第12课《短文二篇——答谢中书书》素养训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《答谢中书书》同步练以“基础-提升-拓展”分层设计，通过文言基础巩固、文本深度理解及跨文本对比阅读，构建从语言运用到审美创造的素养培育路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|文言基础知识（古今异义、词类活用、一词多义等）|以填空、翻译题夯实语言基础，理解性默写强化文化积累| |课内提升|文本内容与手法理解|通过文意理解题培养逻辑思维，赏析动静/俯仰结合手法提升审美能力| |阅读拓展|课内外对比阅读|结合《游庐山记》对比分析，深化文化自信与迁移运用能力|

《答谢中书书》素养训练 一、基础训练 1.古今异义 （1）晓雾将歇 古义：               今义：休息；停止 （2）夕日欲颓 古义：           今义：衰败；萎靡 2.词类活用 （1）名词用作动词 五色交辉 原意为：光辉，在句中的意思为：            （2）形容词用作名词 未复有能与其奇者 原意为：奇丽，在句中的意思为：            3.一词多义 欲： 夕日欲颓              实是欲界之仙都                     鱼，我所欲也（《鱼我所欲也》）              七十而从心所欲（《〈论语〉十二章》）              4.重点实词 （1）四时俱备  时：           （2）晓雾将歇  将：            （3）猿鸟乱鸣  乱：            （4）沉鳞竞跃  沉鳞：           竞跃：            （5）实是欲界之仙都  实：           欲界：           仙都：            （6）未复有能与其奇者 与：           5 句子翻译 （1）山川之美，古来共谈。            （2） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。            （3） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。            （4） 自康乐以来，未复有能与其奇者。            6. 理解性默写 (1)陶弘景《答谢中书书》中“           ，           ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。 (2)《答谢中书书》中“           ，           ”两句描写了傍晚时的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。 (3)清晨，当你在山林中看到阳光初照，云雾散去，山林间一下子就热闹起来的景象，会想这正如陶弘景《答谢中书书》中“           ，           ”所描绘的景象一样。 (4)《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是“           ，           。           ，           ”。 2、 课内提升 7. 文意理解 （1）“山川之美，古来共谈”，文中作者“谈”了哪些山川之美？            （2） “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。                       （3） “自康乐（谢灵运）以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意？            （4） 文章采用了动静结合、俯仰结合的写景方法，请结合文章内容赏析。                       三、阅读 课内阅读 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉①。青林翠竹，四时②俱备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）⑤其奇者。 重点课下注释 ①辉：辉映。②四时：四季。③歇：消散。④颓：坠落。⑤与（yù）：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 基础知识过关练 8字词解释 （1）五色交辉    辉：           （2）四时俱备    四时：                  俱：           （3）晓雾将歇    歇：           4）夕日欲颓    颓：           （5）沉鳞竞跃    竞：           9.一词多义 书 义项：①写；②书籍；③书信，信；④文书 ①答谢中书书（《答谢中书书》）          ②余因得遍观群书（《送东阳马生序》）            ③上书谏寡人者（《邹忌讽齐王纳谏》）          ④乃丹书帛曰（《陈涉世家》）             10. 句子翻译（加粗字为翻译关键字） 青林翠竹，四时俱备。            晓雾将歇，猿鸟乱鸣。            11. 教材习题变式题 ​变式角度“山川之美”的体现：作者从哪些方面写了“山川之美”？请简要分析。                       12.课外阅读 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】乙酉，晓望瀑布，倍未雨时。出山五里所①，至神林浦，望瀑布益明。山沈沈②苍酽③一色，岩谷如削平。顷之，香炉峰下白云一缕起，遂团团相衔出；复顷之，遍山皆团团然；复顷之，则相与为一。山之腰皆弇④之，其上下仍苍酽一色，生平所未睹也。夫云者，水之征，山之灵所泄也。敬故于是游所历，皆类⑤记之，而于云独记其诡变，足以娱性逸情如是，以诒⑥后之好事者焉。 （选自恽敬《游庐山记》，有删改） 【注】①五里所：五里左右。②沈：同“沉”，深沉。③酽（yàn）：色彩浓。④弇（yǎn）：覆盖。⑤类：大抵，大致。⑥诒：同“贻”，留给。 (1) 解释下列加点词的意思。 ①四时俱备（      ）                                 ②晓雾将歇（      ） ③复顷之（      ）                                  ④敬故于是游所历（      ） (2) 下面各组加点词意思相同的一组是（      ） A. 以诒后之好事者焉    以我酌油知之 B. 倍未雨时                  四时俱备 C. 水之征                     而两狼之并驱如故 D. 足以娱性逸情如是    但少闲人如吾两人者耳 (3) 翻译下列句子。 ①高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 译文：            ②出山五里所，至神林浦，望瀑布益明。 译文：            (4) 根据【乙】文内容，用原句说说作者为什么“于云独记其诡变”。            (5) 【甲】【乙】两篇短文分别表达了怎样的思想感情？                       答案和解析 一、基础训练1.消散 坠落 2. 辉映 奇丽的景色 3.将要，快要 欲望，欲念 喜欢，爱好 意愿，愿望 4.季，季节 将要 纷乱 指水中潜游的鱼  争相跳出 实在  没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间  神仙居住的美好世界 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 5.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 （2）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （3）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （4）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 6.高峰入云  清流见底 夕日欲颓 沉鳞竞跃 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 两岸石壁 五色交晖 青林翠竹 四时俱备 二、课内提升 7.（1）山水相映之美（如高峰与清流）；色彩搭配之美（如五色与青林翠竹）；晨昏变幻之美（如晓雾与夕日）；动静相衬之美（如高峰、石壁、青林翠竹等为静，猿鸟、沉鳞等为动）。 （2）猿鸟的鸣叫声穿透清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写为画面增添了灵动感，传达出生命气息。 （3）①这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中。②这句话同时也抒发了作者归隐林泉的终身志趣。 （4）①动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之高、水之清的特点。青林翠竹为静，五色交辉为动，呈现出一派绚丽多彩的气象，平添了万物勃发的生命力。猿鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃的生命气息。②俯仰结合。写高峰耸入云霄为仰视，直视水底为俯视，写出了山高水清的特点。 8.辉映 四季 都 消散 坠落 争着/争相 9.书信 /信 书籍 文书 写 10.青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 11.①山川相映之美。从远近高低不同的角度选择意象，构成一幅清爽宜人的画卷。②色彩搭配之美。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。③晨昏变化之美。选择朝与夕两个特定时间段中的生物活动，增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。④动静相衬之美。高峰、石壁等为静景，猿鸟、沉鳞等为动景，山川草木，飞禽走兽，静景和动景各自跃然在目。 12.(1) ①四季   ②消散  ③又   ④此，这 (2)D （3）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 出山五里左右，到了神林浦，望瀑布更为清楚。 （4）夫云者，水之征，山之灵所泄也。 （5）【甲】文表达了作者对秀美山川的热爱、赞美之情以及与古今知音共赏美景的隐逸情怀。【乙】文表达了作者对庐山胜景，尤其对庐山云雾的奇诡变幻之态的赞叹之情。 【解析】（1）.本题考查文言词语的意思的理解能力。解答时结合题干，回顾所学完成作答即可。做好本题需要平时认真积累文言文中出现的实词、虚词的字形及意思。题干中通过支架帮助学生掌握翻译解释词语的方法。 （2） 【分析】本题考查文言词语的意思的理解能力。解答时结合题干，回顾所学完成作答即可。做好本题需要平时认真积累文言文中出现的实词、虚词的字形及意思。题干中通过支架帮助学生掌握翻译解释词语的方法。 【解答】 A项，表示目的，来/凭，靠；B项，时候/季，季节；C项，助词，的/助词，主谓之间取消句子的独立性，不译；D项，都为“像”。故选D。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $