第14课《女娲补天》讲义2026-2027学年统编版语文四年级上册

本讲义聚焦《女娲补天》神话故事，以“起因—经过—结果”为脉络支架，引导学生梳理天塌地陷、炼石补天、天地平静的故事结构，通过圈画女娲“拣、炼、补、撑、治”等行动感受人物形象，同步落实会认字、多音字及重点词语的基础积累。 资料以任务群设计为亮点，通过理脉络表格、品形象分析等活动培养思维能力，文化拓展板块链接女娲传说与苏轼抗洪增强文化自信，分层训练和情境实践助力语言运用与审美创造，课中辅助教师落实单元要素，课后帮助学生自主查漏补缺。

2026部编版四年级上册语文 第14课《女娲补天》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：四年级上册 第四单元 ｜ 课型：略读课文 · 中国古代神话 ｜ 作者：中国古代神话（根据《淮南子》等典籍改写） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计：本课为略读课文，重在运用前几课学到的方法自主学习——按“起因—经过—结果”理清脉络，抓住人物行动感受形象，在神奇想象中体会女娲勇敢善良、无私奉献的伟大精神，落实第四单元语文要素“感受神话中人物形象”。 板块一　预习任务清单 □ ① 读准音：正确认读“娲、措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”9个会认字，读准“隆、混”等多音字。 □ ② 读通文：正确、流利地朗读课文，读好“轰隆隆”“天塌地陷”等词句的节奏与语气。 □ ③ 理脉络：默读课文，用“起因—经过—结果”的方法理清女娲补天的故事脉络。 □ ④ 品形象：抓住女娲“拣石—炼石—补天—撑天—治水”的行动，感受她勇敢善良、无私奉献的形象。 □ ⑤ 悟神奇：感受神话神奇的想象，把女娲补天的故事讲给家人听。 板块二　学习目标导航 1. 认识“娲、措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”等生字，读准多音字“隆、混”在文中的读音。 2. 正确、流利地朗读课文，按“起因—经过—结果”理清故事脉络，把握主要内容。 3. 抓住女娲补天的具体行动，感受她勇敢善良、不畏艰险、无私奉献的伟大形象。 4. 学习运用“抓住行动、品读语言、展开想象”的方法自主阅读神话故事。 5. 感受神话神奇的想象，热爱中华传统神话文化。 板块三　课文档案 《女娲补天》是一篇中国古代神话，课文根据《淮南子》等古代典籍中女娲补天的传说改写。故事讲远古时代天塌地陷，人类面临灭顶之灾，女娲拣来五彩石，炼石补天，又斩下大乌龟的四条腿撑住天空，杀死作恶的黑龙，把芦苇烧成灰堵住洪水，终于让天地恢复平静，人类重获新生。故事赞扬了女娲勇敢善良、不畏艰险、无私奉献的伟大精神。 文中人物：女娲——中国上古神话中的创世女神，传说她抟土造人、炼石补天，是中华民族共同的母亲，被尊为“人文始祖”。 板块四　基础预习·字词过关 📌 本课是略读课文，重点是把前几课学到的神话阅读方法用起来：先抓“起因—经过—结果”理脉络，再抓人物的行动品形象。 一、会认字注音（9个，只认不写） 生字 拼音 组词 提醒 娲 wā 女娲、女娲补天 读wā，勿读wō；部首“女” 措 cuò 措施、惊慌失措 与“错”区分；平舌音cuò 混 hùn 混沌、混合 多音字：hùn混沌／hún混浊 项 xiàng 项目、项链 后鼻音，与“向”区分 熄 xī 熄灭、熄火 左“火”右“息”，右部勿写错 塌 tā 坍塌、塌陷 土字旁，与“踏、榻”区分 杀 shā 杀死、杀害 独体字，上部是“木”少一笔 颂 sòng 传颂、歌颂 与“诵”区分；后鼻音sòng 绩 jì 功绩、成绩 与“债”区分；读jì不读jī 二、多音字（本课2个，全出自课内） 多音字 读音 例词 读音 例词 隆 lóng 隆重、隆冬 lōng 轰隆隆（轰隆） 混 hùn 混沌、混合 hún 混浊、混水 三、重点词语积累 词语 意思 课内语境 惊慌失措 因害怕而慌张，不知怎么办才好 人们惊慌失措，四处奔逃 窟窿 洞、小孔 天上露出一个大窟窿 混沌 传说中天地未开辟时模糊一团的状态 天和地混沌一片 坍塌 建筑物或山体等倒塌下来 山体坍塌，大地震动 冶炼 用熔炼等方法提取金属 把石头炼成石浆 熄灭 停止燃烧 大火终于熄灭 轰隆隆 模拟巨大声响的拟声词 轰隆隆的巨大声响 天塌地陷 天塌下，地陷落，形容灾难巨大 天塌地陷，人类受灾 欢歌笑语 欢乐的歌声和笑声 人类又过上了幸福的生活 四、词语默写自检区（14个） 读准拼音，写出词语，注意易错字。 01. hùn dùn → ______________ 02. xī miè → ______________ 03. yě liàn → ______________ 04. tān tā → ______________ 05. xiōng měng → ______________ 06. hōng lōng lōng → ______________ 07. rán shāo → ______________ 08. liè fèng → ______________ 09. pí juàn → ______________ 10. jīng huāng shī cuò → ______________ 11. líng líng xīng xīng → ______________ 12. huān gē xiào yǔ → ______________ 13. tiān tā dì xiàn → ______________ 14. wǔ cǎi shí → ______________ 五、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 冶炼（yě）　熄灭（xī）　塌陷（tā） B. 娲女（wō）　混沌（hùn）　杀死（shā） C. 措施（cuò）　项目（xiàng）　绩效（jī） D. 燃烧（rán）　裂缝（liè）　凶猛（xōng） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 隆重（lóng）／轰隆隆（lōng） B. 混沌（hùn）／混合（hùn） C. 混浊（hún）／混合（hùn） D. 隆冬（lóng）／轰隆隆（lōng） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 冶炼、窟窿、燃烧、惊慌失措 B. 坍塌、熄灭、裂缝、天塌地限 C. 混吨、凶猛、疲劳、欢歌笑语 D. 零零星星、废倦、轰隆隆、冶炼 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理脉络，知故事（单元要素） 默读课文，用“起因—经过—结果”的方法理清故事脉络，完成下面的表格： 故事环节 课文中的内容 我的概括 起因（1—2段） 天上露出大窟窿，地上裂开深沟，洪水喷涌，野兽残害人类。 （　　　　　　　　　　　　） 经过（3—4段） 拣五彩石→炼石补天→斩龟撑天→杀龙治水。 （　　　　　　　　　　　　） 结果（5段） 天和地恢复了平静，人类获得了新生。 （　　　　　　　　　　　　） 任务二　品灾难，感危急 课文是怎样写灾难的可怕的？画出描写“天”“地”“洪水”“野兽”的语句，读一读，说一说：灾难写得越可怕，越能看出女娲补天的不容易。 任务三　炼石补天，品艰难 女娲补天经历了哪几步？圈出每一步的动词（拣、炼、补、斩、撑、杀、堵），想一想：这些行动中，哪一步最危险？为什么？ 任务四　明形象，填表格 女娲为拯救人类做了哪些事？从中你看到了一个怎样的女娲？完成下面的表格： 女娲的行动 她是怎样做的 体现的品质 拣五彩石 拣来五色的石头 （　　　　　　　　　　） 炼石补天 把石头炼成石浆，从下往上补 （　　　　　　　　　　） 斩龟撑天 斩下大乌龟的四条腿撑住天空 （　　　　　　　　　　） 杀龙治水 杀死黑龙，烧芦苇灰堵洪水 （　　　　　　　　　　） 任务五　联想象，讲故事 神话离不开神奇的想象：五彩石能补天，大乌龟的腿能撑天，芦苇灰能堵住洪水……请你把《女娲补天》的故事讲给家人听，注意讲清起因、经过、结果，还可以加上自己的想象。