第11课《 三峡》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》展开，聚焦文言积累、意境感知与情感体会。课堂以“慧眼识‘峡’”字形分析导入，通过朗读指导（节奏标注、情感提示）和小组量化评价（读音、节奏等维度）搭建学习支架，结合字词解释、文言现象梳理帮助学生疏通文意。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如“趣识文字”分析“山”“氵”旁字词理解山水特征，绘图析景活动结合作者背景理解写景顺序培养思维能力。采用朗读实践与文言梳理结合的教学方法，学生能提升文言素养与审美创造，教师可借助系统活动设计提高教学效率。

八上第三单元所选诗文都是我国古代歌咏自然山水的优美篇章，都写景抒情。 学习本单元，要关注单元导语中的三句话： 1.注意积累常见的文言实词、虚词。 2.借助注释和工具书，整体感知内容大意。 3.反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予其中的情怀。 2 三 峡 郦道元 3 慧眼识“峡” 根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？请选择 —— 峡，古代本义指两山夹水的地方。 之 读 文 章 韵 第一关 5 6 用“/”标注下面句子的停顿 自 三 峡 七 百 里 中 至 于 夏 水 襄 陵 有 时 朝 发 白 帝 则 素 湍 绿 潭 故 渔 者 歌 曰 / 朗读指导 读好“领起词”的短暂拖音。 自 非 亭 午 夜 分 或 王 命 急 宣 虽 乘 奔 御 风 每 至 晴 初 霜 旦 / / / / / / / / / 清 荣 峻 茂 用“/”标注下面句子的停顿 朗读指导 读好四字词语的节拍。 两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 / / / / / / / / / / / / 读好特别之处的顿音。 沿 溯 阻 绝 朗读指导 三峡 郦道元 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī）月。 至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝𪩘（yǎn）/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒/涧（jiàn）肃，常有/高猿长啸，属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“ 巴东三峡/巫峡长，猿鸣/三声泪沾裳（chánɡ）。” 稍慢，读出雄伟气势 略快，读出奔放气势 读慢，读出清幽之气 略慢，读出凄美之气 评价角度 具体要求 满分 得分 读音 字音准确，吐字清晰 20 节奏 有恰当的停顿 20 重读轻声 有轻重音的变化 20 语速语速 语速有快慢的变化，语调有升降的变化 20 情感 饱含情感，配以恰当的神态 20 以小组为单位，学生自荐朗读喜欢的段落，其他组根据“朗读量化表”评价，最终每组评选出一名最佳朗读者参与音频录制。 10 之 识 文 字 趣 第二关 趣识文字 在文中圈一圈带“山”旁、 “氵”旁的字，结合文章来说说它们的意思。 1.带“山”旁的字和它们的意思。 巴东三峡 重岩叠嶂 绝𪩘怪柏 清荣峻茂 峡：两山夹水的地方。 岩：巨石凸起形成的山峰。 嶂：高耸如屏障的山峰。 𪩘：极高的山峰。 峻：高而陡峭。 趣识文字 在文中圈一圈带“山”旁、 “氵”旁的字，结合文章来说说它们的意思。 2.带“氵”旁的字和它们的意思。 沿溯阻绝 素湍绿潭 悬泉瀑布 飞漱其间 林寒涧肃 泪沾裳 湍：急流的水；潭：深水池。 沿：顺流而下；溯：逆流而上。 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。 漱：冲荡。 涧：此指峡谷。 泪：眼泪；沾：浸湿。 之 读 文 章 意 第三关 自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，自非 亭午 夜分，不见曦月。 疏通文意 于，这里是 “在”的意思 完全没有 同“缺”，空隙、缺口 如果不是 正午 半夜 在七百里长的三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 日光，这里指太阳 疏通文意 至于夏水襄 陵，沿 溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。倘若皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。 冲上、漫上 山陵 顺流而下 逆流而上 飞奔的马 没有这么快 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在是有很多的乐趣。 急流 回旋的清波 极高的山峰 飞速地往下冲荡 茂盛 甚，很 疏通文意 天刚放晴 肃杀，凄寒 下霜的早晨 接连不断。 属，连接。引，延长。 凄惨悲凉 停止，消失 （声音）悲凉婉转 回声 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 疏通文意 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧（显出一片）清寒寂静。