第一单元自测卷【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文四年级上册第一单元自测卷采用大单元整合设计，系统梳理自然美景主题课文的语言知识与阅读方法，通过基础检测（字音、字形、词语）、积累运用（课文理解、口语交际）、阅读提升（课内与类文对比）及写作真题，构建“语言积累-阅读方法-审美表达”的知识网络，串联《观潮》《繁星》等课文核心内容。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如通过“秋晚江上”“海上星空”等自然意象积累写景词句，培养学生热爱自然的情怀。设计分层练习，基础题（字词辨析）与提升题（仿写拟人句、排序）结合，写作真题引导学生运用多感官描写，助力教师精准把握学情，提升学生语言运用与思维能力，实现知识巩固与素养发展。

第一单元自测卷 亲爱的小朋友们，四年级上册第一单元自然美景探索之旅即将收官！课堂上我们观赏气势磅礴的钱塘江大潮，感受海上繁星温柔梦幻的夜景，品读两首清新小诗，领略秋江、草地的田园诗意。我们掌握了边读边想象画面、多感官品析景物的阅读方法，积累写景词句，学会规范书写，体会文字绘景抒情的独特美感。请大家带着课堂收获认真完成检测。愿善于观察、热爱自然的你们顺利闯关，在生活中留心身边风光，持续品读写景美文，不断发现自然与文字的美好！ 一、基础检测 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 薄雾（bó báo） 隆隆（lóng lōng） 屹立（yì qǐ） 闷雷（mèn mēn） 笼罩（lǒng lóng） 霎时（shà chà） 余波（yú yǘ） 漫天（màn mán） 踮脚（diàn diǎn） 半昧（mèi wèi） 坠落（zhuì duò） 芦苇（wěi wéi） 一瞬（shùn sùn） 霸占（bà bǎ） 一穗（suì huì） 归巢（cháo cáo） 睡眠（mián mín） 青峰（fēng fōng） 2.读拼音，写词语。 （1）每到观潮的日子，海宁市盐官镇的大堤上挤满了人。大家pàn wàng着钱塘江大潮的到来，没过多久，远处传来lóng lóng的响声，好像mèn léi gǔn dòng，人群顿时rén shēng dǐng fèi起来。 （2）秋晚的江上，guī cháo的鸟儿驮着xié yáng，双翅一翻，把夕阳掉在江上。头白的lú wěi，也zhuāng chéng一瞬的hóng yán，美得像一幅画。 （3）在hǎi shàng的夜晚，我躺在cāng miàn上yǎng wàng天空。深蓝色的天空里xuán着无数bàn míng bàn mèi的星，船在动，星也在动，真是yáo yáo yù zhuì。 3.查字典，完成填空。 （1）“罩”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。组词：______、______。 （2）“昧”用音序查字法，先查音序______，再查音节______。 “昧”释义：①昏暗 ②隐藏 ③糊涂。 在“半明半昧”中选（ ），在“拾金不昧”中选（ ）。 （3）不认识“穗”，用______查字法，先查______部，再查______画。同偏旁字：______、______。 （4）“霎”部首查字法：先查______部，再查______画，组词：______、______，近义词：______、______。 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 例：场面——热闹的场面 大潮 ——（ ） 星空 ——（ ） 芦苇 ——（ ） 鸟儿 ——（ ） 花牛 ——（ ） 夜晚 ——（ ） （ ）的钱塘江大潮气势磅礴；（ ）的海上星空如梦似幻；（ ）的花牛悠闲自在。 5.词语拓展 描写人多的四字词语：人山人海、 、 、 描写声音的四字词语：人声鼎沸、 、 、 描写海潮的四字词语：浩浩荡荡、 、 、 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）人们（陆续 继续）来到大堤，等待大潮到来。 （2）（忽然 果然），江面出现一条白线，大潮来了。 （3）我们（观赏 欣赏）星空，感受夜晚的柔和。 （4）晚霞（染色 妆扮）芦苇，绘出好看的江景。 （5）潮水的声响（震动 震撼）大地，十分壮观。 （6）海上的夜色十分（安静 静寂），让人放松。 7.把句子补充完整。 （1）__________________，菊残犹有傲霜枝。 （2）一年好景君须记，__________________。 （3）阅读写景文章要学会________________，体会自然之美。 （4）写景物变化可以用上霎时、_________、_________等表示时间的词语。 （5）描写热闹场景的词语：人声鼎沸、_________；描写安静场景：鸦雀无声、_________。 （6）被动句：钱塘江大潮，自古以来______________。 主动句：自古以来，人们_______________。 8.按要求写句子。 （1）照样子，用“霎时”写景物变化句子。 例：霎时，潮头奔腾西去，余波还在漫天卷地般涌来。 （2）钱塘江大潮，难道不是天下奇观吗？（改为陈述句） （3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ①这句话中，作者运用 的修辞手法，写出了 的宏伟气势，并通过有声有色的描写，使读者如临其境。 ②仿照划横线的句子写一句话： （4）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（仿写拟人句） （5）按句式仿写：夜空的景色真美：有的__________________，有的__________________，有的__________________。 （6）给下面的句子排序。 （ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。 （ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。 （ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。 （ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 二、积累运用 1.选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.薄雾（báo） 屹立（yì） 霎时（chà） B.笼罩（lǒng） 半昧（mèi） 芦苇（wěi） C.一瞬（sùn） 霸占（bà） 归巢（cáo） D.隆隆（lōng） 坠落（duò） 一穗（suì） （2）《观潮》描写大潮的顺序是( )。 A.潮来时—潮来前—潮退后 B.潮来前—潮来时—潮退后 C.由近到远—整体—局部 D.从上到下、由高到低 （3）《繁星》中作者一共写了几次观星经历？( )。 A.一次 B.两次 C.三次 D.四次 （4）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用的修辞是 ( )。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 （5）下面对句子的理解，不恰当的一项是（ ）。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。 B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。 C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。 D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《观潮》中“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”这句话，从听觉角度写出了大潮的威力。( ) （2）“浩浩荡荡”写出潮水声势浩大，“山崩地裂”形容潮声巨大。( ) （3）《繁星》一文通过描写繁星，表达了作者对家乡的思念之情。( ) （4）《花牛歌》中“偷渡”一词写出太阳升起的样子。( ) （5）《秋晚的江上》描绘傍晚江上飞鸟、斜阳、芦苇的美景。( ) （6）阅读写景文章，只需要读懂文字，不用想象画面。( ) 3.品读课文中的精彩句子，完成练习。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话运用________、的写法，从、两个角度写出大潮雄伟壮阔的特点。 仿写视听结合句子：________________________ （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ①这句话是________句，概括海上星空带给人的感受。 ②仿写排比句：________________________________ （3）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 “偷渡”把太阳当作人来写，是________手法，写出________________的画面，充满童趣。 4.按要求完成练习。 （1）《观潮》写景顺序填空： 潮来前江面________→远处出现________→近处白浪形成________→浪潮奔腾西去，余波漫天卷地。 （2）《繁星》三次观星地点顺序填空： 家乡庭院→____________→____________ （3）简单说说《秋晚的江上》写了哪几种景物。 （4）阅读写景文章想象画面的两种方法： ①________________ ②________________ 5.根据课文内容，完成练习。 （1）归巢的鸟儿，双翅一翻，把 掉在江上；头白的芦苇，也妆成 的红颜了。 （2）《繁星》中，作者在 看繁星，觉得它们“是这样低，真是摇摇欲坠呢”；在 看繁星，“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”。 （3）《观潮》一文按照 、 、 的顺序，描写了钱塘江大潮的壮观景象。潮来时，作者先听到“ ”的响声，接着看到“东边水天相接的地方出现了 ”，随后浪潮“逐渐 ， ，横贯江面”，最后“犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来”。 （4）《秋晚的江上》中，“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着 回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的 了”。《花牛歌》里，花牛在草地里 、 、 ，尽显悠闲自在。 （5）日积月累古诗《赠刘景文》： 荷尽已无擎雨盖，____________________； 一年好景君须记，____________________。 （6）本单元，我们跟随课文去了海宁市盐官镇，见识了自古以来被称为“ ”的钱塘江大潮；了解到了刘大白笔下秋景的宜人、徐志摩笔下花牛的 , 以及巴金笔下 的美丽；还诵读了苏轼的经典诗作《__________》，细细品味秋冬时节独有的自然风光与人生道理。 6.口语交际（我们与环境） （1）班级准备开展“保护环境，从我做起”的主题班会，请你结合生活实际，说说在校园里，我们可以采取哪些环保行动？（至少写 4 点） （2）看到有同学在校园里随手乱扔果皮纸屑，你会怎样劝说他？ 三、课内阅读 1.（2026·山东聊城开发区·三年级期末）阅读《观潮》课文片段，完成下列练习。 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）潮来了的时间是 。 （2）用“ ”画出文中的一个比喻句，并说一说这样写的好处。 （3）这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“ ”到“ ”；江面景象的变化，从“ ”到“ ”。 （4）“踮着脚”说明观潮的人 ，心情 ，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到 ，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。 （5）假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所想呢？ 2.《繁星》课内片段阅读。 《繁星》（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）在括号里填上合适的词语。 （ ）的天空 （ ）的星 （ ）的夜 （2）用“ ”画出文中的一个排比句，再仿写一句。 （3）用“ ”画出文中的一个比喻句，说说这样写的好处。 （4）文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？ 3.阅读《现代诗二首》语段，完成下面练习。 秋晚的江上（节选） 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 （1）从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是 。（季节） （2）从“斜阳”表达出是 。（时间） （3）“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么? （4）“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？ （5）想一想，说一说。 读了《花牛歌》，你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·三年级专题练习）《观潮》类文阅读，完成练习。 钱塘江观潮 今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。 那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的…… 突然，人群一阵（骚 搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼 沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷 倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。 江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒 酒）在上面，波光（粼粼 麟麟），煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。 拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。 （1）从文中括号里选择正确的字词。 （2）“人山人海”的意思是 ，作者通过“人山人海”一词间接地表现了 。 （3）第二自然段运用了（ ）的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 （4）仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。 （5）读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。 2.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《繁星》类文阅读，完成练习。 夏夜繁星（节选） 罗兰 从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。 真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。 （ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。 （1）从文章括号中选择正确的字，画“√”。 （2）下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。 A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 （3）在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。 （4）文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？ （5）展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 3.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《现代诗两首》类文阅读，完成练习。 秋夜 秋夜的星空 星星眨着眼睛， 在深蓝色的天幕上。 月亮像一艘小船， 静静地漂在海上。 风穿过树林， 带来叶子的清香。 虫儿唱着歌谣， 诉说着秋夜的安详。 路灯下的落叶 路灯亮了， 像一个个温暖的小太阳。 落叶铺在地上， 像一条金色的地毯。 我踩着落叶走过， “沙沙沙”， 那是落叶在和我说话， 说着秋天的悄悄话。 （1）第一首诗《秋夜的星空》中，作者把______比作小船，把______比作天幕。 （2）第二首诗《路灯下的落叶》中，“温暖的小太阳”指的是______，“金色的地毯”指的是______。 （3）两首诗都描写了秋天的夜晚，分别从______和______两个角度进行了描写。 （4）第一首诗中提到“虫儿唱着歌谣”，第二首诗中提到“落叶在和我说话”，这两处都运用了______的修辞手法，这样写的好处是 。 （5）对比课文中的《秋晚的江上》和《花牛歌》，说说这两首诗在语言风格上有什么相似之处。 （6）请你模仿这两首诗的格式，写一首简短的现代诗，主题可以是“秋天的早晨”或“冬天的雪”。 五、真题拓展(任选一题) 真题一：(浙江 丽水市 莲都区) 生活处处皆美景，世间从不缺少动人风光。你一定游览过不少好看的地方，哪里的景色最让你念念不忘？请你选择一处好去处，向大家推荐一下。题目自拟，按照一定顺序写清楚景色特点，写出游玩乐趣，写明推荐理由，语句通顺，内容具体，字数350字左右。 写作提示 ①写清楚地点位置，抓住景物特点细致描写，用上平时积累的写景好词。 ②写出自己在那里的游玩经历与真实感受。 ③条理清晰，理由充分，吸引大家前去游玩。 真题二：(江苏 东台第三次调研期末) 走进大自然，我们能看到浩荡江潮、漫天繁星、落日晚霞、青青草木。请你仔细观察一处身边的自然景色，按照一定顺序，运用视觉、听觉等多种写法，描绘美丽的画面，抒发内心喜爱之情。题目自拟，书写工整，不少于350字。 写作提示 ①可以写四季美景、校园景色、家乡风光、傍晚夜景等。 ②合理运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更生动。 ③写出景物动态变化，融入自己的真实心情。 第一单元自测卷 答案 一、基础检测 1.bó√ lóng√ yì√；mèn√ lǒng√ shà√；yú√ màn√ diǎn√；mèi√ zhuì√ wěi√；shùn√ bà√ suì√；cháo√ mián√ fēng√ 2.（1）盼望 隆隆 闷雷滚动 人声鼎沸 （2）归巢 斜阳 芦苇 妆成 红颜 （3）海上 舱面 仰望 悬 半明半昧 摇摇欲坠 3.（1）巾；8；笼罩、眼罩 （2）M；mei；①；② （3）部首；禾；12；稻、秧 （4）雨；8；霎时、刹那；顿时、忽然 4.（壮阔）的大潮 （梦幻）的星空 （雪白）的芦苇 （倦飞）的鸟儿 （悠闲）的花 （静寂）的夜晚 （壮阔）的钱塘江大潮气势磅礴；（梦幻）的海上星空如梦似幻；（悠闲）的花牛悠闲自在。 5.人多：摩肩接踵、座无虚席、人头攒动 声音：震耳欲聋、鸦雀无声、低声细语 海潮：山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地 6.划掉：（1）继续 （2）果然 （3）染色 （4）震动 （5）安静 7.（1）荷尽已无擎雨盖 （2）最是橙黄橘绿时 （3）边读边想象画面 （4）顿时、忽然 （5）锣鼓喧天；悄无声息 （6）被称为天下奇观；把钱塘江大潮称为天下奇观 8.（1）示例：霎时一阵大雨泼下来，路上行人慌忙躲雨。 （2）雪白的浪潮犹如千万匹战马浩浩荡荡地向我们飞奔而来。 （3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进；那声音如同山崩地裂。 （4）归巢的鸟儿，尽管十分疲惫，依旧驮着艳丽的斜阳缓缓飞回窝里。 （5）夜空的景色真美：有的星星独自闪烁，有的三两结伴，有的聚成一片星河。 （6）排序：4 2 1 5 3 二、积累运用 1.（1）B （2）B （3）C （4）B （5）C 2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）√ （6）× 3.（1）比喻、夸张；视觉、听觉；示例：秋雨绵绵落下，细丝般飘向大地，雨声沙沙作响。 （2）①排比 ②示例：校园的花是鲜艳的，是芬芳的，是可爱的。 （3）拟人；花牛熟睡时，太阳悄悄落到西山背后 4.（1）风平浪静；一条白线；两丈多高的水墙 （2）南京菜园；海上 （3）归鸟、斜阳、芦苇 （4）①调动视觉听觉想象景物 ②按远近/时间梳理画面 5.（1）斜阳；一瞬的红颜 （2）海上；南京菜园 （3）潮来前；潮来时；潮退后；闷雷滚动；一条白线；拉长变粗；齐头并进 （4）斜阳；坐、眠、走、做梦 （5）荷尽已无擎雨盖；最是橙黄橘绿时 （6）天下奇观；悠闲自在；繁星；赠刘景文 6.（1）①随手垃圾分类投放；②节约水电，人走关灯；③不踩踏花草；④绿色出行，多步行骑车。 （2）同学，果皮扔在路边会污染环境、滋生细菌，我们一起扔到垃圾桶好吗？ 三、课内阅读 1.《观潮》节选 （1）午后一点左右 （2）比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 好处：把浪潮比作白色战马，生动写出大潮奔腾、气势宏大的样子。 （3）闷雷滚动；山崩地裂；一条白线；两丈多高的水墙 （4）很多；急切；观潮人特别多，大家都期待大潮 （5）示例：钱塘江大潮实在太雄伟，大自然的奇观真让人震撼！ 2.《繁星》节选 （1）深蓝色；半明半昧；梦幻 （2）排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 仿写：春天的花是芬芳的，是鲜艳的，是动人的。 （3）比喻句：我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 好处：把星星比作萤火虫，写出星星微弱、晃动、灵动的样子。 （4）繁星半明半昧，低低晃动，十分梦幻；作者内心柔软安宁，像躺在母亲怀中。 3.《秋晚的江上》 （1）秋天 （2）傍晚黄昏 （3）不是，是夕阳的光影倒映在江面。 （4）夕阳染红的芦苇，像少女红润的脸颊。 （5）示例：花牛躺在青草地上，慢悠悠摇着尾巴，望着天上白云发呆。 四、阅读提升 1.《钱塘江观潮》 （1）骚；泼；顷；洒；粼粼 （2）人特别多；钱塘江大潮名气大，大家都赶来观赏 （3）B （4）由远及近、时间顺序，按潮从远处到来、奔过眼前、向西远去写。 （5）示例：钱塘江大潮气势磅礴，大自然的美景震撼人心，我也想去现场看一看。 2.《夏夜繁星》 （1）焕√；暑√；褪√；辩√ （2）D （3）如果……就……；示例：如果明天不下雨，我们就去公园。 （4）拟人；把星星写成调皮的小孩，生动写出星星闪烁灵动的样子。 （5）示例：漆黑的夜空挂满星星，一闪一闪，像无数双明亮的眼睛。 3.《秋夜》两首小诗 （1）月亮；天幕 （2）路灯；落叶 （3）夜空星辰；林间落叶 （4）拟人；把动植物当作人写，画面鲜活，富有童趣 （5）都用词简洁，善用拟人，画面清新，充满诗意 （6）示例： 清晨的薄雾， 轻轻笼罩田野。 秋风一吹， 金黄稻穗轻轻摇晃。 五、真题拓展（范文） 真题一：迷人的河畔公园 如果要推荐一处藏在城市里的好地方，我首选家附近的河畔公园，它坐落在小区东侧的小河边，一年四季都有看不完的美景，是我闲暇时最爱去的乐园。 走进公园，最先映入眼帘的是宽阔的沿河步道。路面干净平整，两侧栽满垂柳，细长的柳条垂到水面，风一吹便轻轻摇摆，像姑娘飘动的长发。河道的水面波光粼粼，河水清澈透亮，偶尔有小鱼摆着尾巴游过。清晨薄雾笼罩河面，整片公园朦朦胧胧，仿佛蒙上一层轻纱；午后阳光洒落，水面碎光闪闪，好看极了。沿着步道往深处走，一片开阔草坪铺展开来，各色小花星星点点开在草丛里，红的、黄、紫，色彩柔和。 这里不仅风景优美，还藏着数不清的游玩乐趣。春天，我和同学来放风筝，风筝乘着微风飞上高空，我们在草地上奔跑欢笑；夏日傍晚，我跟着家人散步，晚风带走燥热，坐在长椅上听蝉鸣、看归鸟掠过河面；秋天，满地金黄落叶，我总弯腰捡拾形状独特的叶子做书签；冬日晴天，暖阳铺满草坪，坐在地上晒太阳格外舒服。河边还有小石滩，浅水区干净安全，我常蹲在岸边观察小虾米，一玩就是半个钟头。 我真心推荐这里有两个理由。第一，景致层次丰富，远有长河落日，近有花草垂柳，动静相融，走一路能看见不同画面，完全不输景区风光；第二，这里安静不喧闹，既能独自静心赏景，也适合和家人朋友休闲放松，不用远行就能亲近自然。 平凡的河畔公园没有盛名，却藏着四季温柔的风光。如果你想寻一处安静赏景、自在玩乐的好去处，一定要来这里走一走，定会收获满满好心情。 真题二：乡村的黄昏 傍晚时分，我最爱到老家村口的田野散步，这里的黄昏藏着独一份温柔动人的美景，每次驻足观赏，心底满是欢喜。 放眼望去，西边的天空是整片渐变的霞光。太阳渐渐下沉，褪去刺眼的金光，化作一团温润的橘红色火球。云朵被落日染透，浅粉、橘黄、深红层层交织，像画师打翻了颜料盘。远处连绵的矮山披上浅橙薄纱，轮廓柔和安静，这是眼里最美的画面。田间大片稻穗随风起伏，金黄稻浪一层推着一层轻轻摇晃，细长稻叶摩擦，传来沙沙的轻响，好似大自然低声吟唱，风里还裹着淡淡的稻谷清香。 田埂旁栽着几棵高大的梧桐树，枝叶舒展。几只归鸟扇动翅膀，驮着余晖往巢飞去，叽叽喳喳的鸣叫声清脆悦耳，偶尔掠过霞光，留下灵动的剪影。路边野菊一簇簇开放，淡黄小花挨在一起，晚风拂过，花朵轻轻点头，仿佛在和路过的行人打招呼。清澈小河绕田野缓缓流淌，水面倒映整片晚霞，水天一色，微风拂过，河面碎光晃动，整条小河都盛满温柔霞光。 天色慢慢变暗，落日一点点隐进山边，霞光慢慢变淡，从浓烈橘红转为浅粉，最后化作淡淡的灰蓝。草丛里蛐蛐陆续响起清脆鸣叫，一声接着，合奏起乡间黄昏小曲。我坐在田埂青石上，静静地望着眼前一切，没有城市的喧闹，只有晚风、鸟鸣、流水相伴，心里所有烦躁全都消散，只剩下松弛与安宁。 这平凡的乡村黄昏，没有名山大川的壮阔，却有细腻治愈的美景。落日、稻田、飞鸟、小河交织成一幅鲜活画卷，有声有色，动静相宜。我深深迷恋这片黄昏，它藏着大自然最朴素的美好，每次欣赏，都让我更加热爱身边这片温柔自然。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $