5.2 8、7、6加几（一）（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦8、7、6加几的进位加法，课堂导入通过“放鞭炮”口算复习10加几、9加几等旧知，结合圈一圈算一算活动，搭建从9加几到8、7、6加几的学习支架，帮助学生迁移凑十法经验。 其亮点在于以凑十法为核心，通过专项填空、基础口算、生活应用题等分层练习，结合图示辅助（如图列式中红花黄花数量）和实际情境（小明买书问题），培养学生运算能力、几何直观与模型意识。采用讲练结合的教学方法，课堂小结引导学生回顾学习过程，既帮助学生夯实进位加法基础，又为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第五单元 20以内的进位加法 5.2 8、7、6加几（一） 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《8、7、6加几（一）》练习题 一、凑十法专项填空（重点） 熟练掌握凑十技巧：8凑2、7凑3、6凑4，分小数、凑成十、再加余数。1. 计算8＋5：把5分成（）和（），先算8＋2＝10，再算10＋（）＝（）。2. 计算7＋4：把4分成（）和（），先算7＋3＝10，再算10＋（）＝（）。3. 计算6＋5：把5分成（）和（），先算6＋4＝10，再算10＋（）＝（）。4. 8＋3：先凑十，10＋1＝（）；7＋6：10＋3＝（）。 二、基础口算训练 快速口算8、7、6加几的进位加法，巩固凑十计算方法。8＋2＝ 8＋3＝ 8＋4＝ 8＋5＝ 8＋6＝。7＋3＝ 7＋4＝ 7＋5＝ 7＋6＝ 7＋7＝。6＋4＝ 6＋5＝ 6＋6＝ 6＋7＝ 6＋8＝。通过口算练习，熟练掌握8、7、6加几的得数规律，提升计算速度与正确率，夯实进位加法基础。 三、算式填空补缺 根据凑十规律补全算式，熟练掌握数的拆分与组合。8＋（）＝10 8＋（）＝14 8＋（）＝12。7＋（）＝10 7＋（）＝13 7＋（）＝11。6＋（）＝10 6＋（）＝12 6＋（）＝14。一个加数是8，另一个加数是7，和是（）；加数7和5，和是（）。 四、比大小专项练习 先算出算式得数，再在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。8＋4（）13 7＋5（）12 6＋6（）11。8＋5（）14 7＋6（）13 6＋7（）14。认真计算、仔细对比，区分8、7、6加几的得数大小，养成细心计算的好习惯。 五、看图列式计算 结合图示数量，运用凑十法列加法算式解答。1. 左边8朵红花，右边4朵黄花，一共有几朵花？2. 树上有7只小鸟，又飞来5只，现在一共有几只小鸟？3. 盘子里有6颗草莓，又放进8颗，一共有几颗草莓？4. 草地上有8只小羊，又跑来6只，一共有几只小羊？ 六、基础生活应用题 读懂题意，用8、7、6加几的进位加法解决生活问题。1. 小明有8本故事书，妈妈又买来6本，小明现在一共有几本书？2. 文具盒里有7支彩笔，又放入4支，现在有几支彩笔？3. 桌上有6个橘子，奶奶又拿来7个，一共有几个橘子？4. 小朋友先折了8只纸鹤，又折了5只，一共折了几只纸鹤？ 参考答案：一、1.2、3、3、13；2.3、1、1、11；3.4、1、1、11；4.11、13。二、10、11、12、13、14；10、11、12、13、14；10、11、12、13、14。三、2、6、4；3、6、4；4、6、8；15、12。四、＜、＝、＞、＜、＝、＜。五、1.8+4=12；2.7+5=12；3.6+8=14；4.8+6=14。六、1.14本；2.11支；3.13个；4.13只。 1.放鞭炮。 10+3 13 8+2 10 9+10 19 3+7 10 6+4 10 知识链接 2.圈一圈，算一算。 9＋2＝ 1 10 9＋6＝ 10 1 11 1 5 15 知识链接 你能从图中得到什么数学信息？和同桌说说。 例2.跑步的一共有多少个学生？ 我按照前、后数出跑步学生的个数。 图片中，前面有 个学生， 后面有 个学生。 5 8 要怎么列式呢？ 1 2 3 4 7 8 5 1 2 3 4 5 6 例2.跑步的一共有多少个学生？ 例2.跑步的一共有多少个学生？ 8+5= 如何计算？ 图片中，前面有 个学生， 后面有 个学生。 8 5 用加法计算 前面的学生 后面的学生 8 + 5 = 2 3 10 13 ” 凑十法 探究8+5的计算方法 口答：跑步的一共有13个学生。 还可以怎样算？ 探究8+5的计算方法 把8看成是10 10+5=15 多加了2，再减去2 15－2=13 答：跑步的一共有13个同学。 8+5= （个） 13 1.圈一圈，算一算。（教材P91“做一做”第1题 ） 举一反三 2.算一算。（教材P91“做一做”第2题 ） 举一反三 3.小兔回家。 8+4 7+7 6+5 7+5 11 12 14 举一反三 4.照样子画一画，填一填。 8 9 10 11 12 13 14 15 +6 7 8 9 10 11 12 13 14 8+6= 7+5= 14 +5 12 举一反三 5.在下面的（ ）里填上合适的数。 7+（ ）=14 （ ）+6=14 6+（ ）=11 7 8 5 举一反三 解题要点：计算8、7、6加几和计算9加几的方法相同，可以“接着数”或用“凑十法”进行计算。 考试考法 “凑十法”计算8、7、6加几 2 2 10 12 3 2 10 12 4 2 10 12 返回 考试考法 【点拨】选项①和③都采用了凑十法。 ② 返回 考试考法 应用8、7、6加几解决括线图问题 ＝ (个) ＝ (个) 【点拨】两幅图中的问号都在大括号的下面，求总数，用加法计算。 6 5 11 ＋ 7 5 12 ＋ 考试考法 应用8、7、6加几解决同样多问题 5 9 考试考法 【点拨】先计算出跷跷板右边两个数的和，即8＋6＝14，则左边两个数的和也应该是14，4＋5＝9，4＋7＝11，4＋9＝13，5＋7＝12，5＋9＝14，7＋9＝16，所以跷跷板左边的两个数为5和9。 返回 考试考法 9＋10＝ 9＋6＝ 9＋3＝ 9＋9＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 8＋3＝ 8＋8＝ 8＋5＝ 8＋6＝ 6＋4＝ 7＋4＝ 7＋7＝ 8＋7＝ 9＋5＝ 19 17 10 15 12 18 16 11 16 13 14 11 14 15 14 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $