15.麻雀（导学案）-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《麻雀》预习展开，涵盖识字写字、朗读课文及按事情发展顺序理解内容等核心知识点。通过初读扫清字词障碍、再读理清故事脉络、精读品析描写语句、整体回顾运用的递进步骤，搭建学习支架，衔接前后知识。 资料以任务驱动设计预习步骤，搭配基础提升拓展分层练习，引导学生圈画分析动作神态描写提升语言运用能力，通过理清顺序和句子品析培养思维能力，感受老麻雀勇敢无私的母爱涵养审美创造，助力学生自主学习，便于教师教学评估。

（四上）15.麻雀（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《麻雀》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字：认识“嗅、奈”等生字，会写“嗅、呆、奈”等生字。 朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。 内容理解：知道课文按事情发展顺序写事，感受老麻雀保护小麻雀时表现出的勇敢与无私。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《麻雀》 预习重点：课文是按什么顺序写的？事情的起因、经过、结果各是什么？ 预习难点：作者是怎样通过动作、神态的描写把故事写清楚的？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量”等生字。 “嗅”字是（ ）结构，部首是（ ）；“巢”字的部首是（ ）； “躯”字的部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：______。 “掩、护、搏”这几个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③…”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了事情的（ ）：“我”打猎回来，猎狗发现了一只小麻雀。 课文接着写了事情的（ ）：老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。 课文最后写了事情的（ ）：猎狗被老麻雀的勇气震慑，向后退，“我”唤回了猎狗。 【选项：①起因 ②经过 ③结果】 【任务6】找描写 课文中有很多生动的动作描写和神态描写！请你快速浏览课文，用“______”画出描写老麻雀动作和神态的句子，至少找出3处。 我找到的第1处（动作描写）： 我找到的第2处（神态描写）： 我找到的第3处（动作或神态描写）： 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（小麻雀的样子） 读一读：“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。” 小问号： 从哪里可以看出这是一只刚出生不久的小麻雀？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 它呆呆地站在地上 （ ） B. 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 （ ） C. 它无可奈何地拍打着小翅膀 【任务8】品读句子二（老麻雀的出场） 读一读：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” 小问号： 这句话把老麻雀比作（ ），写出了老麻雀飞下来时的（ ）和（ ）。 【任务9】品读句子三（老麻雀的无畏） 读一读：“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 小问号： 老麻雀明明很害怕（浑身发抖），为什么还要飞下来？ “一种强大的力量”指的是什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 愤怒的力量 （ ） B. 母爱的力量 / 保护孩子的力量 （ ） C. 猎狗追赶的力量 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“故事演说家” 请用一两句话把这个故事讲给你的家人或朋友听，说清楚事情的起因、经过和结果。 我的讲述： 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） xiù jué（ ） dāi dāi（ ） wú kě nài hé（ ） niǎo cháo（ ） yá chǐ（ ） shēn qū（ ） yǎn hù（ ） yòu ér（ ） bó dòu（ ） pánɡ dà（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 嗅觉（xiù chòu） 无可奈何（nài lài） 巢穴（cháo cáo） 身躯（qū qǖ） 掩护（yǎn yǎnɡ） 庞大（pánɡ pàn） 3. 比一比，再组词。（8分） 躯（ ） 掩（ ） 搏（ ） 幼（ ） 驱（ ） 淹（ ） 博（ ） 幻（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 猛烈 剧烈 强烈 （1）风（ ）地摇撼着路旁的白桦树。 （2）在它看来，猎狗是个多么（ ）的怪物啊！ （3）他的心脏（ ）地跳动起来。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （1）运动员冲向终点，像 。 （2）秋天的叶子飘落下来，像 。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）这篇课文的作者是______国作家______，由______翻译。 （2）课文按照______的顺序，写了______、______、______三个部分。 （3）老麻雀从树上飞下来，像______似的落在猎狗面前。 （4）一种强大的力量使它飞了下来，这种“强大的力量”指的是______。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你是文中的那只小麻雀，从巢里掉下来，看到猎狗逼近时，你会想些什么？老麻雀冲下来保护你时，你又会有怎样的感受？请写几句话下来。 8. 资料搜集（选做）。 屠格涅夫是俄国著名作家，你还知道他的哪些作品？查一查资料，和同学分享。 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：嗅（xiù）、奈（nài）、拯（zhěnɡ）、嘶（sī）、哑（yǎ）、庞（pánɡ） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “嗅”字是（左右）结构，部首是（口）；“巢”字的部首是（巛）；“躯”字的部首是（身）。 最容易写错的字示例：“嗅”（右下部的“犬”上有一点不要漏掉）；“巢”（上面是“巛”，不是“艹”）；“庞”（“广”里面是“龙”，不要漏掉最后一点）。 “掩、护、搏”都是（左右）结构，写的时候要（左窄右宽）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 7 ）个自然段。（不同版本教材段落划分可能略有不同，以实际课文为准） 【任务5】理脉络 课文先写了事情的（①起因）。 课文接着写了事情的（②经过）。 课文最后写了事情的（③结果）。 【任务6】找描写（至少写出3处，以下供参考） 第1处（动作描写）：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 第2处（动作描写）：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 第3处（神态/动作描写）：它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 第4处（动作描写）：它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 第5处（动作描写）：猎狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。 【任务7】品读句子一 小问号答案：B. 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛（√） 【任务8】品读句子二 这句话把老麻雀比作（一块石头），写出了老麻雀飞下来时的（迅速/果断）和（坚定/勇敢）。 【任务9】品读句子三 小问号答案：B. 母爱的力量 / 保护孩子的力量（√） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： xiù jué（嗅觉） dāi dāi（呆呆） wú kě nài hé（无可奈何） niǎo cháo（鸟巢） yá chǐ（牙齿） shēn qū（身躯） yǎn hù（掩护） yòu ér（幼儿） bó dòu（搏斗） pánɡ dà（庞大） 第2题 给带点字选择正确的读音： 嗅觉（xiù√ chòu） 无可奈何（nài√ lài） 巢穴（cháo√ cáo） 身躯（qū√ qǖ） 掩护（yǎn√ yǎnɡ） 庞大（pánɡ√ pàn） 第3题 比一比再组词： 躯（身躯/躯体） 掩（掩护/遮掩） 搏（搏斗/拼搏） 幼（幼儿/幼小） 驱（驱赶/驱逐） 淹（淹没/淹死） 博（博学/博士） 幻（幻想/梦幻） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）风（猛烈）地摇撼着路旁的白桦树。 （2）在它看来，猎狗是个多么（庞大）的怪物啊！ （3）他的心脏（剧烈）地跳动起来。 解析： “猛烈”用来形容风势大、来势猛；“庞大”形容形体大；“剧烈”形容程度猛烈（多用于身体反应）。 第5题 照样子写句子： （1）运动员冲向终点，像一支离弦的箭一样飞快地冲了过去。（答案不唯一） （2）秋天的叶子飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。（答案不唯一） （只要比喻恰当、句子通顺即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）这篇课文的作者是（俄）国作家（屠格涅夫），由（巴金）翻译。 （2）课文按照（事情发展）的顺序，写了（起因）、（经过）、（结果）三个部分。 （3）老麻雀从树上飞下来，像（一块石头）似的落在猎狗面前。 （4）一种强大的力量使它飞了下来，这种“强大的力量”指的是（母爱的力量/保护孩子的力量）。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 我从巢里掉下来，摔在地上，翅膀好疼啊！我拼命拍打翅膀想飞起来，可是怎么也飞不动。突然，一个黑乎乎的影子罩住了我——是一只猎狗！它张着大嘴，露出尖尖的牙齿，好可怕！我害怕极了，心想：完了，我要被吃掉了！就在这时，一个熟悉的身影“嗖”地一下冲了下来，是妈妈！妈妈挡在我前面，虽然她浑身发抖，但她没有逃跑。妈妈，您真勇敢！ （评价标准：能写出小麻雀的内心感受，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考要点）： 屠格涅夫（1818—1883），俄国著名作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》《贵族之家》等。《麻雀》选自《猎人笔记》，这部作品以猎人狩猎活动为线索，描写了俄国乡村的自然风光和农民生活。 第二部分：完整知识清单 1. 课内主题 母爱/亲情、生命的勇气、敬畏生命 2. 核心素养 语言建构（学习动作描写、神态描写、比喻等表达方式）、审美鉴赏（感受文学作品中情感与形象的美）、思维发展（按事情发展顺序理清叙事结构） 3. 会认字 嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量（不同版本教材会认字数量可能略有差异） 4. 会写字 嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量 5. 生字组词 字 组词 字 组词 嗅 嗅觉、嗅到 呆 发呆、呆呆 奈 奈何、无可奈何 巢 鸟巢、巢穴 齿 牙齿、锯齿 躯 身躯、躯体 掩 掩护、遮掩 护 保护、爱护 幼 幼儿、幼小 搏 搏斗、拼搏 庞 庞大、庞然大物 量 力量、重量 6. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 躯 身躯、躯体 驱 驱赶、驱逐 “躯”带“身”，与身体有关；“驱”带“马”，与驱赶有关 掩 掩护、遮掩 淹 淹没、淹死 “掩”带“扌”，与手的动作有关；“淹”带“氵”，与水有关 搏 搏斗、拼搏 博 博学、博士 “搏”带“扌”，与打斗有关；“博”带“十”，与广博有关 幼 幼儿、幼小 幻 幻想、梦幻 “幼”带“幺”，与年龄小有关；“幻”与虚幻有关 庞 庞大、庞然大物 宠 宠爱、宠物 “庞”里面是“龙”；“宠”里面是“龙” 7. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 量 liànɡ 力量、重量 liánɡ 丈量、测量 露 lù 露水、露出 lòu 露脸、露馅 悄 qiāo 悄悄、静悄悄 qiǎo 悄然无声 8. 近义词 猛烈——剧烈/强烈 摇撼——摇晃 锋利——锐利 掩护——保护 庞大——巨大 无可奈何——迫不得已 绝望——无望 嘶哑——沙哑 9. 反义词 庞大——渺小 锋利——迟钝 绝望——希望 猛烈——柔和 无可奈何——千方百计 10. 重点词语解释 摇撼：摇动（树木、建筑物等）。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。 掩护：对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。文中指老麻雀用自己的身体保护小麻雀。 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。 庞大：（形体、组织或数量等）很大。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。 绝望：希望断绝；毫无希望。 嘶哑：声音沙哑。 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。 11. 作者介绍 《麻雀》的作者是俄国著名作家屠格涅夫（1818—1883），由巴金翻译。屠格涅夫的代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》《贵族之家》等。《麻雀》选自他的散文集《猎人笔记》。 12. 课文内容梳理 主要内容：课文按照事情发展的顺序，讲述了“我”在打猎归来的路上，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀，想要吃掉它。一只老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀，最终猎狗被老麻雀的勇气震慑，“我”唤回了猎狗的故事。 段落大意： 第1自然段：交代故事的起因——“我”打猎回来，猎狗跑在前面。 第2自然段：猎狗发现小麻雀，小麻雀从巢里掉下来，呆呆地站在地上。 第3自然段：猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 第4自然段：老麻雀从树上飞下来，像石头一样落在猎狗面前，挓挲起羽毛，绝望地尖叫。 第5自然段：老麻雀用身躯掩护小麻雀，浑身发抖但准备搏斗。 第6自然段：猎狗愣住了，慢慢向后退。 第7自然段：“我”唤回猎狗，带着它走开了。 13. 中心思想 本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的感人故事，赞扬了母爱的伟大与无私，表达了作者对生命的敬畏和对弱小生命迸发出的勇气的敬佩。 14. 重点句子详细讲解 句1：“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。” 手法：环境描写。 作用：交代了小麻雀从巢里掉下来的原因——风太大，吹落了小麻雀，为下文故事的发展做了铺垫。 句2：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” 手法：比喻。 作用：把老麻雀比作“一块石头”，写出了老麻雀飞落时的迅速、果断和坚定。它毫不犹豫地从树上冲下来，表现出了保护孩子的急切心情和巨大的勇气。 句3：“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 手法：神态描写、动作描写。 作用：“挓挲起全身的羽毛”写出了老麻雀因为紧张和愤怒而全身羽毛张开的样子；“绝望地尖叫”写出了它明知自己不是猎狗的对手，但仍然要拼命一搏的决心。 句4：“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 手法：对比、心理描写。 作用：将老麻雀的“弱小”（浑身发抖、声音嘶哑、猎狗庞大）与它的“勇敢”（准备搏斗、飞下来保护孩子）进行对比，突出了老麻雀无畏的勇气。“一种强大的力量”指的就是母爱的力量。 15. 写作特点 本文最突出的特点是按照事情发展的顺序叙事，清晰地呈现了故事的起因、经过、结果。作者运用了大量的动作描写（如“飞下来”“落在”“挓挲起”“掩护”“发抖”等）和神态描写（如“呆呆地”“无可奈何”“绝望”等），将故事写得生动传神。 16. 课后题参考答案 课后题1： 课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？ 答：课文主要写了“我”打猎回来，猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀，想要吃掉它，一只老麻雀奋不顾身地从树上飞下来保护小麻雀，最终猎狗被老麻雀的勇气震慑、“我”唤回了猎狗的故事。 课文是按照事情发展的顺序（起因→经过→结果）来写的。 课后题2： 从哪里可以看出老麻雀的勇敢？画出相关语句读一读。 答：可以从以下语句看出老麻雀的勇敢： （1）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”——写出了老麻雀毫不犹豫、果断勇敢地冲下来。 （2）“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”——写出了老麻雀虽然害怕但仍然要拼命一搏。 （3）“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”——写出了老麻雀明知不敌但依然准备战斗。 （4）“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”——对比中突出老麻雀的勇敢无畏。 课后题3： “一种强大的力量”指的是什么？ 答：“一种强大的力量”指的是母爱的力量（或保护孩子的力量）。正是这种力量，让弱小的老麻雀在面对庞大的猎狗时，克服了恐惧，奋不顾身地飞下来保护小麻雀。 学科网（北京）股份有限公司 $