5.3 8、7、6加几（二）（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦20以内进位加法中8、7、6加几的计算，通过知识链接的圈一圈、连一连活动复习凑十法，再引入交换加数法，构建从具体操作到方法迁移的学习支架，衔接前后知识点。 其亮点是多样化练习设计，结合运算能力、推理意识和应用意识。如解决问题中“操场上7名男生和9名女生跑步”，引导用加法解决实际问题培养应用意识。对学生巩固计算方法提升数感，对教师提供系统练习资源助力高效教学。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第五单元 20以内的进位加法 5.3 8、7、6加几（二） 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《8、7、6加几（二）》练习题 一、灵活口算综合练习 熟练运用凑十法、交换加数法快速口算，提高进位加法熟练度。8＋7＝ 8＋9＝ 7＋8＝ 7＋9＝。6＋9＝ 6＋8＝ 8＋6＝ 7＋7＝。9＋6＝ 9＋8＝ 8＋4＝ 7＋5＝。6＋6＝ 8＋8＝ 7＋4＝ 6＋5＝。本部分混合不同题型，打破固定顺序，锻炼学生灵活计算能力，巩固8、7、6加几所有进位算式。 二、变式填空练习 1. 利用交换加数得数不变填空：8＋5＝5＋（） 7＋6＝6＋（） 6＋9＝9＋（）。2. 填出缺少的加数：（）＋6＝14 7＋（）＝16 （）＋8＝17。3. （）＋5＝11 6＋（）＝13 8＋（）＝16。4. 比8多7的数是（），比7多6的数是（）。 三、比大小进阶练习 先计算结果，再比较大小，填上“＞”“＜”或“＝”。8＋7（）15 7＋9（）14 6＋8（）13。8＋6（）16 7＋7（）15 6＋9（）17。8＋4（）7＋5 6＋7（）8＋5 7＋8（）9＋6。通过算式对比，让学生发现加法算式之间的数量关系，提升数感。 四、连线配对（得数相同） 将得数相等的算式连起来。8＋6 7＋9。7＋7 6＋8。6＋9 8＋8。8＋9 9＋6。通过连线练习，熟练掌握交换加数的规律，快速识别相同得数的进位加法算式。 五、看图列式进阶 仔细观察图中两部分数量，准确列出8、7、6加几的加法算式。1. 左边7只蝴蝶，右边9只蝴蝶，一共有几只？2. 盒子里有8颗糖果，外面有7颗，一共有几颗？3. 红花6朵，黄花9朵，一共有几朵花？4. 岸上8只鸭子，水里6只鸭子，一共有几只鸭子？ 六、解决问题综合应用 结合生活情境，灵活运用8、7、6加几解决实际问题。1. 操场上有7名男生跑步，9名女生跑步，操场上一共有多少名同学跑步？2. 笔筒里原有8支笔，又买来7支，现在笔筒里有多少支笔？3. 小红折了6只千纸鹤，小丽折了9只，两人一共折了多少只？4. 果园里有8棵梨树，6棵苹果树，两种果树一共有多少棵？ 参考答案：一、15、17、15、16、15、14、14、14、15、17、12、12、12、16、11、11。二、1.8、7、6；2.8、9、9；3.6、7、8；4.15、13。三、＝、＞、＞、＜、＜、＜、＝、＜、＝。四、8+6=6+8；7+7=8+6；6+9=9+6；8+9=7+9。五、1.7+9=16；2.8+7=15；3.6+9=15；4.8+6=14。六、1.16名；2.15支；3.15只；4.14棵。 1.圈一圈，算一算。 7 ＋ 6 ＝ 3 3 10 13 知识链接 2.连一连，说说你发现了什么？ 3+4 6+1 5+4 2+7 4+2 2+4 7+2 4+3 1+6 4+5 知识链接 3 8＋9＝ 我发现8和9都接近10。 思考： 怎样计算呢？拿出小棒摆一摆，想想先算什么，再算什么？ 8＋9＝ 从8根里面拿出1根，与9凑成10。 1+9=10 7+10=17 7 1 17 8 ＋ 9 ＝ 10 17 8＋9＝ 从9根里面拿出2根，与8凑成10。 8+2=10 10+7=17 2 7 17 8 ＋ 9 ＝ 10 17 拆小数，凑大数 拆大数，凑小数 观察下面的两种算法，你发现计算8+9的方法了吗？ 它们共同的特点是都运用了“凑十法”。 1.用你喜欢的方法计算。（教材P92“做一做”第1题） 6＋8＝ 14 7＋9＝ 16 举一反三 2.（教材P92“做一做”第2题） 7＋6＝ 9＋6＝ 8＋7＝ 6＋7＝ 6＋9＝ 7＋8＝ 13 13 15 15 15 15 举一反三 3.先说得数，再写算式。（教材P92“做一做”第3题） 10 12 16 13 14 11 17 15 12 11 14 16 13 15 13 11 15 12 14 举一反三 8＋9＝ 思考： 计算8+9等于多少，大家还有其他的方法吗？ 还可以运用交换算式中加数的位置，和不变来计算。 8＋9＝ 你能很快计算出8+9等于多少吗？ 因为9+8=17，所以8+9=17。 17 你喜欢哪一种方法？ 4.有15个同学和3盒蛋糕。 = （块） 如果每人吃一个蛋糕，选哪两盒刚好？ 选择（ ）和（ ）。 ① ③ 6 + 9 15 举一反三 5.每种水果代表一个数，猜猜分别代表几? （1） + 8=15 + =12 =（ ） =（ ） （2） + =12 + =9 =（ ） =（ ） 7 5 6 3 举一反三 灵活选择8、7、6加几的计算方法 解题要点：拆大数凑小数和拆小数凑大数的关键是拆完后要凑成十。 4 5 15 5 1 15 15 15 返回 考试考法 【点拨】三种计算方法分别是把6凑成10、把9凑成10、交换两个加数的位置。 返回 考试考法 强化“交换加数位置”的方法 13 13 17 17 12 12 6＋5＝11 5＋6＝11 (写算式答案不唯一) 【点拨】仿写算式时，可以先任意写一个进位加法的算式，并计算出结果，然后交换两个加数的位置，写出另外一个算式，和不变。 返回 考试考法 加法的灵活应用 11 16 17 10 12 15 13 14 18 考试考法 应用8、7、6加几的进位加法解决括线图问题 ＝ (人) 8 4 12 ＋ 【点拨】这是两个括线图问题，且“？”都在大括号的下面，表示需要列式求两部分的和。要求两辆车一共可以乘坐多少人，用加法列式计算为8＋4＝12(人)。 考试考法 ＝ (个) 4 7 11 ＋ 【点拨】这是两个括线图问题，且“？”都在大括号的下面，表示需要列式求两部分的和。要求一共有多少个玉米，就是把地上的4个玉米和筐子里的7个玉米合起来，用加法列式计算为4＋7＝11(个)。 考试考法 9＋2＝ 9＋1＝ 6＋8＝ 6＋5＝ 7＋9＝ 7＋4＝ 8＋6＝ 8＋2＝ 9＋7＝ 4＋6＝ 9＋4＝ 8＋5＝ 8＋4＝ 9＋5＝ 7＋3＝ 11 11 13 10 14 11 16 14 10 16 10 13 12 14 10 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $