6.《磁铁的妙用》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册苏教版

6.《磁铁的妙用》

 总第    课时

教材分析

本课是《玩磁铁》单元的总结课，在前两课“磁铁能吸铁”“磁铁隔物吸铁”的基础上，聚焦“磁铁在生活中的广泛应用”。教材通过“玩磁铁玩具，标出磁铁和吸附物的位置”“制作会爬树的甲虫”“讨论磁性物品的工作原理”“阅读磁铁使用注意事项”等活动，引导学生认识磁铁在生活中的广泛应用。对应新课标“技术与工程”领域“了解常见工具和技术产品在生活中的应用”的要求，本课旨在帮助学生建立科学与生活的联系，培养利用磁铁进行简单创造的意识和能力。

学情分析

通过前两课的学习，学生对磁铁的性质（能吸铁、隔物吸铁）有了较深入的认识，充满继续探究磁铁的兴趣。二年级学生对磁铁在生活中的应用有感性认识（如冰箱贴、文具盒磁扣等），但对擦窗器、门吸等磁性物品的工作原理缺乏理解。本课的动手制作活动能有效激发学生创造热情，但操作有一定难度，需教师提供清晰的步骤指导。

教学目标

1. 科学观念：了解磁铁在生活中的广泛应用，能说出3种以上利用磁铁制成的物品及其作用；知道磁铁可能会损坏电子产品等，使用时要小心。

2. 科学思维：通过分析磁性物品的工作方式，初步建立“利用磁铁的性质可以解决生活问题”的认识。

3. 探究实践：能玩磁铁玩具并标出磁铁和吸附物的位置；能利用磁铁制作一个简单玩具。

4. 态度责任：在动手制作中体验创造的乐趣，增强运用科学知识解决实际问题的意识，养成安全使用磁铁的习惯。

教学重点与难点

重点：了解磁铁在生活中的广泛应用，知道磁性物品的工作原理。

难点：利用磁铁制作简单玩具或物品，并在制作中正确使用磁铁。

教学方法

观察法、讨论法、动手制作法、小组合作法、阅读法。

教学准备

教师：课件（磁性物品图片、制作步骤图）、磁铁玩具（含磁铁的钓鱼玩具

等）、红笔和黑笔（每组各1支）、制作“会爬树的甲虫”材料（磁铁、玩具甲虫、线绳、空心管每组1套）、磁性物品实物（擦窗器、手机支架、门吸等）、安全提醒图卡。

学生：活动手册、铅笔、彩笔。

学生活动设计

玩一玩——玩磁铁玩具，标出磁铁和吸附物的位置

做一做——制作会“爬树”的甲虫

议一议——磁性物品是如何工作的

读一读——磁铁使用注意事项

教  学  过   程

设计意图

（一）聚焦：磁铁在生活中有什么用？（约5分钟）

教师：出示冰箱贴、文具盒、门吸等图片，提问“上节课我们学了磁铁的‘隔物吸铁’本领，磁铁在生活中到底有什么用？你见过哪些地方用到了磁铁？”引入课题“磁铁的妙用”。

学生：自由发言，说出生活中见过的磁铁应用。

师生互动：

师：“冰箱贴为什么能贴在冰箱门上？”

生：“因为冰箱门是铁做的，磁铁能吸住！”

师：“文具盒盖子为什么能自己合上？”

生：“里面有磁铁！”

师总结：“磁铁的本领很大，人们利用它发明了很多有用的东西。今天我们就来了解磁铁的妙用。”

【板书重点】 磁铁在生活中有什么用？

（二）探究1：玩磁铁玩具（约8分钟）

教师：发放磁铁玩具（如磁铁钓鱼玩具），提问“这个玩具里哪里有磁铁？它吸引了什么？用红笔标出磁铁的位置，用黑笔标出吸附物的位

从学生熟悉的物品切入，激发对磁铁用途的好奇心。

置。”【教材图片】组织学生边玩边观察，完成标记。

学生：玩磁铁玩具，用红笔标磁铁位置，用黑笔标吸附物位置。

师生互动：

师：“钓鱼竿上哪里有磁铁？”

生：“鱼钩那里！”

师：“用红笔标出来。”

师：“小鱼身上被吸住的地方是什么材料做的？”

生：“铁！用黑笔标出来。”

师总结：“玩具里利用了磁铁能吸铁的本领。”

【板书重点】 玩具中用到了磁铁吸铁的原理

（三）探究2：制作会“爬树”的甲虫（约10分钟）

教师：出示制作材料（磁铁、玩具甲虫、线绳、空心管）【教材图片】，演示制作方法——将线绳一端固定在甲虫上（含铁片或小磁铁），另一端穿过空心管，用磁铁在管外吸住甲虫往上移动。提问“甲虫为什么会爬树？”引导学生理解“磁铁隔着空心管吸住了甲虫”。

学生：分组制作会“爬树”的甲虫，测试能否成功爬升。

师生互动：

师：“甲虫为什么能往上爬？”

生：“磁铁隔着空心管吸住了甲虫！”

师：“这是什么本领？”

生：“隔物吸铁！”

师总结：“利用磁铁隔物吸铁的本领，可以让甲虫‘爬树’。”

【板书重点】 甲虫爬树→利用“隔物吸铁”

（四）研讨：磁性物品的工作原理（约8分钟）

教师：依次出示擦窗器、手机支架、门吸、门帘图片【教材图片】，提问“这些物品是如何工作的？磁铁在它们身上起了什么作用？”引导学

通过玩玩具和标记，加深对“磁铁吸铁”原理在玩具中应用的理解。

让学生亲身体验利用磁铁性质进行创造，加深对“隔物吸铁”的应用理解。