第三单元 自测卷-【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 本试卷聚焦四年级上册第三单元“留心观察”主题，整合课文《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》核心内容，通过基础巩固、阅读提升与观察习作，强化语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础检测|9题|字音辨析、词语运用、修辞标点|分层设计，如“词语展褒贬”结合语境与情感色彩，强化观察方法积累| |积累运用|5题|古诗默写、课文理解、观察名句|关联单元语文要素，如“连续观察作用”总结观察方法，渗透文化自信| |阅读提升|3题|课内选段、类文阅读（《浪淘沙》《石榴》《螺》）|课内外联动，如《螺》类比《蟋蟀的住宅》，培养逻辑思维与审美创造| |真题拓展|2题|观察日记、秋日描写|贴近真题趋势，要求结合连续观察与细节描写，提升语言运用与思维独创性|

第三单元自测卷 亲爱的同学们，四年级上册第三单元留心观察学习之旅即将收官！课堂上我们品读《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》经典篇目，牢牢掌握连续细致观察、结合词句体会景物特点、赏析拟人/比喻精准写法、读懂观察日记的核心阅读方法；学会梳理事物变化脉络、品读重点描写句、感受作者长期观察的用心，掌握连续记录、抓住变化、写实写细节的观察日记习作技巧。同时积累秋日气象谚语、写景古诗文、动植物观察类词语，夯实字词基础、语句赏析、观察感悟等核心考点。请带着课堂所学认真完成本次检测，愿大家擦亮双眼、留心万物、坚持细致观察，在生活里发现自然藏着的万千秘密！ 一、基础检测 1.字音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.暮(mù)江 瑟(sè)瑟 缘(yuán)由 逊(xùn)色 B.投降(jiàng) 骚(sāo)人 庐(lú)山 山峰(fēng) C.茎(jīng)叶 柄(bǐng)子 弯曲(qǔ) 萎(wěi)缩 D.慎(shèn)重 骤(jù)雨 粗糙(cāo) 蟋(xī)蟀 （2）给加点字选择正确的读音。 ①梅雪争春未肯降(jiàng xiáng)，诗人难评高下。 ②这条小路弯弯曲曲(qū qǔ)，直通山坡上的草丛。 ③爬山虎的叶子均匀铺(pū pù)开，不留一点儿空隙。 ④骤(zhòu zòu)雨过后，蟋蟀的住宅隧道立刻干爽。 ⑤细丝逐(zhú zhuó)渐变成灰色，牢牢巴住墙面。 2.读拼音，写词语。 （1）傍晚的mù jiāng景色绝美，cán yáng铺洒江面，半江碧绿半江艳红。 （2）从不同角度观看lú shān，céng cì各异，景色完全不同。 （3）爬山虎的jīng gàn上长出细小的chù jiǎo，能够牢牢吸附墙面，不留一点kòng xì。 （4）xī shuài选址十分shèn zhòng，精心挖掘自己的zhù zhái，住宅平坦guāng huá，十分精巧。 3.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.爬山虎的嫩叶均匀铺开，铺满墙面，不留空隙，看起来十分整齐。 B.蟋蟀不肯随遇而安，精心选址、用心筑巢，打造舒适的住宅。 C.秋风萧瑟，花草逐渐枯萎，大自然开启了秋冬的更替，循序渐进。 D.他观察事物走马观花，细致入微地记录下每一处细微变化。 （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.蟋蟀的住宅选址优越，排水通畅，就算骤雨过后也立刻干爽。 B.爬山虎的脚紧贴墙面，十分牢固，轻易不会脱落。 C.作者持之以恒连续观察，摸清了爬山虎攀爬的秘密。 D.春天万物复苏，草木枯萎，大地一片生机勃勃的景象。 4.照样子，写词语。 AABB式（景物状态、样貌描写）：弯弯曲曲 ____________ ____________ ABCC式（景色、状态描写）：秋色萧萧 ____________ ____________ AABC式（情态、景致描写）：微微泛红 ____________ ____________ 描写秋日江边、山野景色：残阳如血 ____________ ____________ 描写昆虫灵动、自然生机：翩翩起舞 ____________ ____________ 5.【词语展褒贬】先观察特点，再补全词语，完成练习。 （1）根据语境选词填空。（填序号） 那位________的观察者，________地观察爬山虎的生长变化，记录详实准确；而有的人________、________，永远发现不了自然的秘密。 A.细致入微 B.持之以恒 C.粗心大意 D.浅尝辄止 （2）你了解的人物或事件中，哪些可以用上面的词语来形容？照样子，写一写。 示例：法布尔持之以恒观察蟋蟀，写下了生动细致的观察记录。 （3）从上面的词语中选择一个写一段话。 （4）像这样意思相近但感情色彩不同的词语，我还积累了很多，如：一丝不苟对应________，________对应面面俱到。 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）经过（连续 继续）观察，作者摸清了爬山虎爬墙的全过程。 （2）庐山山势（奇特 奇怪），远近高低姿态各不相同。 （3）蟋蟀用柔弱的工具，（慎重 郑重）修建出精巧的住宅。 （4）九月初三的月夜，景色格外（可爱 可怜），令人沉醉。 （5）我们要（留心 留意）观察生活，发现自然的美好与秘密。 （6）梅雪各有长处，告诉我们要（取长补短 扬长避短）。 7.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ① 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（ ） ② 蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） ③ 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的，像蜗牛的触角。（ ） ④ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①细丝很像蜗牛的触角，纤细又柔软。（比喻） ②梅逊雪白三分，雪输梅香一段；山藏百态千形，人悟世事长短。（分号并列对比句） ③微凉的秋风、澄澈的夜空、皎洁的弯月，烘托出秋夜静谧温柔的模样。（环境烘托氛围） 8.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A.爬山虎的脚很细小；却有着强大的力量。 B.有的山连绵起伏；有的山陡峭险峻；姿态各不相同。 C.蟋蟀慎重选址；精心挖掘；细心修缮自己的住宅。 D.残阳铺于江面；江水一半碧绿；一半艳红。 （2）在括号里填上合适标点。 ①大自然藏着无数秘密（ ）有草木生长的奇妙（ ）有昆虫筑巢的智慧（ ）有山川四季的变幻（ ） ②观察（ ）让我们看见细微的美好（ ）读懂自然的语言（ ）收获成长的新知（ ） ③庐山（ ）有连绵的山岭（ ）有陡峭的奇峰（ ）是大自然造就的绝美画卷（ ） 9.读句子，完成练习。 （1）爬山虎的脚很小很细。爬山虎能牢牢抓住墙面，带着藤蔓奋力向上攀爬。（用关联词合并句子） （2）蟋蟀十分勤劳。蟋蟀慎重选址、挖掘隧道、打扫平台、修缮住宅，打造出舒适安全的家。（合并句子，用上连贯动作细节） （3）观察是什么？观察是细致入微的凝望；观察是持之以恒的记录；观察是善于发现的智慧。（仿写排比句） （4）借助资料可以了解景物特点与创作背景，从而更深入地理解诗文和课文。下面是小语查找的资料，其中不正确的是哪一项？（ ） A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（查找秋季初月夜、江边夜景的相关资料） B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（查找庐山山势连绵、形态多变的资料） C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（查找梅与雪的特质、秋冬景物特点资料） D.爬山虎一脚一脚往上爬。（查找爬山虎开花结果的生长习性资料） 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）古诗默写（本单元三首古诗） ①《暮江吟》[唐·白居易] 一道残阳铺水中，____________________。 ____________________，露似真珠月似弓。 ②《题西林壁》[宋·苏轼] 横看成岭侧成峰，____________________。 不识庐山真面目，____________________。 ③《雪梅》[宋·卢钺] 梅雪争春未肯降，____________________。 梅须逊雪三分白，____________________。 （2）本单元人物品质积累 ①《爬山虎的脚》：作者通过________、________的观察，发现了爬山虎爬墙的秘密。 ②《蟋蟀的住宅》：蟋蟀________、不肯随遇而安，用柔弱的工具造出伟大的工程。 ③三首古诗：分别描写秋江夜景、庐山山势、梅雪争春，教会我们________观察、多角度看事物。 （3）本单元观察主题名句、谚语积累 立了秋，______________。 一场秋雨一场寒，______________。 八月暖，九月温，______________。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本单元语文要素是：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。（ ） （2）《暮江吟》描写了黄昏、月夜两个时间段的优美景色。（ ） （3）《题西林壁》告诉我们：当局者迷，旁观者清，要多角度看待事物。（ ） （4）《雪梅》借梅雪争春，告诉我们万物各有所长、各有所短，要取长补短。（ ） （5）爬山虎没触墙的脚会慢慢枯萎，触墙的脚会变成黑色，非常牢固。（ ） （6）法布尔把蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀人的行为与情态，生动有趣。（ ） 3.根据课文内容，完成练习。 （1）根据提示把思维导图补充完整。 （2）《爬山虎的脚》详细描写爬山虎爬墙过程：细丝变小圆片→________→________，一脚一脚向上爬，体现作者观察十分________。爬山虎的脚是什么样的？请根据选段内容，补充思维导图。 （3）《蟋蟀的住宅》一文，作者从住宅的________、________、修建过程三个方面介绍蟋蟀住宅，赞美蟋蟀勤劳、聪慧。 （4）通过本单元的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了爬山虎是怎样 ，还知道了蟋蟀的住宅简直是 ，还懂得了眼睛是心灵的 ，它很脆弱，我们要 ……处处留心皆学问，我们要 。 4.拓展与运用。 （1）本单元核心写法——细致观察作用 ①连续观察：能发现事物的________，记录生长、变化过程； ②多角度观察：能看清事物________，描写更全面、真实； ③细致观察+拟人、比喻：让语言________、________，画面感更强。 举例：作者连续观察爬山虎，发现脚的颜色、形态变化，写出了攀爬的全过程。 （2）文本主旨与语文要素认知 ①本单元以“____________________”为主题，引导我们留心自然、细致观察、善于发现； ②学习本单元，懂得观察不仅要用________，还要用________、________，才能写出准确生动的文字。 5.口语交际（讲连续观察） 眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况。然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才能保护好视力，并提出保护视力的建议。 （1）你认为本次口语交际的内容要求是什么？ （2）你要在进行本次口语交际活动之前，做哪些准备活动？ （3）你觉得影响视力的原因有哪些？你有哪些预防措施？ （4）在本次口语交际中，你最满意的一句话是什么？ 三、课文内容考点演练。 1.看图默写古诗，并回答问题。 暮江吟 _____ _______ ______________________，______________________。 ______________________，______________________。 （1）这首诗按照____顺序描写了四种景物，分别是_________、__________、__________、_________。前两句写_________时景色，后两句写______________时景色。 （2）这首诗中运用比喻修辞手法的一句：_____________________，诗人把_____比作_____，又用____比喻______。 （3）下列对“铺”字的理解，不恰当的一项是（ ）。 A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象。 B.写出了秋天夕阳的柔和。 C.写出了霞光非常强烈，把江水全都映红的景象。 D.给人宏大、壮美的感觉。 （4）【图文转换】小语想为《暮江吟》选配插图，下面哪一幅不合适？（ ） （5）品读古诗前两句，描述你脑海中浮现的画面。 2.阅读《爬山虎的脚》选段，完成练习。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常( )。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。 （1）按原文填空。 （2）这段话主要讲 。 （3）爬山虎刚长出来的叶子与长大的叶子颜色变化的顺序是( )。 A.嫩绿→嫩红→绿得新鲜 B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜 （4）文中“一顺儿”是什么意思？ （5）选段用优美的文字展示了爬山虎的美丽，请按要求写词语。 ①描写爬山虎色彩美的词有： ②描写爬山虎形态美的词有： ③描写爬山虎动态美的词有： 3.阅读《蟋蟀的住宅》选段，完成练习。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子似的大颚（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 （1）“蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。 （2）文中括号内依次填写的动词是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺 C.扒 踏 推 搬 铺 （3）小语做了蟋蟀住宅的建造介绍卡，请你帮他补充完整。 （4）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ） A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。 （5）“大多是在十月”中的“大多”能否删去？为什么？ （6）作者把蟋蟀的“筑巢”称为“盖房子”，这样写的好处是 。 （7）蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？ 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·四年级专题练习）《古诗三首》类文阅读。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 （1）根据意思写出诗中的词语。 ①指极短的时间。（ ） ②江海汇合之处。（ ） （2）“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象。 （3）把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。 （4）“卷起沙堆似雪堆”运用了 的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。 2.（2025·安徽省 太和县·四年级专题练习）《爬山虎的脚》类文阅读，完成练习。 石榴 郭沫若 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一种妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍(léi)，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍(léi)吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁不住唾津的潜溢了。 （1）文章层次清晰，运用总分总结构，先明石榴的可爱，然后写了 ，最后写了 。 （2）作者笔下的石榴独具特点。认真阅读短文，用文中的词语形容下列事物的特点。 ① ② ③ ④ （3）在夏天，很多花都不再争妍斗艳，石榴却开起花来，这表现了石榴( )的性格。 A.独树一帜，超凡脱俗 B.为秋天的果实而不惧炎热 C.不惧炎热，美化自然 D.不与世俗同流合污 （4）文章第①段中，作者把 与石榴树开花作对比，说明石榴树可爱的特点。在第二段中，用 、 与石榴树的枝干和叶片作对比，说明石榴树的枝叶美，特点是 ， 。 （5）用曲线画出文中几个兼用不同的修辞手法的反问句，体会作者的思想感情。 （6）无论是《落花生》，还是本篇文章，作者都用对比的手法表达了对所写事物的赞美，请你也运用这种手法写一种事物。 3.（2025·安徽省 太和县·四年级专题练习）《蟋蟀的住宅》类文阅读，完成练习。 “建筑奇才”——螺 地球上的大多数动物都能为自己建造可居住的“家”。其中，蜜蜂、喜鹊、织布鸟等，都是闻名遐迩的动物建筑师。在提及动物建筑师的时候，不应该忘记螺类动物，它们盖房的本事可也不小呢！ 螺类动物有海螺、田螺和蜗牛，都是我们非常熟悉的无脊椎软体动物。它们的肉很鲜美，是我们餐桌上的美味佳肴。人们最喜欢的是海螺，因为海螺的壳特别美丽，具有很大的观赏价值。 螺是一位单身住宅建筑家，螺壳就是它精心设计的单身住房。我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便。因此，螺不必为回家的问题而操心。 螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大区别，有的像宝塔，有的像圆锥，有的像纺锤，有的像陀螺，有的像盘子或越南式草帽，有的像双锥。有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不多。 螺壳的建筑非常考究，分内、中、外三层。中层最厚，用方解石筑成；外层用薄薄的、比较粗糙的彩色角质层作壳面，并常常饰以花纹；内层也很薄，用文石做成，被“加工”得特别光洁，因为这层壳紧挨着主人柔软、稚嫩的身体。 螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的。在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了。 有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的。当螺遇到不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客一个闭门羹。 螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的“单身汉”——寄居蟹的喜爱。螺死后，它的房产常常被不会盖房的寄居蟹所占有。 地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找到螺类动物的踪迹，在一些恶劣的自然环境里，大多数动物都无法在其中生存，某些种类的螺却能照常在那儿过日子。螺类动物之所以能浪迹天涯，四海为家，显然与它们具有惊人的适应各种生活环境的能力是分不开的。而这种能力又与它们具有奇妙的螺壳有关。螺壳能御寒，能防热，还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作。(有删改) （1）螺的单身住房有哪些特点？请提取文中的三个词语加以概括。 （2）本文的语言很有特点，下面加点的词语用得好，为什么？请你再仿写一句。 螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的。 （3）请说说下面语句运用了什么说明方法，它们的作用是什么。 ①“我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的……螺不必为回家的问题而操心”运用了 的说明方法，突出说明了螺的单身住房 的特点。 ②“螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的‘单身汉’——寄居蟹的喜爱。运用了 的说明方法，形象地说明了 。 （4）下列说法，不能说明螺壳能够根据所处自然环境而生长的是( )。 A.过漂浮生活的，壳长得薄而轻巧。 B.在多石的水底，壳长得很厚实。 C.足的后端长着壳盖，以免侵扰。 D.壳口和壳体长出许多刺，以免陷进淤泥里。 （5）为什么说螺是“建筑奇才”？用“ ”在文中画出相关语句。 五、真题拓展(任选一题) 真题一(长沙市 芙蓉区) 我们在第三单元体会了“连续细致的观察,准确生动的表达”。我们也曾在生活中观察过小动物的可爱,植物的神奇,人物的特殊等。选择自己仔细连续观察时的发现,把当时的想法和心情写下来吧。要求:题目自拟;注意分段描写,字迹工整,语句通顺;400字左右。 写作提示： ①把观察时看到的、听到的、想到的……按一定的顺序写下来。 ②注意分段描写,突出所写事物的与众不同之处。 真题二(枣庄市 滕州市) 秋天是一个迷人的季节,也是一个诗意的季节,更是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧!要求:题目自拟;语句通顺连贯,使用恰当的标点符号;400字左右。 写作提示 ①仔细观察秋天,抓住秋天的特点,从一个或多个角度进行描写,写出独特而真实的秋天。 ②描写时可以运用多种修辞手法,使文章更具感染力和吸引力。 第三单元自测卷 答案 一、基础检测 1.字音辨析 （1）A （2）①xiáng ②qū ③pū ④zhòu ⑤zhú 2.读拼音，写词语 （1）暮江；残阳 （2）庐山；层次 （3）茎干；触角；空隙 （4）蟋蟀；慎重；住宅；光滑 3.选择 （1）D （2）D 4.照样子写词语（示例） AABB：清清楚楚、层层叠叠 ABCC：波光粼粼、烟雨蒙蒙 AABC：点点星光、绵绵秋雨 秋日景色：枫叶似火、秋月如钩 昆虫生机：缓缓爬行、轻轻飞舞 5.词语展褒贬 （1）A；B；C；D （2）示例：法布尔持之以恒观察蟋蟀，写下了生动细致的观察记录。 （3）示例：细致入微。观察植物时，我们要细致入微，留意叶片纹路、枝条变化，才能发现大自然隐藏的小秘密。 （4）吹毛求疵；八面玲珑 6.划去不当词语 （1）划去：继续 （2）划去：奇怪 （3）划去：郑重 （4）划去：可怜 （5）划去：留意 （6）划去：扬长避短 7.修辞判断与仿写 （1）①对偶、对比 ②拟人 ③比喻 ④对偶 （2）仿写示例 ①银杏叶像一把小巧的扇子，轻薄又金黄。 ②春有百花盛放，秋有瓜果飘香；山有千种姿态，人有万般情思。 ③金黄的落叶、微凉的晚风、皎洁的圆月，勾勒出秋日安静温柔的模样。 8.标点符号运用 （1）B （2）①，，，。 ②，，，。 ③，，。 9.读句子，完成练习 （1）虽然爬山虎的脚很小很细，但是能牢牢抓住墙面，带着藤蔓奋力向上攀爬。 （2）蟋蟀十分勤劳，它慎重选址，挖掘隧道，打扫平台，修缮住宅，打造出舒适安全的家。 （3）示例：读书是什么？读书是开阔眼界的旅行；读书是抚慰心灵的暖阳；读书是陪伴成长的良师。 （4）D 二、积累运用 1.背诵积累 （1）①半江瑟瑟半江红；可怜九月初三夜 ②远近高低各不同；只缘身在此山中 ③骚人阁笔费评章；雪却输梅一段香 （2）①连续；细致 ②勤劳 ③多角度 （3）把扇丢；十场秋雨要穿棉；十月还有小阳春 2.判断对错 （1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）× （6）√ 3.课文内容填空 （1）思维导图填空 暮江吟傍晚：残阳铺江；夜晚：露似珍珠月似弓 题西林壁：远近高低各不同；只缘身在此山中 雪梅：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 （2）巴住墙；拉一把嫩茎；细致 ①长在茎上长叶柄的地方的反面 ②枝状的六七根 ③像蜗牛的触角，末端有小圆片 ④嫩红 （3）选址；外部结构 （4）多角度观察；向上攀爬；伟大的工程；窗口；爱护；留心观察事物 4.拓展与运用 （1）①变化 ②全貌 ③生动；形象 （2）①留心观察 ②眼睛；耳朵；心 5.口语交际 （1）调查班级视力情况，分析近视原因，交流、讨论保护视力的方法并提出建议。 （2）提前统计班级同学视力数据，查阅伤害视力、保护视力相关资料。 （3）原因：长时间看电子产品、读写姿势不对、光线过暗/过亮、户外活动少；措施：控制电子产品使用、端正读写姿势、多户外远眺、保证用眼光线适宜。 （4）示例：眼睛是心灵的窗口，我们一定要好好爱护它。 三、课文内容考点演练 1.《暮江吟》 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）时间；残阳、江水、露珠、弯月；黄昏；夜晚 （2）露似真珠月似弓；露珠；珍珠；月亮；弯弓 （3）C （4）C （5）示例：夕阳余晖柔和铺洒江面，江水一半碧绿、一半赤红，波光粼粼，景色十分动人。 2.《爬山虎的脚》选段 （1）舒服；均匀；重叠；空隙；拂过；漾起 （2）爬山虎长大的叶子好看的样子 （3）C （4）全部、一律，指叶子尖全部朝下 （5）①嫩红、嫩绿、绿得新鲜 ②一顺儿朝下、铺得均匀 ③漾起波纹 3.《蟋蟀的住宅》选段 （1）挖掘自己的住宅 （2）A （3）建造时间：秋天初寒的时候一直到冬天 建造工具：前足、大颚、后足、后腿上的两排锯 建造过程：前足；钳子；搬掉；踏地；后腿；推到 （4）A （5）不能删。“大多”表示大部分，不是全部，说明蟋蟀筑巢主要在十月，也有例外，体现说明文语言准确严谨。 （6）运用拟人，把蟋蟀当作人来写，生动形象，富有情趣，表达作者对蟋蟀的喜爱。 （7）作者连续细致观察，善用拟人、比喻；启示：观察事物要耐心细致、长期坚持，巧用修辞让文字生动。 四、阅读提升 1.《浪淘沙》 （1）①须臾 ②海门 （2）听觉；涨潮；视觉；涨潮 （3）片刻间潮水退向海门，卷起层层沙堆，像洁白的雪堆。 （4）比喻；示例：湖面平静得像一面巨大的银镜。 2.《石榴》 （1）石榴的枝干叶片、石榴花；秋天石榴结果的样子 （2）枝干：奇崛不枯瘠；叶片：清新不柔媚；花：华贵、陆离；果实：透明光嫩 （3）C （4）夏日开花的其他树木；梅树；杨柳；奇崛不枯瘠；清新不柔媚 （5）反问句：那可不是夏季的心脏吗？谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？你在别的地方还看见过吗？表达作者对石榴由衷喜爱赞美。 （6）示例：牡丹雍容华贵，却不耐酷暑；荷花清淡素雅，却不惧夏日骄阳。 3.《“建筑奇才”—— 螺》 （1）坚固、美观、轻便 （2）拟人，把螺当作建筑师，生动写出螺壳构造精巧；仿写：小草根据风雨调整叶片，进行“收缩”和“舒展”。 （3）①作比较；可随身携带移动 ②打比方；寄居蟹喜爱螺壳做住所 （4）C （5）划线句：螺壳能御寒，能防热，还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作。 五、真题拓展（范文参考） 真题一：范文 绿豆成长记 前几天，老师布置了连续观察任务，我找来一把绿豆，开启了为期一周的观察之旅。 第一天晚上，小小的绿豆穿着深绿色外衣，中间有一道白白的细线，摸起来硬硬的。我把它们泡进清水里。没过两小时，绿豆喝饱了水，圆滚滚地撑破绿衣裳，露出雪白的肚皮，可爱极了。我满心期待它们快点发芽。 第二天一早，绿豆冒出短短的白根，像拖着细细的小尾巴。我小心倒掉积水，铺上湿纸巾，把绿豆摆好。微风拂过，凑近能闻到淡淡的豆香，看着纤细的嫩根，我心里满是惊喜，原来植物生长这么奇妙。 第四天，白色根茎变长，顶端钻出嫩黄的小芽瓣，直直向上挺立。我每天早晚喷水，生怕纸巾变干。别的豆子只长根，绿豆却飞快抽芽，这是它最特别的地方。 第七天，嫩芽长成两片翠绿的小叶子，舒展开来，整整齐齐，像一把把迷你小剪刀。阳光照上去，叶片透亮，生机勃勃。 短短一周，绿豆从干硬豆子长成小苗。这次连续观察让我明白，只要细心留意，平凡的小事物里藏着无数惊喜，今后我要坚持留心观察生活。 真题二：范文 迷人的秋天 秋天迈着轻盈的脚步悄悄走来，它不像春天娇嫩，不像夏天燥热，也不像冬天寒冷，是独一份温柔又丰收的季节。 秋日的天空格外清爽，湛蓝透亮，像一块洗干净的蓝宝石。朵朵白云慢悠悠地飘着，风一吹，就变换出各样模样。路边的大树换上彩衣，枫叶红得似火焰，银杏叶黄得如小扇子，秋风掠过，树叶沙沙作响，一片片落叶打着旋飘落，铺成柔软的彩色小路。 田野里满是丰收的气息。金黄的稻穗弯下腰，随风翻起层层金浪；红彤彤的苹果挂满枝头，石榴咧开嘴巴，露出饱满的籽儿。农民伯伯忙着采摘、收割，脸上全是藏不住的笑意，到处都是收获的喜悦。 秋日的微风凉凉的，吹走了夏日的闷热。傍晚时分，晚霞染红天边，蛐蛐在草丛里轻声歌唱。我最爱坐在树下，捡起金黄的银杏叶夹进书本，留住秋天独有的美好。 秋天有绚烂的景色，有丰收的欢喜，藏着数不尽的诗意。我爱这迷人又充实的秋天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $