第12课《短文二篇：记承天寺夜游》练习题 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到阅读理解梯度递进，全面覆盖古文学习核心要素，兼顾语言运用与思维能力，助力夯实基础与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词音义、古今异义、文学常识|以注音、解词等题型巩固语言基础，落实文化自信| |古诗文默写|课文背诵与记忆|通过原文填空强化记忆，夯实语言积累| |重点句子翻译|重点句理解与表达|直译与意译结合，提升语言运用能力| |阅读理解|文本赏析与情感体悟|以“入”字表达效果、“闲人”情感等题培养思维能力与审美创造|

第 12 课《记承天寺夜游》练习题 一、基础积累（44 分） 1. 给汉字注音（每空 1 分，共 8 分） 寝（ ） 遂（ ） 柏（ ） 藻（ ） 荇（ ） 庭（ ） 横（ ） 承（ ） 2. 解释词语（每空 2 分，共 16 分） （1）欲：______________ （2）户：______________ （3）欣然：______________ （4）念：______________ （5）遂：______________ （6）相与：______________ （7）空明：______________ （8）但：______________ 3. 古今异义填空（每空 2 分，共 8 分） 户：古义______________ 今义______________ 但：古义______________ 今义______________ 4. 文学常识填空（每空 2 分，共 12 分） 本文作者______________，字______________，号______________，___________代文学家。 作者写作本文时被贬至___________。 一同夜游赏月的人是______________。 “记” 属于古代___________类文体。 二、古诗文默写（16 分） 1.___________，___________。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（4 分） 2.念无与为乐者，___________。怀民亦未寝，___________。（4 分） 3.庭下如积水空明，___________，___________。（4 分） 4.何夜无月？何处无竹柏？______________。（4 分） 三、重点句子翻译（每题 5 分，共 20 分） 1.欣然起行。 2.怀民亦未寝，相与步于中庭。 3.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4.但少闲人如吾两人者耳。 四、阅读理解（20 分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.赏析 “月色入户” 中 “入” 字的表达效果。（5 分） 2.赏析写景名句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（5 分） 3.文中 “闲人” 包含作者哪些复杂的情感？（5 分） 4.文章结尾两个反问句有什么作用？（5 分） 参考答案 一、基础积累 1.qǐn；suì；bǎi；zǎo；xìng；tíng；héng；chéng 2.（1）想要 （2）门 （3）高兴的样子 （4）考虑，想到 （5）于是，就 （6）共同，一起 （7）形容水的澄澈 （8）只是 2.门；住户；只是；但是 3.苏轼；子瞻；东坡居士；宋；黄州；张怀民；记事抒情 二、古诗文默写 1.元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡 2.遂至承天寺寻张怀民；相与步于中庭 3.水中藻、荇交横，盖竹柏影也 4.但少闲人如吾两人者耳 三、重点句子翻译 1.我高兴地出门散步。 2.张怀民也没有睡觉，我们一同在庭院中散步。 3.水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 4.只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 四、阅读理解 1.将月光拟人化，写出月光主动照进屋内的温柔，体现作者看见月色的惊喜。 2.运用比喻，把月光比作积水，树影比作水草，描绘出澄澈幽静的月夜庭院美景。 3.赏月的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的豁达、不慕名利的淡泊。 4.以反问收束全文，点明主旨，升华情感，含蓄抒发内心感慨，韵味悠长。 学科网（北京）股份有限公司 $