第三单元“自然观察家”综合情境测试（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“自然观察家”挑战赛为情境主线，整合诗词鉴赏、观察阅读、积累运用及口语写作，适配四年级上册第三单元复习，突出观察能力与语言运用的融合，强化文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|2|《暮江吟》字义、《题西林壁》哲理|结合生活情境考查古诗思辨，体现思维能力| |填空题|4|《雪梅》名句、爬山虎攀爬动作、说明方法|注重课文细节与方法迁移，强化语言运用| |连线题|1|气象谚语匹配|联系生活实际，渗透文化传承| |简答题|1|蟋蟀住宅“伟大”原因分析|逻辑推理与文本解读结合，培养深刻思维| |口语交际|1|护眼建议劝说|情境化表达，提升语言运用与实践能力| |观察日记|1|连续观察与修辞运用|整合单元方法，落实审美创造与观察习惯|

四年级语文上册第三单元“自然观察家”综合情境测试卷 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎来到“自然观察家”挑战赛！本单元我们领略了古诗中的自然之美，观察了爬山虎与蟋蟀的奇妙世界。本次测试将带你走进四个闯关情境，请调动你的智慧与细心，完成各项挑战吧！ 第一关：诗词秘境·慧眼识珠（基础与鉴赏） 情境一：诗词大会的“飞花令” 在诗词大会上，你需要根据主持人的提示，准确作答。 1. 【字义辨析】主持人提到《暮江吟》中“可怜九月初三夜”的“可怜”一词，在古代诗词中它有着丰富的意蕴。在本诗中，它的准确意思是（    ）。 A. 值得怜悯，令人同情 B. 惹人喜爱，觉得可爱 C. 令人惋惜，深感遗憾 D. 值得可怜，处境悲惨 2. 【哲理思辨】《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”不仅是写景，更蕴含着深刻的哲理。下列生活情境中，最契合这一哲理的是（    ）。 A. 小明在解一道数学难题时，换个思路后豁然开朗。 B. 同学们对同一部科幻电影，给出了截然不同的评价。 C. 班长在处理同学矛盾时，因为自己也参与其中，反而看不清事情的全貌。 D. 画家从不同的角度画同一座山，画出的风景各不相同。 3. 【对比赏析】《雪梅》一诗中，诗人借梅与雪的对比，道出了世间万物各有所长的道理。请写出诗中直接点明两者各自优缺点的千古名句： ， 。 4. 【语言品味】“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”中，“未肯降”三字将梅与雪赋予了人的情态，这种修辞手法是__________。它生动地写出了梅雪之间___________________的状态。 第二关：微观世界·细致探究（阅读与理解） 情境二：生物实验室的“观察笔记” 你正在生物实验室里研究植物与昆虫，请结合课文内容完成以下探究任务。 5. 【动作解构】《爬山虎的脚》中，作者对爬山虎攀爬的过程进行了极其细致的连续观察。请根据课文内容，将爬山虎“一脚一脚往上爬”的动作过程补充完整： 触着墙 → 细丝头上变成__________ → 巴住墙 → 细丝由直变__________ → 把嫩茎拉一把 → 紧贴在墙上。 6. 【说明方法】《蟋蟀的住宅》中写道：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”这句话主要运用了__________和__________的说明方法，准确、直观地写出了蟋蟀住宅的特点。 7. 【写法探究】法布尔在写《蟋蟀的住宅》时，并没有把蟋蟀当作普通的昆虫，而是把它当作人来写，例如称它的洞穴为“住宅”，说它在平台上“弹琴”。这种写法叫作__________，其表达效果是________________________。 8.  【逻辑推理】《蟋蟀的住宅》一文中，作者感叹“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。