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《女娲补天》是一篇中国古代神话。远古时代，天塌地陷，洪水喷涌，野兽残害人类，人们惊慌失措、四处奔逃。女娲看到这一切，决心冒着生命危险把天和地修补起来。她拣来五色的石头，把它们炼成石浆，从下往上补好了天空；又斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把天空撑住；还杀死了一条作恶的黑龙，把芦苇烧成灰，堵住了喷涌的洪水。天和地恢复了平静，人类获得了新生。故事按“起因—经过—结果”展开，想象神奇瑰丽，塑造了女娲勇敢善良、不畏艰险、无私奉献的伟大形象。 阅读锦囊（自主阅读神话的方法，务必掌握）： ① 抓脉络。神话故事先读“起因—经过—结果”：起因是天塌地陷，经过是炼石补天，结果是天地平静——脉络清楚了，故事就记住了。 ② 圈行动。女娲做了什么，比说了什么更重要：拣、炼、补、斩、撑、杀、堵——圈出动词，人物的形象就立起来了。 ③ 品想象。想象是神话的灵魂：五彩石补天、龟腿撑天、芦苇灰堵洪水——想象越神奇，越能感受到先民对美好生活的向往。 ④ 联单元。把本单元四篇神话放在一起读，比一比它们的神奇之处和精神内核，就能发现神话的共同密码。 关键句批注表 关键句 批注 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道深沟。 灾难之重，衬托女娲补天的伟大。 女娲决定冒着生命危险，把天和地修补起来。 决心：心系苍生、义无反顾。 她拣来五色的石头，把它们炼成石浆，从下往上补。 炼石补天：智慧与坚持。 她又斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把天空撑住。 斩龟撑天：神奇的想象。 女娲还杀死了一条作恶的黑龙，把芦苇烧成灰，堵住了喷涌的洪水。 杀龙治水：为民除害。 天和地恢复了平静，人类获得了新生。 结果：无私奉献换来新生。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 hùn dùn（　　　　）　xī miè（　　　　）　yě liàn（　　　　）　tān tā（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 冶炼（yě）　熄灭（xī）　塌陷（tā） B. 娲女（wō）　混沌（hùn）　杀死（shā） C. 措施（cuò）　项目（xiàng）　颂扬（shòng） D. 燃烧（rán）　裂缝（liè）　凶猛（xōng） 3.（2分）解释词语：“惊慌失措”“冶炼”“窟窿”。 4.（2分）填空：《女娲补天》是一篇（　　　　），故事的起因是（　　　　　　　　），经过是女娲（　　　　　　　　），结果是天地恢复平静，人类获得新生。 5.（2分）填空：女娲用（　　　　　　）把天补好，又斩下（　　　　　　）的四条腿把天空撑住。 6.（2分）判断：女娲补天时，只补了天，没有管地上的洪水。（　　　　） 7.（2分）选择：课文赞美女娲（　　　　）的品质。 A. 勇敢善良、无私奉献　　B. 斤斤计较　　C. 胆小怕事　　D. 骄傲自大 8.（2分）填空：女娲还杀死了一条作恶的（　　　　），把（　　　　　　）烧成灰，堵住了喷涌的洪水。 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）课文是怎样描写灾难的可怕的？请摘录一句，并说说这样写有什么好处。 10.（3分）女娲补天经历了哪几步？请按顺序说一说。 11.（3分）从“冒着生命危险”这个短语中，你体会到了什么？ 12.（3分）课文塑造了女娲怎样的形象？请结合课文内容说一说。 13.（3分）神话故事离不开神奇的想象。你觉得《女娲补天》中最神奇的地方是什么？为什么？ 14.（3分）读了《女娲补天》，你想对女娲说些什么？ 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）想象画面：女娲正在炼五彩石，天上电闪雷鸣，大地不停震动……请展开想象，写一段150字左右的话，描写女娲补天时的艰难景象和她心中的想法。 16.（5分）本单元我们读了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇神话。请比较中外神话的相同点和不同点，说说你的发现。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国小学期末、期末测试命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（4分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 熄灭（xī）　冶炼（yě）　塌陷（tā） B. 娲女（wō）　混合（hùn）　杀死（shā） C. 措施（cuò）　项链（xiàng）　功绩（jī） D. 燃烧（rán）　裂缝（liè）　疲倦（quàn） 2.（3分）女娲是怎样补天的？请按顺序简要写一写。 3.（3分）结合课文，说说你从女娲身上学到了什么。（不少于50字） 板块九　写作迁移·小练笔 题目：假如我是女娲 神话里，女娲用五彩石补好了天。请你展开想象：假如你是女娲，面对天塌地陷的灾难，你会怎样做？你会有怎样的心情和想法？请用第一人称“我”写一段话。 要求：①用第一人称“我”来写；②写出你的行动和想法；③语句通顺，不少于100字。 示例：天破了，大窟窿就在头顶，洪水在脚下咆哮。我是女娲，我知道害怕没有用。我跑到河边，拣来五色的石头，堆起高高的炉火。石头在火里慢慢熔化，像融化的彩虹。我捧起滚烫的石浆，一点一点地往天上补……胳膊酸了，手烫伤了，可我停不下来——天上的人间，有那么多人在等着我呢。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、女娲是谁？ 女娲是中国上古神话中的创世女神，传说她抟土造人、炼石补天，是中华民族共同的母亲，被尊为“人文始祖”。在民间传说里，女娲还用泥土造出了一个个会笑会跳的小泥人——这就是“女娲造人”的故事。 二、神话里的“补天”和“治水” 面对自然灾害，古人用神话寄托愿望：天塌了，就炼五色石补起来；洪水来了，就烧芦苇灰堵住。神话里的“补天治水”，其实写的是中华民族与自然抗争的勇气和智慧——大禹治水、精卫填海、女娲补天，讲的是同一个道理：人定胜天，众志成城。 三、“天塌地陷”与“石破天惊” 与女娲补天有关的诗句也不少，唐代诗人李商隐写道：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”神话里的女娲补天，千百年来一直是中国人心中的精神坐标——天塌了，有人敢补；水来了，有人敢堵。这份担当，代代相传。 四、苏轼的“补天”——徐州抗洪 女娲炼石补天，为的是救百姓；九百多年前，苏轼在徐州也干了一件“补天”般的大事。那年黄河决口，洪水围困徐州城，苏轼亲自扛起工具，带领百姓筑堤抗洪，日夜守在城墙上，连家都不回。他说：“我在城上，城就在；城在，百姓就安。”洪水退去后，苏轼又组织大家加固城防，还建了黄楼纪念。苏轼用行动告诉我们：真正的“补天”，是危急关头挺身而出的担当——就像女娲一样。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：神话故事，感受神奇想象；语文要素：了解故事的起因、经过、结果，把握故事主要内容；感受神话中人物形象；展开想象，写神话故事。 单元课文勾连：本单元四篇神话各有各的神奇——盘古开天地（创世神话）、精卫填海（抗争精神）、普罗米修斯（盗火造福）、女娲补天（造人补天）。读一读，比一比，完成下面的表格。 篇名 主要人物 神奇之处 人物精神 盘古开天地 盘古 劈开天地、身化万物 勇于献身 精卫填海 精卫 溺亡后化为鸟、衔石填海 坚持不懈 普罗米修斯 普罗米修斯 盗取火种、造福人类 不畏强暴 女娲补天 女娲 炼石补天、拯救人类 无私奉献 （注：读完本单元四篇神话你会发现，神话的想象千奇百怪，但英雄的精神一脉相承——他们都在为人类做“了不起的事”。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 【情境任务】 学校要举行“神话故事会”，请你担任“神话讲解员”，把《女娲补天》讲给二年级的小朋友听。想一想：你会先讲什么？再讲什么？怎样讲他们才听得懂？（提示：可以配上动作，把“拣、炼、补、撑、堵”的动作做出来。） 【思辨题】 有人说，女娲补天太“假”了，天怎么能补呢？也有人说，女娲补天是最美的想象——它告诉我们，再大的灾难，也有人敢去面对。你觉得呢？神话里的“假”和“美”矛盾吗？ 板块十三　参考答案 一、会认字注音 娲wā（女娲）　措cuò（惊慌失措）　混hùn（混沌）　项xiàng（项目）　熄xī（熄灭）　塌tā（坍塌）　杀shā（杀死）　颂sòng（传颂）　绩jì（功绩）。 二、多音字 隆：lóng（隆重、隆冬）／lōng（轰隆隆）；混：hùn（混沌、混合）／hún（混浊）。 三、重点词语 惊慌失措：因害怕而慌张，不知怎么办才好；窟窿：洞、小孔；混沌：传说中天地未开辟时模糊一团的状态；坍塌：倒塌下来；冶炼：用熔炼等方法提取金属；熄灭：停止燃烧；轰隆隆：模拟巨大声响的拟声词；天塌地陷：天塌下、地陷落，形容灾难巨大；欢歌笑语：欢乐的歌声和笑声。 四、词语默写参考答案 1. 混沌　2. 熄灭　3. 冶炼　4. 坍塌　5. 凶猛　6. 轰隆隆　7. 燃烧　8. 裂缝　9. 疲倦　10. 惊慌失措　11. 零零星星　12. 欢歌笑语　13. 天塌地陷　14. 五彩石。 五、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“娲”读wā，不读wō；C项“绩”读jì，不读jī；D项“凶”读xiōng，不读xōng。故选A。 ② B。解析：A项“隆重”读lóng、“轰隆隆”读lōng，不同；C项“混浊”读hún、“混合”读hùn，不同；D项“隆冬”读lóng、“轰隆隆”读lōng，不同；B项“混沌”“混合”都读hùn。故选B。 ③ A。解析：B项“天塌地限”应为“天塌地陷”；C项“混吨”应为“混沌”；D项“废倦”应为“疲倦”。故选A。 六、任务群参考答案 任务一：起因＝天塌地陷，人类受灾；经过＝拣五彩石、炼石补天、斩龟撑天、杀龙治水；结果＝天地恢复平静，人类获得新生。 任务二：（示例）“天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道深沟。洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。”这样写让人感受到灾难的可怕，越可怕越能衬托女娲补天的伟大与艰难。 任务三：女娲补天经历了四步：拣五彩石→炼石补天→斩龟撑天→杀龙治水。我觉得“炼石补天”最危险，因为要捧着滚烫的石浆，冒着生命危险往天上补。 任务四：拣五彩石——心系苍生、不辞辛劳；炼石补天——智慧与坚持；斩龟撑天——勇敢无畏；杀龙治水——为民除害、无私奉献。 任务五：（示例）我会先讲天塌地陷的可怕，再讲女娲拣石、炼石、补天、撑天、治水的过程，最后讲天地恢复平静，人们又过上了幸福的生活。讲到女娲补天时，我会加上想象：滚烫的石浆像金色的雨一样飞到天上。 七、分层达标训练参考答案 基础篇：1. 混沌、熄灭、冶炼、坍塌。2. A（B项“娲”读wā，C项“颂”读sòng，D项“凶”读xiōng）。3. 惊慌失措：因害怕而慌张，不知怎么办才好；冶炼：用熔炼等方法提取金属；窟窿：洞、小孔。4. 中国古代神话；天塌地陷；炼石补天、斩龟撑天、杀龙治水。5. 五彩石；大乌龟。6. ×（女娲还杀了黑龙、堵了洪水）。7. A。8. 黑龙；芦苇。 提升篇：9. （示例）“天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道深沟。”这样写把灾难写得具体、可怕，衬托出女娲补天的艰难与伟大。10. 拣五彩石→炼石补天→斩龟撑天→杀龙治水。11. （示例）我体会到女娲明知危险，却义无反顾——为了拯救人类，她把自己的安危放在最后，这就是无私的奉献精神。12. （示例）女娲是一个勇敢善良、不畏艰险、无私奉献、心系苍生的伟大女神。13. （示例）我觉得“斩下大乌龟的四条腿撑住天空”最神奇：一条条龟腿竟能撑住整个天空，想象大胆又瑰丽，让人感受到神话的魅力。14. （示例）女娲，谢谢您！您冒着生命危险补好了天，救了天下的人。我要像您一样，做一个勇敢、善良、有担当的人。 拓展篇：15. （示例）天裂开一个大窟窿，雷声滚滚，大地不停地颤抖。我是女娲，我蹲在炉火旁，把一块块五彩石投进火里。火焰舔着我的手臂，石浆在炉中翻滚，像融化的彩虹。我捧起滚烫的石浆，一点一点往天上补。胳膊酸了，眼睛花了，可我咬咬牙，继续补——天上的人间，那么多人在等着我呢，我不能停！16. （示例）相同点：都是神话，都充满神奇的想象，都塑造了为人类做贡献的英雄形象；不同点：盘古、精卫、女娲是中国古代神话，普罗米修斯是古希腊神话；四篇神话的“英雄”各有特色：盘古开天辟地、精卫衔石填海、普罗米修斯盗火、女娲补天，想象的内容不同，但精神相通。 八、名校期末真题参考答案 1. A。解析：B项“娲”读wā，C项“绩”读jì，D项“倦”读juàn。故选A。 2. 女娲先拣来五色的石头，把石头炼成石浆，从下往上把天补好；又斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把天空撑住；还杀死作恶的黑龙，把芦苇烧成灰堵住洪水。 3. （示例）我从女娲身上学到了勇敢和担当：面对巨大的灾难，她没有退缩，而是冒着生命危险拯救人类。生活中，我们遇到困难时，也要像女娲一样不害怕、不放弃，做一个有责任心的人。 九、小练笔参考答案 （示例）天破了，大窟窿就在头顶，洪水在脚下咆哮。我是女娲，我知道害怕没有用。我跑到河边，拣来五色的石头，堆起高高的炉火。石头在火里慢慢熔化，像融化的彩虹。我捧起滚烫的石浆，一点一点地往天上补……胳膊酸了，手烫伤了，可我停不下来——天上的人间，有那么多人在等着我呢。 十、单元整合参考答案 盘古开天地：盘古，劈开天地、身化万物，勇于献身；精卫填海：精卫，溺亡后化为鸟、衔石填海，坚持不懈；普罗米修斯：普罗米修斯，盗取火种、造福人类，不畏强暴；女娲补天：女娲，炼石补天、拯救人类，无私奉献。 十一、情境实践参考答案 （情境任务示例）先讲“远古时候天塌了、地裂了，人们很害怕”，再讲“女娲拣来五色石头，炼成石浆补天，又斩龟腿撑天、烧芦苇灰堵洪水”，最后讲“天和地平静了，人们又笑了”。讲到女娲时，可以做“拣、炼、补、撑、堵”的动作，小朋友一看就懂。 （思辨题示例）我觉得不矛盾。女娲补天在现实里是不可能的，这是“假”的；但这个想象里藏着古人面对灾难“不低头、敢抗争”的勇气，这是“美”的。神话用“假”的故事，讲了“真”的精神——这就是它最动人的地方。 十二、课文速记 《女娲补天》是一篇（中国古代神话）。故事的起因是（天塌地陷），人类陷入（惊慌失措）；经过是女娲（拣五彩石）炼成石浆补天，又（斩龟撑天）、（杀龙治水）；结果是（天地恢复平静），人类获得新生。故事赞美女娲（勇敢善良、无私奉献）的伟大精神。 可裁剪速记卡 ✂️ 把下面的“速记卡”剪下来贴在课本上，每天读一遍，轻松记住本课重点。 知识点 内容 出处 中国古代神话（据《淮南子》等典籍改写） 人物 女娲（创世女神，抟土造人、炼石补天） 会认字 娲 措 混 项 熄 塌 杀 颂 绩 重点词 窟窿、混沌、冶炼、熄灭、惊慌失措、天塌地陷 多音字 隆（lóng/lōng）、混（hùn/hún） 故事结构 起因（天塌地陷）→经过（炼石补天·撑天·治水）→结果（天地平静） 主旨 勇敢善良、不畏艰险、无私奉献 金句 女娲决定冒着生命危险，把天和地修补起来。 学科网（北京）股份有限公司 $