第12课《短文二篇：答谢中书书》练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 初中语文八年级上册《答谢中书书》同步练，以"基础积累-课内理解-拓展迁移"分层设计，通过阶梯式题型构建文言知识巩固路径，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义（古今异义/词类活用）、虚词、翻译、默写|以选择、填空为主，如注音题、词语解释题，夯实文言基础要素| |课内理解|课文内容、写景手法、情感主旨|结合原文设题，如"高峰入云，清流见底"视角分析，深化文本理解| |拓展迁移|课内外对比、跨文本比较、情感体悟|引入《南史》《书临皋亭》对比阅读，考查词汇迁移与审美创造，如陶弘景与苏轼自然情怀比较|

统编版语文八年级上册第12课短文二篇答谢中书书练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) A .夕日欲颓(tuī) B .与其奇者(yù) C .藻、荇交横(xìng) D .何处无竹柏(bǎi) 2. 解释下列句中加点的词。 (1)古来共谈______________________________________ (2)高峰入云_________________________________ (3)清流见底_________________________________ (4)五色交辉_______________________________________ (5)四时俱备　时：_____________俱：_____________ 3.解释下列句中的加点词，注意它们在文中的含义与现代汉语常用义的区别。 加点词 古义 今义 晓雾将歇 (1)___________________ 休息 夕日欲颓 (2)___________________ 萎靡 4. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　) A．山川之美　　　水陆草木之花 B．自康乐以来　　自以为大有所益 C．清流见底　　　回清倒影 D．四时俱备　　　学而时习之 5. 解释下列句中加点词，写出其词类活用现象。 (1)五色交晖_____________________________________ (2)未复有能与其奇者_______________________________ 6. 下列各项中“之”的用法不相同的一项是(　　) A．实是欲界之仙都　　学而时习之 B．而两狼之并驱如故　无案牍之劳形 C．山川之美　　　　　花之富贵者也 D．以我酌油知之　　　好之者不如乐之者 7. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)两岸石壁，五色交辉。 8.下面对文章理解与分析不正确的一项是（   ）。 A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 9.根据课文填空 （1）.《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是： 。 （2）.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“ ”。（表现山水相映之美） （3）.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是： 。 （4）.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是： 。 （5）.《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是： 。 （6）.《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是： 。 （7）.《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是： 。 二、阅读理解 （一）阅读下面文言文，完成各题。 答谢中书书  山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹；四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 l0、解释下面句子中加点字词在文中的意思。 ①四时俱备    四时：    ②晓雾将歇    歇： ③夕日欲颓    颓：     ④与其奇者    与： 11、把下面的文字翻泽成现代汉语。 ①五色交辉     译文：                   ②沉鳞竞跃     译文：                12、按要求回答问题。 ①“高峰入云，清流见底”以                 两种视角，写                 ，用笔洗练，境界清新。 ②“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己       的志趣，将在山水之中                     流露于笔端。 （二）阅读下列文言文，回答问题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 （节选自《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事① ， 多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。” 武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃书问不绝冠盖②相望屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史·隐逸下》，有删改） [注释]①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。 13.请你参照表格中提示的方法，解释文中加点词。 文言语句 方法 释义 两岸石壁，五色交辉 基本词义组词法。“高峰入云”的“入”可解释为“耸入”。 ① 于是止于句容之句曲山 字典查询法。A．<动>停止。   B．<动>住下。  C．<动>阻止。 ②（只填字母） 自恒欲就之 成语推断法。如：避害就利。 ③ 书问不绝 异课勾连法。如《与朱元思书》：猿则百叫无绝 ④ 武帝既早与之游 语境推断法。“诏许之”，根据句前“上表辞禄”，句后“止于句容之句曲山”，可推测为“答应”的意思。 ⑤ 14.请用“/”给【乙】文画线句子断句，限断三处。 恩 礼 愈 笃 书 问 不 绝 冠 盖 相 望 屡 加 礼 聘。 15.请用现代汉语写出下列句子的意思。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 16.请你说说【乙】文最后一段陶弘景想借所画的两头牛表达何意？ (三）阅读下面的文言文，完成下题 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】书临皋亭 苏轼 东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上 ， 白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌②入。当是时若有思而无所思以受万物③之备。惭愧！惭愧！ 【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③万物：自然。 17.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A .四时俱备 当是时 B .高峰入云 林峦坌入 C .实是欲界之仙都 万物之备D .倚于几上 于我如浮云 18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A .甲文以感慨发端总领全文，以“共谈”概说有高雅情趣的人皆爱山川的美景，再具体描绘秀美的山川景色，最后以赞美和感慨收束全文。 B .甲文中的“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水三重景物，境界清新。 C .乙文描绘了作者在临皋亭所见的雄奇开阔之景，富于情理见识，体现了作者经历磨难而洒脱豁达的人生态度及富有生活情趣的心灵。 D .甲乙两文写景都采取了动静结合的手法，而甲文中的“猿鸟乱鸣”通过对生命活动的描写，为景物增添了动感，突出了猿鸟鸣叫入耳，让人感到繁多杂乱。乙文苏东坡则从写实入手，言语通俗，用质朴的语句描写了大自然的静谧与灵动之美。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。 20.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 当 是 时 若 有 思 而 无 所 思 以 受 万 物 之 备。 21.你认为苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”吗？请结合选文内容作简要分析。 答案 1.A 2.（1）共同 （2）耸入 （3）看见 （4）交相 （5）季节 都 3.（1）消散 （2）坠落 4.A 5.（1）名词作动词，辉映 （2）形容词作名词，奇丽景色 6.A 7.（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 8.C 9.（1）山川之美，古来共谈 （2）高峰入云，清流见底 （3）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 （5）实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者 （6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （7）两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备 10．①四季。②休息。这里指散尽。③坠落。④参与，这里指欣赏。 11．①这里形容石壁色彩斑斓。②潜游水中的鱼竞相跳出水面。 12．①仰观俯察 山之高、水之净。②归隐林泉、与自然相融合 飘飘欲仙的自得之态 13.交相 B 接近 断、停 已经 14.恩礼愈笃/书问不绝/冠盖相望/屡加礼聘。 15. ①早晨的雾将要消散的时候，猿和鸟的鸣叫声此起彼伏；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。 ②等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。 16. 散放水草间的牛就像隐居在山水之间的人一样无拘无束，自由自在；套上金笼头的牛就像为官之人，虽身处富贵，却备受驱使。陶弘景借此表明自己宁愿隐居山间也不愿出仕的想法。 17. C 18.D 19. ①自从南朝的谢灵运（康乐）以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色。 ②东坡居士酒醉饭饱后，就倚靠在几案上休息。 20. 当是时/若有思而无所思/以受万物之备。 21.是，因为他能够发现和欣赏自然美景（答出能共享自然美景）；能感受到大自然赐予的一切，能自得其乐（答出自得其乐）；苏轼有着坐享自然美景的闲适心境及从容超脱、旷达浩远的胸怀，与自然融为一体，达到物我两忘的境界（写出苏轼的超脱胸怀、与自然融为一体、闲适其中之一，即可）。故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。 学科网（北京）股份有限公司 $