困难或处境。 （2）交代清楚面对这次困难或处境的原因。 （3）详略得当，充分表现“面对困难”的过程。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露姓名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $