队列表演（二） 课件 2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，通过复习多位数乘一位数竖式搭建旧知支架，引导学生从已知过渡到新知探索，形成连贯的知识脉络。 其亮点在于结合点子图与分步竖式解释每步意义，培养几何直观与推理意识，通过纠错对比、生活情境练习强化应用意识。采用探究式教学，步骤清晰，帮助学生理解算理提升运算能力，也为教师提供结构化教学资源。

北师大版数学四年级上册第三单元 队列表演（二） 学习目标 学习目标   经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算过程，掌握两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法，并能正确计算。   能结合点子图理解竖式计算中每一步的意义，训练思维的灵活性，加深对乘法的认识。   培养分析、推理、迁移类推的能力。结合具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，理解算理，体验算法的多样化。 情景引入 想一想，算一算。 怎样计算多位数乘一位数呢？ 2 3 × 3 6 9 2 3 1 × 3 6 9 3 探究新知 你能用竖式计算14×12吗？ 10乘14等于140， 可以怎样写呢？ 14×2=28， 接下来怎样算？ 14×12=？ 14×10=140 14×2=28 140+28=168 1 4 ×1 2 2 8 1 6 8 百十个 位位位 +1 4 0 探究新知 想一想，说一说竖式中每一步的意思？ 1 4 ×1 2 2 8 1 6 8 百十个 位位位 +1 4 0 …… 14×2 14×10 …… …… 28+140 探究新知 想一想，说一说竖式中每一步的意思？ 1 4 ×1 2 2 8 1 6 8 百十个 位位位 +1 4 0 1 4 ×1 2 2 8 1 6 8 百十个 位位位 +1 4 乘法竖式还可以这样写。注意这一行表示10与14的积。 探究新知 算一算，说一说。 2 1 ×2 3 6 3 3 4 ×1 2 3 3 ×1 3 4 2 4 8 3 6 8 3 4 4 0 8 9 9 3 3 4 2 9 21×23先算3个21， 再算20个21；最后 再把它们加起来。 竖式中的每一步都是 我们以前会算的。 要注意数位一定要对齐。 探究新知 两位数乘两位数的笔算方法。 1 4 ×1 2 2 8 1 6 8 百十个 位位位 +1 4 相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 课堂练习 算一算，连一连。 探究新知 26×51=?他们算得对吗？ 26×1 = 26，26×50的结果 是130个十，相加是1326。 估一估，20×50的结果1000, 156太小了，肯定不对。 探究新知 算一算，说一说计算时需要注意什么。 13×17 48×26 32×59 要想好先算什么, 再算什么。 做完要记得检查。 课堂练习 1. 同学们进行体操表演，每排13人，有12排。一共有多少人？ （1）用竖式计算。 （2）圈一圈，并说一说竖式中每一步的意思。 …… 13×2 13×12=156（人） 1 3 ×1 2 2 6 1 5 6 1 3 …… 13×10 …… 26+130 答：一共有156人。 课堂练习 2. 算一算。 6 6 9 4 6 8 8 3 2 4 6 8 4 3 6 2 3 5 2 5 8 5 2 3 5 5 7 6 2 0 1 6 1 4 4 课堂练习 3. 数一数，算一算。 （1）11×18=198（格）　 答：一共跳了198格。 63×12=756（千克） （1）小青蛙每次跳11格，跳了18次。一共跳了多少格？ （2）大青蛙每次跳17格，跳了14次。一共跳了多少格？ （2）17×14=238（格）　 答：一共跳了238格。 课堂练习 4. 世界杯足球赛通常有32支球队参加，每队23名运动员。 一共有多少名运动员？ 32×23=736（人）　 答：一共有736人。 课堂练习 5. “少先队林”里现在一共有多少棵树？ 25×15=375（棵）　 答：一共有750棵。 今年种的树和 去年的一样多。 去年种了15排， 每排25棵树。 375×2=750（棵）　 说说你这节课学到了什么？ 1.两位数乘两位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐， 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐， 最后把两次乘得的积相加。 2.乘法的验算方法：调换两个乘数的位置，再乘一遍。 下 课 $