时常有高处的猿猴放声长叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.朗读并背诵课文。 2.整理文言现象。 业 课 后 作 略无阙处 文言积累 通假字 “阙”同“缺” 空隙，缺口 文言积累 古今异义 有时 或王命急宣 古义： 今义： 或者，或许 动词“至”和介词“于”，到了 至于夏水襄陵 古义： 今义： 连在一起，表示另提一事 即使 虽乘奔御风 古义： 今义： 虽然 文言积累 一词多义 介词 自 自三峡七百里中 自非亭午夜分 连词 动词 绝 沿溯阻绝 绝𪩘多生怪柏 形容词 哀转久绝 动词 于，这里是“在”的意思 如果 隔断 极高的 停止 文言积累 一词多义 三 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 数词 数量词 三座 多次 虽乘奔御风 文言积累 词类活用 动词用作名词 飞奔的马 素湍绿潭 形容词用作名词 急湍 回清倒影 形容词用作名词 清波 每至晴初霜旦 名词用作动词 下霜 省略句 清荣峻茂 省略主语，应为“水清树荣，山高草盛” 文言积累 特殊句式 有时朝发白帝 状语后置，即“有时朝（于）白帝发” 倒装句 略无阙处（_____________） 自非亭午夜分（_________） 乘奔御风（_____________） 良多趣味 （_________） 飞漱其间（_____________） 空谷传响 （_________） 自非亭午夜分，不见曦月。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 检查复习 同“缺”，空隙 声音连续不断，凄惨悲凉。空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。 如果 飞奔的马 甚，很 回声 冲荡 如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 绘图析景 感悟情怀 27 活动一 三峡景色之美，美在山水，理解《三峡》文意基础上，借助提示语，向豆包输入“关键信息”，“绘制”一幅《三峡》课文插图。 根据以下指令，生成课文《三峡》的插图：的山/具有_________的特点， 画面中，_____________________。 风格随你定制，分秒生成同款效果 示例： 根据以下指令，生成课文《三峡》的插图：三峡两岸的山具有连绵不断的特点，画面中，两岸山脉相连，全然没有中断的地方。 陡峭 正面描写 侧面描写 夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝，暮到江陵 虽乘奔御风，不以疾也 凶险 迅疾 夏季 特点 对比+夸张 山之特点 连绵不断 正面描写 侧面描写 30 江水清澈水流和缓 山水相间 俯视 仰望 清荣峻茂 素湍、回清 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 春冬 特点 绿潭、倒影 动 静 正面描写 侧面烘托 林寒涧肃 高猿长啸 渔歌互答 秋季特点 悲寂 凄凉 活动二 根据课文顺序将四幅插图进行排序，结合作者背景思考郦道元为何要根据此顺序描述三峡之景。 知识卡片：《水经注》简介，南北朝时候。南北对立，战事不断，郦道元一生无法涉足南方。他一生最大心愿就是盼望九州重圆，山河重光，但至死未能如愿。《三峡》此文借鉴了袁山松的《宜都记》和盛宏之《荆州记》。而郦道元本人并未去过三峡，是他想象出来的。 郦道元，字善长。 著作：《水经注》 范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家、散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。 北魏·郦道元 水经注 三峡 又东过巫县南，盐水从县东南流注之。——《水经》 郦道元阅读有关书籍达400多种，查阅了所有地图，研究了大量文物资料，还亲自到实地考察，核实书上的记载。将《水经》原来记载大小137条河流增加到1252条，文字也由原来的1万多增加到30多万字，这就是著名的《水经注》。这部书文字优美生动，不仅是一部地理著作，也是一部文学作品。 峡：两山夹水的地方 34 “峡”的意思就是面山夹水的地方，有山才有峡，开笔写山，实则为写水设置条件。三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。山高，则水落差大；山连，则水不得泄；峡窄，则水流湍急。故因山才有水。 作者为水作注，自然重点写水，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘，最后则写秋景的萧瑟清冷。自然而言引出渔者歌，展现了作者对于百姓艰难生活的同情。全文流露着作者对于祖国大好河山的热爱之情 自然界蕴涵着无穷的魅力和深刻的哲理。人们在自然界中辛苦劳作，繁衍生息，领受自然的恩泽，感悟自然界的真谛。许多文人都会寄情于山水，因为山水的启迪，他们性情清灵，文思泉涌。 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明 山川之美，古来共谈。 ——陶弘景 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 明月松间照，清泉石上流。 ——王维 智者乐水，仁者乐山。 ——孔子 课堂总结 null 279111.66 $