第四单元 自测卷-【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 本试卷为四年级上册神话单元自测卷，紧扣《盘古开天地》等四篇课文，整合基础巩固与能力提升，通过情境化命题传承文化精神，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础检测|8题|字音、词语、修辞等|结合神话情境设题，如多音字辨析融入普罗米修斯故事| |积累运用|5题|古诗、人物品质、神话常识|系统梳理单元核心，如“对比手法作用”强化阅读方法| |阅读演练|4题|课内片段分析|聚焦文本细节，如盘古身体变化想象题培养思维能力| |阅读提升|4题|类文对比阅读|链接《夸父逐日》等拓展文本，深化文化理解| |真题拓展|2题|想象习作|创设“神话人物过春节”等情境，提升审美创造与语言运用能力|

第四单元自测卷 亲爱的同学们，四年级上册第四单元神话学习之旅即将收官！本单元我们学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇经典神话。大家掌握了梳理故事起因、经过、结果的阅读方法，学会赏析神奇想象、品读人物品质，同时积累了神话词语与文学常识，掌握了创编想象故事的习作技巧，夯实了单元核心考点。请认真完成本次检测，巩固所学知识。愿大家感受神话的独特魅力，传承勇敢坚守、无私奉献的英雄精神，勤学善思，争做优秀的新时代少年！ 一、基础检测 1.字音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.浑浊(zhuó) 劈开(pī) 支撑(chēng) 疲惫(bèi) B.溺水(nì) 名曰(rì) 衔接(xián) 堙没(yīn) C.悲惨(cǎn) 驰骋(chěng) 敬佩(pèi) 肝脏(zāng) D.混乱(hún) 冶炼(yě) 熄灭(xī) 传颂(sòng) （2）给加点字选择正确的读音。 ①远古天灾降临，人间一片混(hùn hún)乱，山河破碎、生灵受难。 ②宙斯残忍折磨普罗米修斯，日日啄食他的肝脏(zàng zāng)，却始终脏(zāng zàng)不了英雄赤诚的本心。 ③女娲补天，霞光缓缓降(jiàng xiáng)落人间，面对强权与灾难，她从不投降(xiáng jiàng)。 ④大地复苏、万物盛(shèng chéng)开，众神盛(chéng shèng)满甘霖，滋养世间生灵。 ⑤人间花圃百花齐放，花蕾(lěi léi)初绽，玫瑰(gui guì)芬芳，景色秀美动人。 2.读拼音，写词语。 （1）盘古翻身劈碎hùn dùn的宇宙，chēng qǐ天地，精 pí lì jié后，身体化作世间万物，zī rùn大地。 （2）jīng wèi小鸟日夜xián木石，坚持yīn于东海，永不tíng xiē。 （3）普罗米修斯dào qǔ火种，wéi kàng宙斯命令，忍受yán lì惩罚，始终jiān dìng为民造福。 （4）天塌地陷，大地hùn luàn，女娲四处jiǎn五色石，liàn zhì石浆，bǔ tiān救民。 （5）花园里的méi guī、mǔ dān、mò lì竞相开放，huā lěi饱满，满目生机。 3.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) A.孙悟空神通广大，能腾云驾雾、上天入地，本领十分高强。 B.哪吒拥有三头六臂，在大战中各显神通，打败了众多妖怪。 C.他做事神机妙算，从不思考，胡乱做事，经常出错。 D.各路神仙齐聚一堂，各显神通，共同守护人间安宁。 （2）下列神话人物品质词语运用有误的一项是( ) A.盘古无私奉献，牺牲自己创造了美丽的世界。 B.精卫坚持不懈，日复一日坚持填海，从不放弃。 C.普罗米修斯不畏强权、宁死不屈，甘愿为人类承受苦难。 D.女娲自私自利，辛苦补天，拯救了受苦的人类。 4.照样子，写词语。 ( )云( )雾 ( )天( )地 ( )( )广大 ( )( )不入 三( )六( ) 各显( )( ) ( )机( )算 ( )( )先知 （1）看到第一行词语，我想到了____________；第二行的前两个词语，分别让我想到了____________、____________，第二行后两个词语我想到了《 》中的____________。 （2）像这样表现人物本领高超的词语还有________、________、________等。 5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）盘古默默（担负 负担）创世重任，耗尽气力，造就万千山河。 （2）神话故事想象（繁华 辉煌）神奇，承载着古人的美好期盼。 （3）普罗米修斯（坚定 固执）反抗强权，甘愿受苦，守护人类光明。 （4）古人借神话（寄托 寄予）美好愿望，歌颂英雄的伟大精神。 （5）神话中的英雄事迹永远（铭记 牢记）心间，激励我们勇敢前行。 （6）优秀的神话精神代代（流传 传播），滋养一代代少年成长。 6.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ①轻而清的东西缓缓上升变成天，重而浊的东西慢慢下降变成地。（ ） ②难道普罗米修斯为民造福有错吗？（ ） ③他化作轻柔的风、洁白的云、隆隆的雷声，滋养世间万物。（ ） ④精卫像一位倔强的勇士，日夜坚守填海，从未停歇。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①盘古如巍峨的巨人，顶天立地，撑起整片苍茫天地。（比喻） ②昔日天地混沌、一片漆黑；如今山河明朗、万物生机。（分号并列对比句） ③澄澈的长空、轻柔的晚风、繁茂的草木，烘托出天地重生、万物复苏的美好景象。（环境烘托画面） 7.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A.盘古开辟天地；化生万物；默默守护世间生灵。 B.神话有神奇的想象；动人的情节；高尚的精神。 C.有的神话赞美奉献；有的神话歌颂坚守；皆蕴含美好道理。 D.精卫意志坚定；日夜填海从未懈怠。 （2）在括号里填上合适的标点 ①神话（ ）有天马行空的奇妙想象（ ）有鲜活超凡的英雄人物（ ）有代代相传的精神力量（ ） ②学神话故事（ ）品英雄品质（ ）传美好精神（ ）以初心向善（ ）伴成长前行（ ） ③女娲（ ）是勇敢无私的救世女神（ ）是心怀苍生的英雄（ ）更是古人美好心愿的寄托（ ） 8.读句子，完成练习。 （1）盘古身体极度疲惫、气力耗尽。盘古依旧咬牙坚持，顶天立地，支撑天地千万年。（用关联词合并句子） （2）普罗米修斯心怀苍生大爱。普罗米修斯盗取火种、忍受酷刑折磨，宁受无尽苦难，绝不向强权屈服。（合并句子，用上连贯动作细节） （3）神话是什么？神话是天马行空的想象；神话是永不言弃的坚守；神话是无私奉献的大爱。（仿写排比句） （4）借助资料可以了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。下面是小语查找的资料，其中不正确的是哪一项？（ ） A.《盘古开天地》（查找古人对宇宙起源、万物诞生的想象资料） B.《精卫填海》（查找上古先民征服自然、顽强抗争的精神资料） C.《普罗米修斯》（查找古希腊神话反抗强权、为民造福的相关资料） D.《女娲补天》（查找古人歌颂懒惰逃避、畏惧困难的相关资料） 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）古诗默写《嫦娥》【唐·李商隐】（课本日积月累） 云母屏风烛影深，______________。 ______________，碧海青天夜夜心。 （2）本单元神话人物品质积累 ①《盘古开天地》盘古：无私奉献、______________、顶天立地； ②《精卫填海》精卫：坚持不懈、______________、永不放弃； ③《普罗米修斯》普罗米修斯：不畏强权、______________、为民造福； ④《女娲补天》女娲：勇敢善良、______________、心系苍生。 （3）本单元神话词语名句积累 积累神话本领词语：腾云驾雾、__________、__________、神通广大 神话共同特点：想象__________、人物__________、寄托美好愿望。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）阅读神话故事，可以结合资料，更好地感受神奇想象与人物品质。（ ） （2）《盘古开天地》按照“混沌沉睡—开天辟地—顶天立地—身化万物”的顺序写作。（ ） （3）“常衔西山之木石，以堙于东海”写出精卫懒惰懈怠、意志薄弱。（ ） （4）普罗米修斯为人类盗取火种，甘愿承受残酷惩罚，十分伟大。（ ） （5）女娲补天的故事充满神奇想象，赞美无私奉献、拯救苍生的精神。（ ） （6）神话故事的情节都是真实发生过的自然现象与历史事件。（ ） 3.根据课文内容，完成练习。 （1）《盘古开天地》中，盘古劈开混沌，分出天地，最后__________，创造了美丽的世界，赞美了盘古__________的伟大精神。 （2）《精卫填海》中一个“______”字，写出精卫日复一日、从未停歇的坚持，让我们懂得____________________的道理。 （3）《普罗米修斯》通过写普罗米修斯__________、忍受酷刑、绝不屈服的故事，刻画了他__________、__________的英雄形象。 （4）回忆《女娲补天》课文内容，补充思维导图。 4.拓展与运用。 （1）本单元核心写法——对比手法作用 ①今昔对比/场景对比：突出__________，凸显神话情节的神奇，强化人物精神的可贵； ②人物境遇对比：凸显人物__________，让神话英雄形象更鲜活、更动人。 举例：大海辽阔无边与精卫身形渺小对比，凸显精卫坚持不懈、顽强不屈的品质。 （2）文本主旨认知 ①本单元以“____________________”为主题，涵盖_____________、_____________、_____________、_____________、_____________五大核心； ②学习本单元神话故事，懂得感受古人_____________、传承英雄_____________、学习人物_____________的道理。 5.快乐读书吧。 （1）请你写出下列图片对应的神话故事。 ①以上故事，我最喜欢的是《____________》，故事中的主要人物是________________，因为________________________________________________________________。 ②第四幅图片，让我想到了八字成语：________________________________________。 （2）联系所读过的神话故事，按要求进行选择。(填序号) ①中国汉字的创造者是( )；传说中农业和医药的发明者是( )；( )钻木取火，给人间带来光明和温暖；( )统一华夏部落，发明车船。 A.黄帝 B.燧人氏 C.仓颉 D.神农氏 ②普罗米修斯把火种藏在了( )。 A.火柴 B.车轮 C.茴香枝 D.盒子 ③阿波罗送给歌手俄尔普斯的乐器是( )。 A.七弦琴 B.马头琴 C.小提琴 D.钢琴 ④神话传说中，敢于捉弄北风、和北风搏斗的是( )。 A.卡比昂欧卡 B.普罗米修斯 C.辛格比 D.赫拉克勒斯 ⑤天帝的十个儿子有个共同的名字，叫( )。 A.太阳 B.星辰 C.月亮 D.精卫 ⑥《八仙过海》中，被龙王三太子抓走的人物是( )。 A.吕洞宾 B.韩湘子 C.何仙姑 D.蓝采和 三、课文内容考点演练。 1.阅读《盘古开天地》片段，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆(lóng lōng)隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢(zhī zī)和躯(qū jū)干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液(yì yè)变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 （1）用“○”给文段中的加点字圈出正确的读音。 （2）文段运用了________的修辞手法，生动具体地描写了盘古身体化为万物的神奇画面。请你边读边想象，完成下面的思维导图。 （3）文段中的省略号的作用是（ ）。 A.表示列举的省略 B.表示说话断断续续 C.表示声音的中断 D.表示话题的转换 （4）第一自然段是围绕哪句话来写的?用“_______”画出来。 （5）如果给盘古颁奖,最适合他的奖项是（ ）。请根据文段内容把下面的颁奖词补充完整。 A.高大威猛奖 B.勇于献身奖 C.勤劳智慧奖 D.多才多艺奖 （6）文段中对盘古身体变化的想象十分神奇,请你展开联想,接着往下写一写。 他的牙齿变成了___________，他的头发变成了___________,他的___________变成了___________,他的___________变成了_______________。 2.阅读《精卫填海》，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）结合对古文的理解,把下面句子中画横线的部分换成合适的字词,(填序号） A.溺 B故 C.堙 D.少女 ①夏天我们在水边玩,要注意安全防止被水淹没事件发生。 ②炎帝的小女儿叫女娃。 ③晶晶生病了,因此今日不能做学校的领操员。 ④乌鸦叼来许多石块,填塞在瓶子里。 （2）故事的主人公是 。精卫填海的原因是 ，精卫填海的过程是 。(引用原文的话) （3）翻译画“ ”的句子。 （4）下面几则故事中,与“精卫填海”的精神相似的是( )。 A.八仙过海 B.愚公移山 C.嫦娥奔月 D.女娲造人 （5）关于这个故事的不同观点，你支持谁？结合实际说明理由。 我支持__________的观点。因为_______________________________________ 3.阅读《普罗米修斯》选段，完成练习。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹，( )不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。( )如此，普罗米修斯( )不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 （1）根据原文，在括号中填入恰当的关联词，并分别仿写一句话。 ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ （2）判断对错，给正确的说法打“√”。 ①选段写出了宙斯对普罗米修斯的惩罚之严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍。 ( ) ②选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。( ) ③加点词语“许多年”说明时间长，突出了普罗米修斯没有向宙斯屈服的坚忍毅力。 ( ) （3）读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯倍感 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯冻得 …… （4）读了选段后，我思绪万千，普罗米修斯，我想对您说： 。 4.阅读《女娲补天》选段，完成练习。 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，才找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 （1）片段中“这情景”指的是什么？（结合课文内容简要回答） （2）从“忙了几天几夜”“又找啊找啊”“终于”等词语中，能体会到女娲怎样的品质？ （3）女娲寻找五彩石的过程，表现了神话故事的什么特点？这对塑造女娲形象有什么作用？ 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·四年级专题练习）《盘古开天地》类文阅读。 盘古的“礼物” 在《盘古开天地》的故事里，盘古用自己的身体创造了美丽的世界。其实，在盘古倒下后，他还留下了很多“礼物”，给世间的人们带来了温暖和希望。 盘古的头发变成了天上的星星，可你知道吗？他的睫毛也没有消失，变成了山间的云雾。每当清晨，云雾从山谷里慢慢升起，像一层薄薄的白纱，笼罩着山峰和树林。太阳出来后，云雾慢慢散开，露出翠绿的树木和鲜艳的花朵，让大山看起来像仙境一样美丽。 盘古的手指变成了高大的山峰，而他的指甲，则变成了坚硬的石头。这些石头有的躺在小河里，被河水冲刷得圆圆的，孩子们可以捡来打水漂；有的藏在山林里，经过工匠的打磨，变成了各种各样的玉器和饰品，戴在人们身上，特别漂亮。 盘古的汗水变成了江河湖海，而他的眼泪，则变成了甘甜的泉水。泉水从山涧里流出来，清澈见底，喝起来甜甜的，不仅能解渴，还能滋润周围的庄稼。人们在泉水边修建了小亭子，夏天的时候，坐在亭子里喝着泉水，吹着微风，特别舒服。 盘古用自己的一切创造了世界，留下的这些“礼物”，让人们的生活更加美好。每当我们看到星星、云雾、石头和泉水，就会想起伟大的盘古，想起他为世界做出的贡献。 （1）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 睫毛（jié jiě） 笼罩（lǒng lóng） 打磨（mó mò） 滋润（zī zhī） （2）短文围绕“”这句话展开，介绍了盘古的 、 、 变成了世间的景物。 （3）盘古的睫毛、指甲、眼泪分别变成了什么？请用简洁的语言概括。 睫毛： 指甲： 眼泪： （4）文中描写了泉水的哪些特点？请用“○”圈出相关词语。 （5）结合《盘古开天地》和短文，说说盘古是一个怎样的形象。 （6）如果你是世间的人们，收到盘古的“礼物”后，想对盘古说些什么？ （7）发挥想象，你认为盘古的身体还可能变成什么？请写一写。 2.（2025·安徽省 太和县·四年级专题练习）《精卫填海》类文阅读，完成练习。 夸父逐日① 夸父与日逐走②，入日③。渴欲得饮，饮于河渭④，河渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃⑥其杖，化为邓林⑦。 【注释】①选自《山海经・海外北经》。②逐走：赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④渭：渭水。⑤大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥弃：遗弃。⑦邓林：桃林。 （1）给下列加点字选择正确的解释。 ①欲得饮（ ） A.欲望 B.将要 C.想，想要 ②河渭不足（ ） A.长江 B.黄河 C.河流 （2）请用现代汉语翻译下面的句子。 ①夸父与日逐走，入日。 ②弃其杖，化为邓林。 （3）【要素题】用自己的话概括故事的起因、经过、结果。 （4）【人物评价】读故事，你看到了夸父哪些优秀的品质？ （5）【思辨表达】有人说，精卫永远也无法填平东海，夸父也无法赶上太阳。对此，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。 （6）【拓展积累】你还知道哪些中国古代神话故事？（至少写三个） 3.（2025·安徽省 太和县·四年级专题练习）《普罗米修斯》类文阅读，完成练习。 普罗米修斯造人 普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模（mó mú）样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。 这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。 于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑（qí jì）。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。 （1）选出文章中加点字的正确读音。 （2）写出下列词语的反义词。 聪慧（ ） 降落（ ） 悲惨（ ） 舒适（ ） （3）这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（ ） A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。 B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。 C.把种子种在泥土中，长出了人。 D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。 （4）普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？ （5）谈谈你对普罗米修斯的印象。 4.（2025·北京 朝阳区·四年级专题练习）《女娲补天》类文阅读，完成练习。 女娲造人 盘古爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲爷力大，负责挑水和（huò huó）泥;女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。 女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。 这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。 自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。 （1）从文中括号里选择正确的读音，画“√”。 （2）仿写词语。 例如：冷冷清清 、 、 （3）下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ） A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。 B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。 C.男人和女人配对繁衍后代。 D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。 （4）神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。 （5）你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。 五、真题拓展(任选一题) 真题一(长沙市 芙蓉区) 你一定认识很多神话或童话故事中的人物。如果让某一位和你在一起过春节,你会邀请谁呢?会做些什么?会发生什么事呢?请你发挥想象,以“________和我一起过春节”为题写一篇习作。大胆想象,把故事写清楚。 写作提示： ①题干说的是过春节,想想你喜欢的人物的特点,谁比较适合在一起过春节。 ②想想过春节的习俗,然后结合人物特点,发挥想象写写有趣的事。 真题二(枣庄市 滕州市) 这一晚,彗星划过夜空,地球上的磁场受到强烈波动,竟造成时空紊乱,虚实不分。一片混乱中,你无意间掉入一个神秘的黑洞,沉沉睡去。醒来时,竟发现自己穿越到了曾经看过的一本书里…… 题目:我穿越到了《 》里 要求:神话故事、经典名著、童话故事……你读过的文章一定有很多,请你发挥想象,把重要的部分写生动。 写作提示： ①想想你选择的书里的人物和内容,想想你要和谁一起度过这段奇妙旅程。 ②注意要按一定的顺序来写,把起因、经过、结果交代清楚。 第四单元自测卷 答案 一、基础检测 1.字音辨析 （1）A （2）①hùn ②zàng；zāng ③jiàng；xiáng ④shèng；chéng ⑤lěi；gui 2.读拼音，写词语 （1）混沌；撑起；力竭；滋润 （2）精卫；衔；堙；停歇 （3）盗取；违抗；严厉；坚定 （4）混乱；捡；炼制；补天 （5）玫瑰；牡丹；茉莉；花蕾 3.选择 （1）C （2）D 4.照样子，写词语 腾云驾雾、开天辟地、神通广大、刀枪不入 三头六臂、各显神通、神机妙算、未卜先知 （1）孙悟空；哪吒；各路神仙；《三国演义》；诸葛亮 （2）上天入地、火眼金睛、呼风唤雨 5.划去不恰当词语 划去：（1）负担 （2）繁华 （3）固执 （4）寄予 （5）牢记 （6）传播 6.修辞判断与仿写 （1）①对偶 ②反问 ③排比 ④比喻 （2）仿写示例（仅答案句） ①女娲如温柔的母亲，心怀苍生，修补破碎的苍天。 ②昔日天塌地陷、生灵哀号；如今天地安稳、百姓安乐。 ③湛蓝的天空、轻柔的微风、遍野的鲜花，勾勒出补天之后人间安宁祥和的画面。 7.标点符号 （1）C （2）①，，，。 ②，，，，。 ③，，，。 8.读句子，完成练习 （1）虽然盘古精疲力竭，但是他依旧咬牙坚持，顶天立地，支撑天地千万年。 （2）普罗米修斯心怀苍生大爱，不惜盗取火种，甘愿承受酷刑折磨，宁受无尽苦难，绝不向强权屈服。 （3）示例：梦想是什么？梦想是勇往直前的坚持；梦想是披荆斩棘的勇气；梦想是永不放弃的追求。 （4）D 二、积累运用 1.背诵积累 （1）长河渐落晓星沉；嫦娥应悔偷灵药 （2）①坚持不懈 ②顽强不屈 ③坚强不屈 ④舍己为人 （3）上天入地、呼风唤雨；神奇；超凡 2.判断对错 （1）√ （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× 3.根据课文内容填空 （1）身体化作万物；无私奉献、勇于献身 （2）常；做事情要有坚持不懈、永不妥协的毅力 （3）盗取火种；不畏强权；为民造福 （4）起因：④天地发生变动，世界一片混乱 经过：③寻找石头，炼石补天；⑥用巨鳌腿撑天；②杀死黑龙；⑤烧芦苇堵地缝 结果：①天地恢复平静，人类获得新生 思维导图填写： 起因方框填：④ 经过下面4个方框依次填：③、⑥、②、⑤ 结果方框填：① 4.拓展与运用 （1）①事物变化 ②内在品质 （2）①奇妙的神话；盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯、女娲补天、快乐读书吧拓展神话 ②天马行空的想象；精神；美好品质 5.快乐读书吧 （1）图片名称： 《羿射九日》《盘古开天地》《大闹天宫》《八仙过海》 ①示例答案（可自选）： 以上故事，我最喜欢的是《盘古开天地》，故事中的主要人物是盘古，因为他勇于牺牲，用自己的身体创造了美丽的世界。 ②八仙过海，各显神通。 （2）①C；D；B；A ②C ③A ④C ⑤A ⑥D 三、课文内容考点演练 1.《盘古开天地》片段 （1）lóng；zhī；qū；yè （2）排比；气息→风云；声音→雷声；双眼→日月；四肢躯干→四极名山；血液→江河；汗毛→花草；汗水→雨露 （3）A （4）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 （5）B；风；云；隆隆的雷声；太阳；江河 （6）示例：坚硬的石头；茂密的森林；骨骼；金属矿产；胡须；闪闪的星星 2.《精卫填海》 （1）①A ②D ③B ④C （2）女娃；女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海 （3）经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （4）B （5）示例：我支持小文的观点。因为精卫虽然力量弱小，但是拥有坚持不懈、永不放弃的可贵精神。我们在学习中遇到难题，也要像精卫一样不轻言放弃，努力坚持去克服困难。 3.《普罗米修斯》选段 （1）既……也……；尽管……却…… 仿写①他既不爱运动，也不爱出门。②尽管天气很冷，他却坚持早起跑步。 （2）①√ ②× ③√ （3）炎热；孤独；浑身僵硬 （4）示例：普罗米修斯，您为人类盗取火种，甘愿承受无尽折磨，不畏强权、一心为民，您是真正伟大的英雄！ 4.《女娲补天》选段 （1）天塌下一大块，地上裂开深沟，洪水喷涌、野兽残害人类，百姓生活困苦。 （2）体会到女娲不怕辛苦、执着坚定、心系百姓、无私善良的品质。 （3）充满神奇夸张的想象；突出女娲为救人类不辞辛劳，凸显她善良伟大、甘于奉献的英雄形象。 四、阅读提升 1.《盘古的“礼物”》 （1）jié√；lǒng√；mó√；zī√ （2）盘古用自己的一切创造了世界，留下的这些“礼物”，让人们的生活更加美好；睫毛、指甲、眼泪 （3）睫毛：山间云雾；指甲：坚硬石头；眼泪：甘甜泉水 （4）清澈见底、甜甜的 （5）盘古是无私奉献、心怀世间万物，耗尽自身一切创造世界，造福人类的伟大巨人。 （6）示例：伟大的盘古，感谢您把全身化作世间美景，给予我们生存的家园，我们会永远铭记您的奉献。 （7）示例：骨骼变成幽深山洞，血脉变成地下长河。 2.《夸父逐日》 （1）①C ②B （2）①夸父和太阳赛跑，一直追到太阳落下的地方。 ②他丢弃手杖，手杖化作一片桃林。 （3）起因：夸父想追上太阳；经过：追至日落处，口渴喝干黄河、渭水，想去北方大湖喝水；结果：半路渴死，手杖化为桃林。 （4）坚持不懈、勇敢无畏、追求光明、执着顽强 （5）示例：虽然他们目标难以实现，但身上永不放弃、敢于抗争的精神值得学习。学习中哪怕目标很难，也要坚持努力，不能轻易放弃。 （6）嫦娥奔月、大禹治水、共工触山 3.《普罗米修斯造人》 （1）cáng；huó；mú；qí （2）愚笨；上升；幸福；难受 （3）D （4）捏泥人造人；教会人类观察星辰；创造文字数字；驯养牲畜；造船航海；制药治病；开采矿产；传授农耕。 （5）普罗米修斯聪慧善良、心怀人类，不仅创造人类，还教会人类生存技能，甘愿为人类付出一切，不畏强权，是造福人类的英雄。 4.《女娲造人》 （1）pì√；huó√；wā√ （2）干干净净、开开心心、安安稳稳 （3）D （4）不是真实发生的。神话是古人想象创作的故事，寄托古人对人类起源、自然现象的理解，蕴含美好精神。 （5）后羿射日、神农尝百草、共工怒触不周山 五、真题拓展 真题一范文： 和哪吒一起过春节 除夕夜的鞭炮声刚响过第一阵，我家的玻璃窗突然蒙上一层白雾。正擦着春联的手顿住时，窗台上“咚”地落下个红影——混天绫在月光下泛着金纹，乾坤圈转着圈儿滚到我脚边。 “喂，你家的饺子馅儿里怎么没放乾坤圈？”哪吒踩着风火轮悬在半空，藕荷色的衣裳沾着些雪粒。我这才发现他手里攥着一只速冻饺子，腮帮子鼓鼓的像含着颗桃儿。原来他从东海龙宫来，听见人间烟火气就循着香味找来了。 妈妈把鲅鱼馅儿往他面前推时，混天绫突然自己飘起来，卷着擀面杖在案板上敲出“咚咚”声。哪吒眼睛一亮，踩着风火轮在厨房转了三圈，说要露手绝活。只见他把乾坤圈抛向空中，那金圈竟变成十几个小环，每个环里都转出一片薄如蝉翼的饺子皮。我刚把馅儿放上去，混天绫就像长了手似的，三折两卷就捏出一只顶着花边的元宝饺，逗得爷爷直拍大腿。 守岁时，哪吒非要教我踩风火轮。他把轮子缩小到铜钱大小，让我踩在棉拖鞋上练习。结果我脚下一歪，竟带着他撞翻了年货筐，山楂球滚得满地都是。他干脆抓起一把冰糖葫芦，踩着轮子在客厅里舞起来，混天绫甩出的红光和灯笼的暖黄缠在一起，倒像给家里挂了一串流动的鞭炮。 大年初一清晨，我被窗棂上的响动惊醒。只见哪吒正用乾坤圈在玻璃上画福字，金圈划过的地方凝着一层薄冰，阳光照进来时，整面窗都闪着细碎的光。他说这是从龙宫学的“冰纹术”，比红纸剪的更结实。话音刚落，巷子里传来拜年的欢笑声，他突然拽住我的手往门外跑：“快，用混天绫帮张奶奶把晒的腊鱼收起来，要下雨啦！” 当混天绫像条红绸带卷着腊鱼飞进阳台时，乌云里真的滚过几声春雷。哪吒挠挠头说，其实是他昨晚跟雷公打赌输了，答应帮人间做三件好事。正说着，他袖口滑出颗亮晶晶的东西——是一颗裹着冰壳的珍珠，“这个送你，明年春节我还来吃鲅鱼饺子啊！” 风火轮的青烟裹着他消失在云层里时，我发现珍珠上刻着一行小字：“人间的年味，比龙宫的夜明珠暖多啦。”窗台上的冰纹福字还在闪光，混天绫扫过的地板上，不知何时多了串小小的、带着火焰纹路的脚印。 真题二范文： 我穿越到了《西游记》里 彗星拖着绿尾巴划过阳台时，我的指尖刚触到《西游记》的烫金书脊。窗外的路灯突然集体闪烁，像被谁按了快进键的星星，紧接着整本书开始发烫，封面上的金箍棒图案竟浮了出来，带着一股烧焦的檀香味儿。 “呔！这毛脸雷公嘴的……哦不，这小娃娃打哪儿来？” 睁眼时，我正趴在一块冰凉的青石板上，头顶悬着一根金光闪闪的棍子。孙悟空蹲在我面前，虎皮裙上还沾着流沙河的泥点，火眼金睛眨了眨，突然揪着我的衣领往空中一提——原来我掉进了白虎岭，正好砸在他去化斋的路上。 “师父被那白骨精骗了三次，俺老孙正要去寻些野果赔罪。”他把我搁在筋斗云上，风刮得我睁不开眼，却看见云底下闪过一片桃林。孙悟空摘桃的手法比书中写的更妙，金箍棒在他手里转成一道金圈，瞬间敲落半树熟透的果子，每个桃儿都正好落在他展开的虎皮裙里。 刚落地就听见唐僧的诵经声，猪八戒正蹲在石头上啃西瓜，看见我时惊得把瓜皮都吞了下去。“这小娘子莫不是菩萨派来的？”他凑过来想捏我的脸，却被孙悟空一棒敲在脑袋上：“呆子，这是从另一个世界掉来的，比你那高老庄的媳妇机灵多了。” 最惊险的是傍晚遇着黄袍怪。那妖怪喷出的妖气裹着黑雾，我突然想起书里说他怕雄黄，急忙从背包里掏出奶奶给的端午香囊。孙悟空眼睛一亮，抓过香囊往金箍棒上一缠，竟让金光染了一层雄黄的橙黄。“好法子！”他喊着驾起云，棒尖的雄黄粉混着金光撒过去，黄袍怪果然捂着眼睛惨叫起来，化作道黄光逃了。 唐僧合掌念起阿弥陀佛时，月亮已经爬上树梢。孙悟空突然把一根毫毛塞给我：“捏着它转三圈，就能回去。”我攥着那根会发光的毫毛，看他挠挠头补充道：“下次带些你们世界的糖来，师父总说俺老孙的果子太酸。” 转第三圈时，筋斗云的白气渐渐变成了卧室的灯光。书桌上的《西游记》还翻开在白虎岭那页，只是书页间多了一片带着齿印的桃核，核上竟用指甲刻着个歪歪扭扭的“孙”字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $