第15天 阅读精练-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

2.缀喧嚣窥见簇紫恍若 3.D解折D项运用了拟人的修辞手法。 4.B解橱课文重点是写丁香花的形态、颜色、香气， 以及由“丁香结”引发的人生感悟，并没有由丁香花联 想到“像丁香花一样的人”。 第14天语文园地 [梳理与交流] 示例：1.与亲朋好友分别时2.欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 [词句段运用] 1.排比无私奉献静清绿三自由、充满生 机2.B3.示例：鱼儿跳起了舞蹈田野里唱歌 禾苗挺直了腰杆4.大写连写单独写5.前 后分开写大写Ouyang Xiaohuan 6.D解析“金陵”是专名，拼写是“JINLING”。 [日积月累] 1.春光春桃花 2.B解析“可爱深红爱浅红”的意思是“是喜爱深红 色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢”，表现的是诗人 对桃花深浅不一的色彩的喜爱与欣赏，而非遗憾和 哀愁。 第15天阅读精练 [课文链接] 比喻草原羊群 蒙古包散落在绿毯上的珍珠 [课外拓展] 1.(1)其貌不扬，晚春开花，散发馨香(2)果实初为 嫩果，后变黑且小而不好看，未熟时很涩(3)顽强耐 寒，低调随和，平凡朴素，适应力强2.稠李子树幼果 挂满枝头，密密麻麻对稠李子树结果的喜悦与期待 3.运用拟人的修辞手法，“绽放容颜”“回报灿烂的笑” 赋予稠李子树人的神态和动作，生动形象地写出了稠 李子树在春风中绽放花朵的美好姿态，表现出它的生 机勃勃，表达了作者对稠李子树的喜爱与赞美。 4.铁道兵们在恶劣环境中艰苦奋斗、不怕牺牲，他们 的精神与稠李子树坚强耐寒、顽强生长的特点相契 附：答案与解析 合；作者通过铁道兵的事迹，赋予稠李子树象征意义， 借树喻人，深化文章主旨，赞扬其坚韧不拔、无私奉献 的精神。5.示例：我们应学习稠李子树坚韧顽强、 低调随和的品质。面对学习和生活中的困难，我们要 像稠李子树一样坚韧不拔，不抱怨、不退缩，默默努 力，适应环境，最终绽放自己的光彩 第二单元革命岁月 第18天4七律·长征 1.红军不怕远征难万水千山只等闲 2.C解橱颈联中的一“暖”一“寒”既呈现了客观现 实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”暗 示红军巧渡金沙江后的喜悦，“寒”暗示红军飞夺泸定 桥时的悲壮。 第19天5狼牙山五壮士 1.(1)běng gua(2)斩钉截铁日寇棋盘悬 崖奋战雹子砸崎岖山涧气壮山河 (3)①热血沸腾②全神贯注(4)①痛击敌人 ②引上绝路③英勇跳崖 2.A解析五个战士把敌人引上狼牙山，是为了掩护 连队和群众安全转移，不是为了消灭更多的敌人。 第20天6开国大典 1.zhi nitǔzhen ging2.政府外宾检阅 率领嗓子坦克车辆沙哑吹拂榴弹 3.B解析正确顺序：群众入场→举行典礼→阅兵 式→群众游行。 第21天7我的战友邱少云 1.àohéquan wei2.蔓延隐蔽摧毁逃 审缩3.①临②纹③动①②③ 4.D解析课文按照时间顺序，主要介绍了山沟潜 伏、壮烈牺牲、冲锋报仇、不忘战友四部分内容。 第22天语文园地 [交流与梳理] 1.④③②①2.点面 89新知储备33天预学探究（六年级上） 第15天 阅读精练 积极思考，从所读的内容想开去 课文链接 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那 么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境 界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏 马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (选自六年级上册《草原》) 画“”的句子运用了 的修辞手法，“无边的绿毯”指 ,“白色的大 花”指 ,字里行间洋溢着浓郁的草原风情。从这句话想开去，我还想到草原上的 像 习名师在线 方法一：联系上下文展开想象，将所读内容还原成画面。例如，阅读《草原》时，联系“四面都 有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”等，我们可以想象“一碧千里，而并不茫茫”的 画面，感受草原的广阔与生机。 方法二：由所读内容联想到自己的生活经验。例如，阅读《草原》时，在读到主客相聚与惜别 的内容时，我们可以联想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景，进一步理解文章内容。 方法三：由所读内容产生相似的联想，并由此想到更多。例如，《丁香结》中写到丁香结引发 了作者对人生的思考，由此我们可以联想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，先想到这些 植物象征着什么，再由此想到人生的追求。 ?课外拓展 稠李子花，稠李子果 ◎朱明东 ①树叶黄，野果香，秋色映山梁，一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。 ②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园 子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出小 花，散发出阵阵馨香。 ③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着 长着它就不长了，但是变黑了，结的那果又小又不好看。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎 呀，可真涩。 ④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙 果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓 坐到炕沿上，对我讲了一个故事。 ya “出岸岸 29 山 崖崖岸崖 悬崖 宫期升级训练语文五年级 ⑤刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。铁道兵们在恶劣的环境下，爬冰 卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子 就成了他们打牙祭的主要果子。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，上游却 发起大水来，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木 材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河 中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不 见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体… ⑥父亲的眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不 行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们 在营地附近栽了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远 就能闻到馥郁的香。到了秋天，每棵树的枝丫上都挂满了又黑又亮的果。 ⑦能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠 批注 李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子 树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。稠李子低调而随和，不显 山不露水，平凡而朴素，但是生命顽强，栽了就活。它早已适应了 大兴安岭这片土地，将自己的根坚实地扎了下去。 ⑧这些年，小城没少栽植稠李子树。有一天我散步时发现路旁有一棵高大的稠李子树，它 可比当年菜园子里的稠李子树高大许多，那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮… 1.作者笔下的稠李子树有哪些特点？结合文章内容分点概括。 稠李子树 (2 (3) 2.语文要素) 由第③自然段中的加点词“枝枝丫丫”想开去，我仿佛看到了 的画面，也感受到了作者 之情。 3.批注是一种很好的阅读方法，请从修辞手法的角度批注第⑦自然段中画“”的句子，写下 你的阅读感受 4.文章题为“稠李子花，稠李子果”，作者为什么要写铁道兵的事迹？ 5.语文要素联系生活经验想开去能更好地理解情感。你从“稠李子树”身上获得了哪些启发？ 联系生活实际说一说。 先提炼稠李子树的品质，再结 合生活实际，举例说明如何践 行这种品质。 30 渡 du 、·氵沪河沪 D氵 沪沪沪谚渡 渡河