请结合课文内容，从“选址”和“工具”两个方面，简要概括这座住宅“伟大”的原因。 第三关：语文园地·智慧积累（积累与运用） 情境三：自然气象站的“谚语播报” 气象站的小播报员需要熟记气象谚语，请你帮他完成以下任务。 9. 【谚语连线与运用】请将下列气象谚语与对应的季节或现象进行正确连线，并选择一句填空。 立了秋，把扇丢        预示天气转暖 八月暖，九月温       预示秋雨过后天气转寒 一场秋雨一场寒       预示立秋后天气转凉 小明的爷爷告诉他：“明天开始要降温了，出门记得多穿件外套。”爷爷的依据最可能是谚语： ， 。 10. 【日积月累】“智能之士， ， 。”汉代学者王充的这句名言告诉我们，即使是聪明有才智的人，不学习、不提问也无法取得成就。 第四关：实践达人·知行合一（口语与写作） 情境四：校园护眼宣传周的“小卫士” 学校正在开展“爱护眼睛，保护视力”宣传周活动，请你积极参与。 11. 【口语交际】在“护眼小卫士”宣讲会上，你发现同桌小华最近总是揉眼睛，而且课间也不愿出去活动，一直盯着书本看。请你结合本单元“连续观察”和“保护视力”的知识，用委婉、关心的语气劝说他，并提出两条具体的护眼建议。（不少于50字） 12. 【观察日记】在“自然观察家”挑战赛的最后一关，请你化身小观察员，选择一种你最近连续观察过的植物、动物或自然现象（如绿豆发芽、蜗牛爬行、晚霞变化等），写一篇观察日记。 要求： ① 格式正确，写清日期、星期和天气； ② 运用本单元学到的“细致观察”和“连续观察”的方法，写出事物的变化过程； ③ 适当运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动； ④ 字数在350字左右。 【参考答案与解析】 第一关：诗词秘境·慧眼识珠 1. B。解析：“可怜”在古汉语中有多种含义，在《暮江吟》中意为“可爱”，表达了诗人对九月初三夜景色的喜爱与赞美。 2. C。解析：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”比喻“当局者迷，旁观者清”。C选项中班长因身处矛盾之中而看不清全貌，最契合此哲理。A是换角度思考，B是主观感受差异，D是观察角度不同导致结果不同。 3. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4. 拟人；互不相让、争奇斗艳（或：竞相展现自己最美的一面）。 第二关：微观世界·细致探究 5. 小圆片；弯曲。 6. 列数字；打比方（“一指宽”也可视为作比较，答出列数字和作比较/打比方均可）。 7. 拟人；使文章语言更加生动形象，富有情趣，表达了作者对蟋蟀的喜爱与赞美之情。 8. 选址：慎重选择，要求排水优良、有温和的阳光；工具：仅靠简单、柔弱的身体器官（前足、钳子、后足等）完成挖掘、搬土、平整等一系列复杂工作，体现了其吃苦耐劳的精神。 第三关：语文园地·智慧积累 9. 连线：立了秋，把扇丢——预示立秋后天气转凉；八月暖，九月温——预示天气转暖；一场秋雨一场寒——预示秋雨过后天气转寒。 填空：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（或：立了秋，把扇丢。视具体语境，若强调降温穿棉衣，填“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”最佳。） 10. 不学不成，不问不知。 第四关：实践达人·知行合一 11. 口语交际示例：小华，我发现你最近经常揉眼睛，我很担心你的视力。我们刚学过要爱护眼睛，我建议你课间多去室外看看远处的绿树，让眼睛休息一下；另外，看书每隔四十分钟就要停下来眺望远方。我们一起保护视力，好吗？（要点：语气委婉关心 + 结合观察到的现象 + 提出至少两条具体建议。） 12. 写作指导： ① 格式：第一行居中写日期、星期、天气。 ② 内容：必须体现“连续观察”，写出事物在不同时间段的变化（如：第一天、第三天、第五天）。 ③ 手法：鼓励使用比喻、拟人，如“小芽像探出头的小精灵”。 ④ 情感：在日记结尾自然流露观察后的感受或发现。 学科网（北京）股份有限公司 $