精品解析：广东省阳江市阳西县2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期三年级语文期末综合素养评价 第一部分 积累运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“偶”“赏”“配”“势”“慧”的正确写法。 二、根据题目要求选一选。 2. 下列词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A. 代价（dài） 斑纹（bān） B. 距离（jǜ） 便宜（pián） C. 贡献（gòng） 伶俐（líng） D. 匀称（chèn） 不禁（jīn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．距离（jù）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 光洁 池糖 B. 精美 娇傲 C. 欧州 石匠 D. 谦虚 懦弱 【答案】D 【解析】 【详解】A．池塘； B．骄傲； C．欧洲。 4. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 减轻重量 节省石料 B. 减轻石料 节省时间 C. 减轻冲击 刻着精美 D. 减轻数量 节约石料 【答案】A 【解析】 【详解】B．节省石料； C．雕刻精美； D．减少数量。 5. 下列词语的意思都是指“闻名于世界”的一组是（ ） A. 名扬中外 举世闻名 B. 声名狼藉 声名远扬 C. 学富五车 汗牛充栋 D. 形态各异 千姿百态 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语意思的理解。 选项A的词语是近义词，都是在全世界很有名的意思。 选项B中两个词语是反义词，声名狼藉：比喻名声非常恶劣。声名远扬：名气很大,传播到很远的地方。 选项C中学富五车：形容读书多，学识渊博。汗牛充栋：指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；用来形容藏书非常多。 选项D是近义词。都是形容事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。 故选A。 6. 下列句子停顿不正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者，田中有株。 B. 兔走/触株，折颈/而死。 C. 因释/其耒/而守株，冀/复得兔。 D. 兔/不可/复得，而/身为/宋国/笑。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“因”是连词，意思是“于是”，需要单独停顿；“释其耒”是完整动宾短语（放下农具），题干中把“释”和“其耒”割裂，破坏了词语结构。正确断句：兔/不可复得，而/身为宋国笑。 7. 下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的一项是（ ） 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 D. 松鼠的尾巴好像一把伞。 【答案】B 【解析】 【详解】句子中比喻词是“像”，本体是荷叶，喻体是碧绿的大圆盘，把层层叠叠、圆润碧绿的荷叶比作大圆盘，运用比喻的修辞手法。 A．比喻词“像”，本体阳光，喻体金子，将阳光比作金灿灿的金子，比喻修辞； B．“揉眼睛”“伸懒腰”都是人类专属的动作，把笋芽儿当作人来写，赋予植物人的行为，运用拟人修辞手法； C．比喻词“像”，本体小河，喻体锦缎，把波光闪烁的小河比作华丽顺滑的锦缎，比喻修辞； D．比喻词“好像”，本体松鼠的尾巴，喻体伞，形象写出尾巴蓬松宽大的样子，比喻修辞。 三、看图片，将成语与对应故事图片及道理连线。 8. 看图片，将成语与对应故事图片及道理连线。 【答案】 【解析】 【详解】题干共有三列，第一列是寓言故事名称，第二列是对应故事插图，第三列是寓言蕴含的道理。第一列要和第二列对应的故事插图相连，再和第三列对应的道理相连，根据寓言故事内容，匹配相应图画和寓意，完成连线。 四、按要求完成练习。 9. 按要求完成练习。 （1）翩翩起舞（AABC式）_____________ _____________ （2）无忧无虑（ABAC式）_____________ _____________ （3）春来江水绿如蓝。_____________________？ （4）___________________，遍插茱萸少一人。 【答案】 ①. 依依不舍 ②. 井井有条 ③. 十全十美 ④. 无声无息 ⑤. 能不忆江南 ⑥. 遥知兄弟登高处 【解析】 【详解】（1）AABC式的词语有：恋恋不舍、亭亭玉立、欣欣向荣。 （2）ABAC式的词语有：无边无际、无穷无尽、无影无踪。 （3）书写时注意“能”“忆”的正确写法。 （4）书写时注意“遥”“登”的正确写法。 五、按要求写句子。 10. 相提并论 怎么 敢 你 和我 呢（连词成句，并加上标点符号。） __________________________________________________________________________________ 【答案】你怎么敢和我相提并论呢？ 【解析】 【详解】先梳理给出的词语，人称代词“你”可以作为句子的主语，“怎么”“呢”提示句子是反问语气，情态词“敢”放在疑问词 “怎么”之后，“和我”点明比较的对象，放在表示对比的词语“相提并论”前面，按逻辑组合后，反问句末尾加上问号即可。 示例：你怎么敢和我相提并论呢？ 11. 花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改为“把”字句） ________________。 【答案】植物学家把花圃修建得像钟面一样。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 “被”字句改“把”字句时，首先要找出句中的主动者和被动者，然后将主动者和被动者的位置互换，“被”字换成“把”字。原句中，动作的执行者是“植物学家”，承受者是“花圃”。转换时，将执行者“植物学家”置于句首，接着用“把”字连接承受者“花圃”，再将“被”字后面的动作及修饰成分“修建得像钟面一样”照搬过来，即可完成句式转换。 故改为“把”字句的句子为：植物学家把花圃修建得像钟面一样。 12. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（运用加点字造句） __________________________________________________________________________________ 【答案】成功不是天上掉下来的，而是通过拼搏换来的。 【解析】 【详解】“不是……而是……”这组关联词用于否定前一种情况，肯定后一种真实情况，属于并列关系，前后内容要形成对比反差。仿写时先写出被否定的事物，再引出真正的原因、事物，句式结构和例句保持一致，语句通顺合理即可。 示例：成功靠的不是运气，而是日复一日的坚持。 第二部分 语篇阅读 六、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 乘坐高铁流程 出行如果选择乘坐高铁，应提前一个半小时到达高铁站进站口。刷脸或身份证进站，通过安检后，进入候车大厅。根据候车大厅显示屏上的提示，找到对应车次的检票口，开始检票后，排队验票，进入站台，站台显示屏会有该车次的车厢颜色标识，根据颜色标识对应的车厢号找到自己的车厢排队上车。上车后，找到自己的座位号，放好行李对号入座。 13. 阅读车票信息，判断下列说法，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）这张车票的售价为947元。（ ） （2）这张车票的始发站是北京南站，目的地是遵义东站。（ ） （3）高铁和动车的车次开头的字母分别是G和D。由此可知，这是一张动车票。（ ） （4）这名乘客的座位在第11号车厢。（ ） （5）这名乘客错过了2023年10月5日当次车，他可以凭借这张车票，第二日再乘车。（ ） 14. 这趟列车的二等座座位按ABC、DF排序，其中A、F靠窗，C、D靠过道，B在A、C中间。据此，该乘客的座位（ ） A. 靠窗 B. 靠过道 C. 在中间位置 D. 无座 15. 假如你是乘客，从进站开始直到找到座位，你会怎么做？ ___________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ ⑤. × 14. A 15. 我会先进站，进行安检，进入候车厅后排队检票，进入站台后找列车及车厢位置，上车后找到座位号入座。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合日常出行场景，将文字说明与真实高铁车票凭证结合，内容贴近大众生活常识，兼具实用性与知识性，选材接地气，能引导读者了解高铁乘车的完整流程与票务基本规则，是关联生活应用的实用类阅读材料。 【13题详解】 （1）观察车票信息，在“北京南站”和“遵义东站”下方标有“¥947.0元”，这表示该车票的售价为947元，该项判断正确。 （2）车票左侧显示“北京南站”，右侧显示“遵义东站”，中间有箭头指示从北京南站开往遵义东站。因此，始发站是北京南站，目的地是遵义东站，该项判断正确。 （3）车票上的车次是“G371”，开头字母是“G”。根据题意，G代表高铁，D代表动车。所以这是一张高铁票，而不是动车票，该项判断错误。 （4）车票右侧显示“11车06F号”，说明乘客在第11号车厢，06号座位，该项判断正确。 （5）车票左下角明确标注“限乘当日当次车”，这意味着这张票只能在2023年10月5日乘坐G371次列车，不能改期到第二天，该项判断错误。 【14题详解】 结合图片可知，乘客的座位是“F号”。根据规则“F靠窗”，可知该乘客的座位是靠窗的。 【15题详解】 结合“乘坐高铁流程”短文和车票信息，梳理出从进站到找到座位的完整步骤即可。 示例：我会提前到达车站，刷脸或身份证进站并通过安检，在候车大厅找到对应车次的检票口排队检票，进入站台后根据颜色标识找到对应车厢上车，最后找到座位号放好行李对号入座。 七、课内文段阅读。 课内文段阅读。 ①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。②他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 16. 文段选自课文《_______________》。 17. 根据蔡伦造纸的顺序，在下面横线上填上合适的动词。 剪碎或切断→_____________→捣→_____________→晒 18. 文段是围绕哪句话来写的？请你用“_______”在文中画出来。 19. 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？结合选文说一说原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 纸的发明 17. ①. 浸 ②. 捞 18. 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 19. 用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以说明文形式介绍了蔡伦改进造纸术的过程和意义。文章结构清晰，采用“总-分”式布局：首句总述蔡伦改进造纸术的相关背景，后文依次介绍造纸流程、该造纸术的优势及传承原因。 【16题详解】 语段选自课文《纸的发明》，主要描写了蔡伦把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。 【17题详解】 根据文章第②句“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”可知，蔡伦造纸的动作顺序：剪碎或切断→浸→捣→捞出→晒。 【18题详解】 文段开篇第①句直接点明“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，这是整段话的中心句。随后详细介绍了蔡伦造纸的原料、具体步骤以及这种造纸方法的优点和传承原因，都是为了说明蔡伦是如何改进造纸术的，所以全段是围绕“蔡伦改进了造纸术”这一核心内容展开叙述的。 【19题详解】 由第③句“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 八、课外美文阅读。 课外美文阅读。 狐狸和葡萄 ①饥饿的狐狸越过果园的墙头，看到了成串成串熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾就是葡萄都挂得高高的。狐狸无论怎样都挨不近、抓不住，眼睛看得见，牙齿可咬不着。 ②狐狸白费了一个钟头，只好走了。为了使自己不至于太难过，它自言自语地说：“算了！__________葡萄看上去挺好，__________都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯地发响呢？” 20. “透”在字典中有四种解释，“熟透了的葡萄”中的“透”应选哪种解释？（ ） A. 渗透，穿透。 B. 暴露，显露。 C. 达到饱满的、充分的程度。 21. 请用“_______”画出第一自然段中描写葡萄样子的语句。 22. 给文中画“____”处选择合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… 23. 说一说，读完这则寓言故事，你有什么启示？ ___________________________________________________________________________________ 【答案】20. C 21. 多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般 22. B 23. 我们要正视自身的能力短板，得不到想要的事物时，不要刻意贬低事物来掩饰自己的失败，坦然面对缺憾与不如意。 【解析】 【导语】这则《狐狸和葡萄》短小精悍，以狐狸觊觎高处葡萄却无法摘取的小故事勾勒出鲜明形象。狐狸求而不得后刻意贬低葡萄酸涩，巧妙讽刺了现实中有些人能力不足、无法达成目标时，不愿正视自身问题，反而找借口自我宽慰、诋毁事物的虚荣与自欺心理，寓意直白深刻，极具警示意义。 【20题详解】 结合第①段“看到了成串成串熟透了的葡萄”可知，“熟透了的葡萄”指葡萄完全成熟，果肉饱满、成熟度已经非常充分，因此“透”在这里是达到饱满的、充分的程度。 【21题详解】 结合第①段整段内容可知，段落先写狐狸发现葡萄，再具体描绘葡萄的外观形态，其中专门刻画葡萄样子的语句为多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，这句话从汁水、光泽、外形三个方面生动写出葡萄饱满好看的模样，因此用横线画出“多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般”。 【22题详解】 因为……所以……：用于连接因果关系的语句，前面交代起因，后面引出由原因产生的结果。 虽然……但是……：用于连接转折关系的语句，先承认前面的情况，后反转表述与之相反的内容。 不但……而且……：用于连接递进关系的语句，后一分句的意思比前一分句更进一步、更深一层。 结合第②段“算了！____葡萄看上去挺好，____都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯地发响呢？”可知，分句之间为转折逻辑，应选“虽然……但是……”。 【23题详解】 结合第①段狐狸费尽力气也够不到葡萄，第②段狐狸够不到葡萄就自我安慰说葡萄是酸的这句话可知，狐狸因为自身能力不足得不到想要的东西，不肯承认自己的问题，反而贬低事物来宽慰自己。这则寓言告诉我们，当自己能力有限无法达成目标时，不要找借口自我掩饰、诋毁心仪的事物，要正视自身的不足，客观看待得失，学会理性面对失败。 第三部分 表达交流 九、根据话题完成习作。 24. 根据话题完成习作。 春天了，到处生机勃勃，植物们都从沉睡中醒来。你喜欢什么植物？它长什么样子？有什么气味？请你把自己喜欢的一种植物介绍给大家吧！ 要求： （1）题目自拟，书写规范、整洁。 （2）内容具体，把观察和感受到的写清楚。 （3）语句通顺，不少于300字。 【答案】例文： 我的植物朋友——风信子 春姑娘带着绚丽的油彩来到人间，把大地描绘得美丽极了，这份美丽也来到了我家。瞧，窗台上那盆漂亮的风信子，是我和妈妈一起买来装饰房间的。        这棵风信子是水培的，它白白胖胖的根部好像一颗大蒜插在透明的玻璃瓶里，根须全部浸泡在清水中。碧绿的叶子长长的，厚厚的，直挺挺地向上生长，我轻轻地抚摸叶片，滑溜溜的。叶子中间探出了一根粗壮的花茎，顶部密密麻麻开满了小小的花朵。        一朵朵小花挨挨挤挤的，凑在一起，你不让我，我不让你，好不热闹啊！我和妈妈挑选的这棵风信子是紫色的，花瓣层层叠叠，好看极了。远远望去，好像一座精致的紫色宝塔，结实又可爱。        我禁不住把鼻子凑过去，深吸一口气，好香啊！甜甜的香味扑鼻而来，沁人心脾。春风吹拂，清新的花香填满了整个屋子，花儿轻轻随风舞蹈，真是让人赏心悦目。        风信子不用费心照顾，就能开出美丽的花朵，给我带来甜香。因为它，我的春天多了一份色彩，多了一缕香味。我喜欢风信子，它真是我的好朋友！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自拟题目的作文，要求介绍自己喜欢的一种植物。把你观察和感受到的写清楚，题目自拟，书写工整，不少于300字。 二、立意。 赞美植物之美：单纯描绘植物的外在形态美，如花朵的娇艳、枝叶的婀娜，表达对植物自然之美的赞叹。借物抒情：借植物来抒发自己的情感，比如写梅花在寒冬开放，表达自己对坚韧品格的向往和追求。感悟生命：从植物的生长过程，如种子发芽、开花结果等，感悟生命的顽强、蓬勃，引发对生命意义的思考。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明要写的植物是什么。 中间：仔细观察，按照一定的顺序，根部、叶子、花朵，从外形到气味。可以运用我们学过的修辞手法，让文章更加的生动。 结尾：抒情式扣题，表达对植物朋友的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期三年级语文期末综合素养评价 第一部分 积累运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 二、根据题目要求选一选。 2. 下列词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A. 代价（dài） 斑纹（bān） B. 距离（jǜ） 便宜（pián） C. 贡献（gòng） 伶俐（líng） D. 匀称（chèn） 不禁（jīn） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 光洁 池糖 B. 精美 娇傲 C. 欧州 石匠 D. 谦虚 懦弱 4. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 减轻重量 节省石料 B. 减轻石料 节省时间 C. 减轻冲击 刻着精美 D. 减轻数量 节约石料 5. 下列词语的意思都是指“闻名于世界”的一组是（ ） A. 名扬中外 举世闻名 B. 声名狼藉 声名远扬 C. 学富五车 汗牛充栋 D. 形态各异 千姿百态 6. 下列句子停顿不正确的一项是（ ） A. 宋人/有耕者，田中有株。 B. 兔走/触株，折颈/而死。 C. 因释/其耒/而守株，冀/复得兔。 D. 兔/不可/复得，而/身为/宋国/笑。 7. 下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的一项是（ ） 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 D. 松鼠的尾巴好像一把伞。 三、看图片，将成语与对应故事图片及道理连线。 8. 看图片，将成语与对应故事图片及道理连线。 四、按要求完成练习。 9. 按要求完成练习。 （1）翩翩起舞（AABC式）_____________ _____________ （2）无忧无虑（ABAC式）_____________ _____________ （3）春来江水绿如蓝。_____________________？ （4）___________________，遍插茱萸少一人。 五、按要求写句子。 10. 相提并论 怎么 敢 你 和我 呢（连词成句，并加上标点符号。） __________________________________________________________________________________ 11. 花圃被植物学家修建得像钟面一样。（改为“把”字句） ________________。 12. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（运用加点字造句） __________________________________________________________________________________ 第二部分 语篇阅读 六、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 乘坐高铁流程 出行如果选择乘坐高铁，应提前一个半小时到达高铁站进站口。刷脸或身份证进站，通过安检后，进入候车大厅。根据候车大厅显示屏上的提示，找到对应车次的检票口，开始检票后，排队验票，进入站台，站台显示屏会有该车次的车厢颜色标识，根据颜色标识对应的车厢号找到自己的车厢排队上车。上车后，找到自己的座位号，放好行李对号入座。 13. 阅读车票信息，判断下列说法，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）这张车票的售价为947元。（ ） （2）这张车票的始发站是北京南站，目的地是遵义东站。（ ） （3）高铁和动车的车次开头的字母分别是G和D。由此可知，这是一张动车票。（ ） （4）这名乘客的座位在第11号车厢。（ ） （5）这名乘客错过了2023年10月5日当次车，他可以凭借这张车票，第二日再乘车。（ ） 14. 这趟列车的二等座座位按ABC、DF排序，其中A、F靠窗，C、D靠过道，B在A、C中间。据此，该乘客的座位（ ） A. 靠窗 B. 靠过道 C. 在中间位置 D. 无座 15. 假如你是乘客，从进站开始直到找到座位，你会怎么做？ ___________________________________________________________________________________ 七、课内文段阅读。 课内文段阅读。 ①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。②他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 16. 文段选自课文《_______________》。 17. 根据蔡伦造纸的顺序，在下面横线上填上合适的动词。 剪碎或切断→_____________→捣→_____________→晒 18. 文段是围绕哪句话来写的？请你用“_______”在文中画出来。 19. 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？结合选文说一说原因。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、课外美文阅读。 课外美文阅读。 狐狸和葡萄 ①饥饿的狐狸越过果园的墙头，看到了成串成串熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾就是葡萄都挂得高高的。狐狸无论怎样都挨不近、抓不住，眼睛看得见，牙齿可咬不着。 ②狐狸白费了一个钟头，只好走了。为了使自己不至于太难过，它自言自语地说：“算了！__________葡萄看上去挺好，__________都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯地发响呢？” 20. “透”在字典中有四种解释，“熟透了的葡萄”中的“透”应选哪种解释？（ ） A. 渗透，穿透。 B. 暴露，显露。 C. 达到饱满的、充分的程度。 21. 请用“_______”画出第一自然段中描写葡萄样子的语句。 22. 给文中画“____”处选择合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… 23. 说一说，读完这则寓言故事，你有什么启示？ ___________________________________________________________________________________ 第三部分 表达交流 九、根据话题完成习作。 24. 根据话题完成习作。 春天了，到处生机勃勃，植物们都从沉睡中醒来。你喜欢什么植物？它长什么样子？有什么气味？请你把自己喜欢的一种植物介绍给大家吧！ 要求： （1）题目自拟，书写规范、整洁。 （2）内容具体，把观察和感受到的写清楚。 （3）语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $