第四单元 第6课时 重点讲练（4）【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦《女娲补天》的叙事脉络梳理与神话精神体悟，通过单元联结导入，对比《普罗米修斯》的西方神话风骨，引出中华神话的苍生大爱与担当坚守，搭建前后知识关联的学习支架。 这份资料以分层精读为核心，梳理五大情节并拆解对比烘托、细节刻画等技法，设计三阶读写迁移练笔，体现语言运用与思维能力培养。通过神话品读手卡、创意复述等活动深化文化自信，助力学生提升读写素养，为教师提供高效教学方案。

第六课时 重点讲练（4） 14.女娲补天 1.语言建构与运用：能够准确流利、饱含深情地朗读课文，把握文本叙事节奏，读出天地崩塌灾难场景的紧张惨烈、女娲寻石补天的坚定执着、万物重生的平和治愈的不同语气。结合语境体悟崩塌、混乱、熄灭、熔炼、传颂、惊慌失措、奔流不息等重点字词的意蕴与情感内涵。熟练运用场景描写、夸张句式完成仿写训练；精准圈画人物动作、行为、场景的关键语句，积累以事写人、场景烘托、神奇想象、细节刻画的读写技法，夯实借助典型神话事件体会人物精神品质的语言表达功底。 2.思维发展与提升：理清课文完整叙事脉络：天塌地陷、生灵受难→心系苍生、决心补天→历尽艰辛、寻石炼石→补天救世、万物重生。熟练运用规范句式“作者先讲述____，再细致描写____，最后深情讲述____”梳理文章层次。学会抓取关键事件，辨析故事主次，梳理情节细节线索，深挖人物精神内核；掌握借助典型神话事例概括人物品质、提炼文章主旨的阅读方法，能够依托关键语句概括女娲勇敢善良、无私奉献、为民造福的崇高品格，全面提升梳理文本、辨析细节、体悟情感、归纳主旨的逻辑思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：品味课文想象奇特、画面感极强、叙事质朴动人的语言特色，感受上古神话“以奇幻场景塑造英雄形象”的表达魅力。掌握用灾难绝境反衬人物担当、用艰辛过程凸显精神追求的写作技巧。依托文字沉浸式还原天塌地陷的浩劫场景、女娲八方寻石、炼石补天的震撼画面，体悟女娲不惧艰险、舍己为民的英雄形象，感受中华上古神话的浪漫色彩与精神审美价值。学会依托具体事件、奇幻细节刻画人物，读懂神话人物在危难浩劫中挺身而出、守护苍生的精神力量。 4.文化传承与理解：读懂女娲补天救世背后的苍生大爱，体会她不惧艰险、甘于牺牲、默默奉献的崇高精神。感悟中华上古神话敬畏生命、济世救人的精神风骨。引导学生理解上古英雄“心怀苍生、大爱无疆”的精神内核，崇敬济世为民的英雄形象，树立向善担当、乐于奉献的价值理念，传承中华民族勇敢坚毅、无私利他、守护家园的优秀精神品格，增强对中华传统神话文化的认同感与自豪感。 1.教学重点：梳理课文完整叙事脉络，把握天塌地陷生灵受难、女娲立志补天、历尽艰辛炼石补天、救世安民万物复苏四大核心事件；赏析灾难场景、补天过程的经典语句，体会神话场景的感染力与情节的情感张力；吃透以事写人、场景反衬、奇幻想象、细节刻画的核心写法，掌握通过典型神话事例塑造人物的阅读技巧；理解女娲补天“济世救人、无私奉献”的深刻内涵。 2.教学难点：深度揣摩女娲面对天地浩劫、满目疮痍，不畏艰难、主动挺身而出的内心抉择；读懂寻石、炼石、补天等艰辛行为背后的责任与担当；灵活迁移本课写法，选用典型事例+奇幻细节刻画人物精神品质；结合上古神话背景，读懂神话奇幻想象与人物精神内核的关联，体会中华神话独特的人文价值与精神力量。 板块一：故事回眸，导入新课 1.单元联结 前面我们学习了《普罗米修斯》，领略了西方神话中不畏强权、为民造福的英雄风骨，读懂了神话故事奇幻想象与精神内核相融的文本特点。神话是一个民族的古老浪漫，更是根植血脉的精神底色。不同于西方神话的抗争突围，中华上古神话藏着独有的苍生大爱与担当坚守。今天我们继续走进神话单元，学习经典神话篇目《女娲补天》，品读上古绝境之中，女娲挺身而出、济世安民的英雄故事，感悟中华神话独有的责任担当与无私奉献精神。 板书课题：女娲补天 2.解题明旨，明晰课堂任务 课题解读：“补天”不是简单的神奇法术，而是绝境中的挺身而出、危难时的负重前行。本课以远古天地浩劫为背景，记叙了天塌地陷、生灵涂炭之际，女娲心怀苍生、不惧艰险，寻石炼石、修补苍天、拯救万物的传奇故事。文章以奇幻的神话想象、生动的场景描写，以事塑人、以景衬情，彰显出上古英雄舍己为民、坚毅执着的崇高品格，承载着中华民族自古以来敬畏生命、守护家园的精神内核。 设立「神话品读员」课堂评价目标，明确本节课三大核心任务：①梳理完整叙事脉络，厘清灾难降临、立志补天、历尽艰辛、万物复苏四大核心事件；②精读重点语段，赏析奇幻想象、场景烘托、细节刻画的精妙写法，掌握以事写人的阅读方法；③品读女娲英雄形象，深挖神话背后的精神内核，实现读写技法迁移，传承中华神话文化与担当精神。 板块二：精读文本，梳理脉络，品读感悟 环节1：整体默读，理清叙事框架 回顾单元神话阅读方法，运用圈点勾画、提取关键词、划分层次、批注感悟的方式默读全文，快速梳理故事起因、经过、高潮、结局，理清完整行文逻辑。 核心流程梳理：课文严格按照事情发展顺序，依次铺陈天塌地陷、生灵遭难→心怀苍生、立志补天→八方奔波、寻石炼石→不畏艰险、修补苍天→万物复苏、山河安定五大核心情节。情节层层推进，氛围从灾难的惨烈危急，过渡到补天的艰辛执着，最终归于重生的平和美好，完整展现女娲无私奉献、济世为民的英雄形象。 板书：天塌民难→立誓补天→奔波寻石→炼石补天→万物安生 环节2：分层精读，细品五大核心情节 情节一：天塌地陷，生灵受难，绝境降临（第1自然段） 课文原句：远古时代，支撑天地的柱子断裂，大地裂开深缝，洪水喷涌、烈火蔓延，野兽残害百姓，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中，世间万物濒临毁灭。 品读赏析：开篇全景式描写天地浩劫，运用夸张、场景铺陈的写法，勾勒出天崩地裂、民不聊生的惨烈绝境。无序、破败的灾难场景，渲染出危急悲壮的氛围，为女娲挺身而出、拯救苍生做足铺垫，反衬出后续补天壮举的伟大与珍贵。 朗读指导：语速稍快、语气沉重压抑，读出灾难降临的惨烈危急、万物受难的悲凉无助。 板书：浩劫降临·生灵涂炭 情节二：心系苍生，心生悲悯，立誓补天（第2自然段） 课文原句：女娲目睹世间百姓饱受苦难、流离失所，心中满是悲痛与怜悯。为了拯救受苦的万物百姓，她下定决心，挺身而出，决心修补残破的苍天，拯救濒临毁灭的世界。 品读赏析：紧扣女娲的心理与初心，以苍生苦难触发英雄担当。面对满目疮痍的天地，她没有退缩逃避，而是主动肩负起救世重任。平凡的悲悯之心，催生伟大的济世之举，初步凸显女娲善良仁爱、心怀众生的崇高品格。 朗读指导：语速放缓、语气恳切深情，读出女娲满心悲悯、坚定担当的初心与情怀。 板书：心怀悲悯·立誓救世 情节三：八方奔波，历尽艰辛，寻遍彩石（第3自然段） 课文原句：为了修补苍天，女娲走遍千山万水，不畏严寒酷暑、风雨险阻，四处寻找红、黄、蓝、白、黑五种彩色石头，历经无数艰难困苦，终于集齐补天奇石。 品读赏析：作者聚焦女娲寻石的过程，以“走遍千山万水”“不畏险阻”等细节，刻画寻石之路的漫长与艰辛。艰难的寻石过程，没有让女娲退缩，反而愈发坚定她救世的决心，层层铺垫，凸显女娲坚毅执着、不辞辛劳的可贵品质。 朗读指导：语气沉稳有力，节奏从容坚定，读出不畏艰险、持之以恒的坚毅之感。 板书：历尽艰险·奔波寻石 情节四：熔炼彩石，以身补天，负重前行（第4自然段） 课文原句：女娲将寻来的五彩巨石堆在一起，燃起神火，日夜不停熔炼石头，将坚硬的彩石化成黏稠的浆液，不顾高温灼热、身心疲惫，奋力将石浆填补苍天裂缝，倾尽心力修补残破的天空。 品读赏析：这是全文的核心高潮情节。通过熔炼彩石、奋力补天的动作细节，生动刻画女娲忘我付出、以身救世的壮举。高温灼烧、日夜辛劳，极致的艰辛场景，凸显女娲舍己为民、无私奉献的英雄内核，是全文精神品格的集中体现。 朗读指导：语速紧凑庄重，语气厚重激昂，读出补天过程的惊心动魄与女娲的伟大无畏。 板书：竭尽心力·炼石补天 情节五：天地修复，万物复苏，山河安定（第5自然段） 课文原句：苍天修补完整，天地恢复安稳，洪水退去、烈火熄灭，野兽不再肆虐，世间万物重获生机，百姓重回安宁幸福的生活，大地重现生机盎然的模样。 品读赏析：结尾场景与开篇灾难绝境形成鲜明对比，首尾呼应、结构闭环。从满目疮痍到山河安定，从万物凋零到生机复苏，用重生的美好场景，印证女娲补天的伟大功绩，升华济世为民的主题，让女娲的英雄形象更加立体饱满。 朗读指导：语速舒展舒缓，语气温暖昂扬，读出万物重生、山河安定的平和与欣慰。 板书：山河安稳·万物安生 环节3：整体复盘，规范复述脉络 全文行文脉络：作者先描写远古时期天塌地陷、天地崩塌的浩劫场景，展现万物受难、生灵涂炭的悲惨境遇；再讲述女娲目睹苍生苦难，心生悲悯，主动立下补天救世的誓言；接着细致描写她不畏艰险、走遍山河辛苦寻觅五彩石的艰辛过程；随后重点记叙她日夜熔炼彩石、倾力修补苍天的伟大壮举；最后讲述天地修复、灾祸平息，万物重获新生、山河重归安定。全文以事件发展为线索，以场景对比、细节刻画塑造人物，歌颂女娲善良勇敢、无私奉献、济世为民的崇高精神。 朗读训练：分层把控朗读基调——灾难场景沉重悲凉、立誓补天恳切坚定、寻石过程沉稳坚毅、补天高潮激昂庄重、结局重生舒缓欣慰。 环节4：阶段小结，提炼主旨 本文严格按照事情发展顺序，以女娲救世的完整历程为线索，运用场景对比、细节刻画、奇幻想象、以事塑人的写法，完整记叙了女娲绝境挺身而出、历尽艰辛补天救世的传奇故事。在天地倾覆、万物覆灭的绝境之中，女娲心怀苍生、不惧艰险、甘于奉献、负重前行，用一己之力拯救世间万物。文章告诉我们：真正的英雄，从来不是天生神力，而是危难时刻的挺身而出、绝境之中的坚守担当，彰显了中华民族自古以来无私利他、守护家园、济世为民的崇高精神品格。 板块三：聚焦技法，赏析表达，读写迁移 1.核心技法深度拆解：前后照应＋对比烘托 课文原句依托：开篇描写天塌地陷、洪水肆虐、万物覆灭的混沌惨状；结尾书写苍天补全、灾祸平息、万物复苏、山河安定的祥和盛景。 “面”的衬托：整体描写远古天地崩塌、生灵涂炭、秩序崩塌的乱世绝境，以世间万物濒临毁灭的惨烈大背景，与女娲孤身赴险、执着救世的温暖壮举做对照，交代女娲补天的时代背景与救世缘由，为人物无私奉献的崇高形象层层铺垫，为后文艰辛补天的情节蓄势赋能。 “点”的刻画：聚焦女娲心生悲悯立誓补天、踏遍山河寻石、日夜炼石补天、终护万物安生这一核心行动线索，形成全文关键照应。以“绝境救世”的核心细节串联全文情节，以一次次迎难而上的微小行动，承载起济世为民的宏大精神，让女娲的英雄形象有迹可循、层层落地、真实可感。 表达效果：点面映衬、前后勾连，以天地浩劫的残酷反衬女娲救世的温柔与坚定；以开篇破败绝境与结尾安宁盛景的首尾照应，串联全文叙事脉络，既体现神话文本“奇幻写实、以景塑人”的文体特点，也让全文结构严谨、情节层层递进，人物精神立体饱满、深入人心。 2.辅助表达技法赏析 细节描写：“走遍、不畏、日夜、熔炼、奋力、倾尽心力”等一连串精准动作、状态词语，捕捉女娲寻石、炼石、补天全过程的艰辛与执着，无需华丽辞藻，将上古英雄不辞辛劳、忘我付出、舍己为民的崇高姿态刻画得鲜活真切，画面感极强，极具感染力。 对比手法：灾难来临之时天地破碎、万物凋零、生灵无助的绝望景象，与女娲挺身而出、逆势而行、温柔救世的坚定担当形成对比；前路漫漫、险阻重重的补天绝境，与女娲持之以恒、永不退缩的执着信念形成对比，双重反差凸显人物形象，深化济世为民的核心主题。 以事写人：全文不直接直白赞美人物，而是通过目睹苦难立誓补天、历尽艰辛寻觅彩石、日夜不息熔炼石浆、倾尽心力修补苍天、守护万物重获新生五件典型事件，层层烘托人物美好品质，用具体神话情节支撑人物精神内核，真实动人、润物无声。 首尾照应：开篇铺陈天崩地裂、生灵涂炭的绝望绝境，结尾描摹灾祸平息、山河安稳、万物复苏的祥和景象，前后闭环呼应，让文章结构完整、脉络清晰，凸显“绝境重生、大爱救赎”的主旨，升华神话精神内核。 板书核心写法：对比烘托、细节刻画、以事写人、首尾照应、奇幻想象 3.分层梯度练笔，读写迁移运用 层次1：基础仿写（比喻句式夯实） 训练目标：紧扣人物精神特质，巧用比喻修辞，用具象事物诠释女娲勇敢坚毅、无私奉献的崇高品质，做到形神兼备、贴合文本。 固定句式：女娲此刻如同____________，心里亦是________________。 教师示范：女娲此刻如同乱世中挺立的暖阳，心里亦是护佑苍生、无惧艰险的赤诚与坚定。 练笔要求：学生独立仿写2句，同桌互评比喻贴切度、语言凝练度、情感贴合度，当堂优化积累，夯实修辞运用能力。 层次2：进阶练笔（对比句式入门） 训练目标：初步建立“双向对照”的描写意识，学会用环境、处境对比凸显人物心境与崇高品格。 固定句式：____________，____________可________________。 教师例句：天地之间满目疮痍、万物凋零、绝境丛生，可女娲不惧艰险、逆流而上，以一己之力守护世间苍生、救赎万物。 层次3：高阶创意表达（细节+情境片段创作） 训练目标：完整迁移本课核心写法，综合运用细节刻画、对比烘托、场景描写、以事写人，做到细节鲜活、情境真实、情感真挚。 写作任务：选取课文简略情节展开创造性复述，如：女娲日夜炼石补天的艰辛瞬间，运用动作、神态、环境细节描写，结合绝境情境写一段100字左右片段，写出女娲坚毅执着、无私奉献的救世情怀。 教师范例：烈火熊熊、高温灼灼，残破的苍天依旧岌岌可危。女娲伫立火海之中，日夜不眠、不曾停歇，俯身反复熔炼彩石、填补苍穹。纵使身心俱疲、历尽磨难，她依旧初心不改，凭着一身坚毅与温柔，默默守护着世间流离的万物苍生。 点评要点：细节是否鲜活、写法是否迁移到位、人物品质是否凸显、情感是否真挚、语言是否流畅、场景是否贴合文本。 4.生活联结，价值升华 设问思考：面对天地倾覆、万物覆灭的绝世绝境，女娲不惧艰险、不辞辛劳、甘于牺牲，倾尽一己之力拯救苍生、安定山河。这位上古英雄的济世之举，带给我们怎样的启发？ 师生总结：绝境显担当，危难见初心。女娲用一次次逆行与坚守告诉我们，真正的英雄从不是与生俱来的神力，而是危难时刻挺身而出的勇气、绝境之中无私奉献的大爱。作为新时代少年，我们虽无需直面天地浩劫，但要传承这份勇敢坚毅、心怀苍生、默默担当的崇高品格。立足当下、心怀善意、勇于担当、乐于奉献，做有温度、有风骨、有担当的新时代少年。 板块四：巩固检测与拓展提升 1.基础夯实题 （1）看拼音写词语：崩塌、混乱、熄灭、传颂、熔炼、猛兽、凄惨、奔波、竭尽全力、惊慌失措 （2）课文填空：课文按照______顺序，依次写了________、___________、___________、___________、___________五个核心情节；本文神话故事最突出的写法是________；女娲补天寄托了________________。 参考答案：事情发展；天塌地陷生灵受难、心怀苍生立誓补天、历尽艰险奔波寻石、日夜不息炼石补天、灾祸平息万物重生；以事写人、对比烘托、细节刻画、奇幻想象；古人敬畏生命、守护家园、济世为民的美好愿望与无私奉献的崇高精神。 （3）摘抄积累：摘抄文中2处体现细节描写、对比写法的语句，简要体会语句蕴含的人物品质与精神内涵。 2.理解提升题 （1）句式梳理脉络：用“首先……然后……接着……最后……”的句式，完整梳理课文故事全过程。 参考答案：首先描写远古时期天塌地陷、洪水肆虐，世间生灵陷入绝境的悲惨景象；然后写女娲目睹万物受难、心生悲悯，毅然立下补天救世的决心；接着写女娲走遍千山万水、不畏艰险寻觅五彩石，日夜辛劳熔炼石浆；最后写女娲奋力修补苍天、平息灾祸，让山河安定、万物重获新生。 （2）简答题：课文多处运用以事写人、对比烘托、细节刻画的手法，有什么表达效果？ 参考答案：全文依托完整的救世事件以事写人，层层推进情节，让女娲的英雄形象真实立体、有据可依；用灾难绝境的残酷与女娲的温柔坚守形成对比烘托，极大凸显人物担当与大爱；通过寻石、炼石、补天的动作、状态细节刻画，让人物精神具象可感、感染力十足，层层深化济世为民、无私奉献的神话主题。 3.拓展创新题 （1）神话品读手卡：正面摘抄文中最打动你的细节描写、对比写法佳句，背面写下你读完故事，对女娲救世担当、无私奉献精神的理解与感悟。 （2）微写作：运用细节描写、对比写法，对课文简略的情节进行创造性复述，描写女娲日夜炼石补天的艰辛场景，100字左右，做到细节鲜活、情境真实、情感真挚。 板块五：课堂总结与拓展延伸 1.课堂总结 本节课我们完整梳理了《女娲补天》的叙事脉络，品读了天塌地陷生灵受难、心怀苍生立誓补天、历尽艰险奔波寻石、日夜不息炼石补天、灾祸平息万物重生的核心情节，深度掌握以事写人、对比烘托、细节刻画、首尾照应、奇幻想象的神话读写技法。透过远古浩劫之中女娲的一次次逆行与坚守，体会她心怀苍生、不惧艰险、甘于奉献、济世为民的可贵品质，读懂上古神话背后英雄人物的责任担当与大爱内核。整篇课文以奇特的神话想象、生动的场景描写、典型完整的事件脉络，以事塑人、以景衬情，塑造了立体鲜活的上古英雄形象，承载着中华民族自古以来敬畏生命、守护家园、无私利他的精神内核。 写作妙招总结：品读、创作写人记事、想象叙事类文章，可以遵循“环境铺垫—冲突推进—事例支撑—细节点睛—升华品质”的思路；善用典型事件刻画人物形象，巧用场景对比凸显人物精神，借助动作、状态细节丰满人物形象，搭配合理的想象丰富情境，让人物立体鲜活、情节生动饱满、主题深刻动人。 2.拓展延伸 （1）史料拓展：结合上古神话文化背景，补充了解中国经典创世、救世神话小故事，结合文本深化对“无私奉献、为民担当、守护家园”神话精神的理解，感受中华神话独有的人文魅力与精神底色。 （2）积累专项卡片：摘抄文中场景描写、细节刻画、对比写法的经典语句，精准标注写作手法、表达效果，系统积累神话想象、场景塑造、写人记事的阅读与创作素材。 （3）同类文本阅读：联动单元《普罗米修斯》，对比品读中外经典神话文本，落实单元语文要素“结合资料，体会文章表达的思想感情”，感悟中西神话不同的叙事风格与相同的救世、奉献内核，实现学法迁移与素养提升。 （4）选做实践：①小组合作，梳理女娲补天完整故事情节与人物精神，制作神话英雄主题手抄报；②选取女娲炼石补天、绝境救世的核心情节，展开合理奇幻想象，完成创造性复述，准备2分钟课堂口头分享。 第四单元 神话故事 14.女娲补天 本课时分层作业立足单元语文要素“了解课文内容，创造性地复述故事”，紧扣本课核心重难点：梳理完整叙事脉络、赏析对比烘托与细节刻画写法、体悟女娲英雄形象、实现读写技法迁移。采用分层递进、因材施教的设计思路，由字词积累、文本理解到写法运用、素养升华，层层落实减负提质、以练促学、读写融合的教学目标。 A类（基础巩固）： 1.字词积累：工整抄写本课重点词语（崩塌、混乱、熄灭、传颂、熔炼、猛兽、凄惨、奔波、竭尽全力、惊慌失措）各3遍，做到书写规范、字形端正、卷面整洁；任选三个词语，分别创作一句贴合课文情境、故事氛围的短句，做到用词准确、语句通顺、贴合文本。 2.朗读复述：带着沉重悲悯、坚定执着、振奋昂扬的情感完整朗读全文；能够脱离文本，条理清晰地口头复述课文五大核心情节：天塌受难、立誓补天、奔波寻石、炼石补天、万物重生，做到顺序准确、内容完整、语句连贯，落实创造性复述基础训练。 3.课内基础巩固：完成课内配套填空练习，精准掌握课文事情发展顺序、核心情节脉络、重点词语含义、核心写作手法与人物形象，牢固建立“情节清晰、细节典型、人物鲜明、主旨突出”的课内知识体系，夯实本课基础考点。 B类（理解运用）： 1.概括主要内容：规范书写课文主要内容（不少于60字），清晰交代远古浩劫背景、完整叙事流程、女娲精神品质与文章主旨，做到要素齐全、语言精炼、逻辑清晰、表意完整。 2.佳句赏析积累：摘抄文中两处经典语句，一处场景/动作细节描写、一处前后对比描写语句，分别赏析语句描绘的画面、运用的写作手法、表达效果以及蕴含的济世大爱，做到赏有依据、析有深度、感悟贴合文本。 3.脉络规范梳理：运用“首先……然后……接着……最后……”的关联句式，完整、分层、连贯地梳理课文行文思路，清晰呈现故事“起因—发展—高潮—结局”的完整叙事逻辑，训练有序表达与文本梳理能力。 C类： 1.神话品读手账：自主设计手账页面，手绘天地崩塌浩劫、女娲寻石补天、万物复苏安生等经典场景，工整摘抄课文细节、对比、奇幻想象佳句，补充上古神话背景小知识、神话文化常识，写下个人阅读感悟，深度体会女娲无私奉献、为民济世的英雄品格，做到图文结合、内容充实、感悟真挚。 示例： 2.创意微练笔（写法迁移）：借鉴本课细节描写+对比烘托+场景渲染的核心写法，挑选课文简略的情节（如女娲日夜炼石补天、孤身修补苍天的艰辛场景），展开创造性复述，写一段120字左右片段。精准抓取人物动作、神态、环境细节，合理添加奇幻情境想象，做到层次分明、细节鲜活、画面感强、情感真挚。 3.神话文化实践拓展：自主搜集一则中国上古神话小故事，梳理故事主要情节、人物优秀品质，整理成2分钟口头分享素材，练习创造性复述，积累神话主题阅读素材，感受上古英雄不惧艰险、无私奉献、守护苍生的崇高精神，深化对中华神话文化的理解与认同。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $