第14天 语文园地-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备33天预学探究（六年级上） 第14天 语文园地 梳理与交流 ⊙课文中的大自然有声有色，趣味无穷。从本单元课文或其他描绘自然的诗文中，选择一篇朗 读，读出对自然的情感。朗读前，细心揣摩，体会诗文表达的情感。如果有兴趣，可以在班里开展 一次朗诵活动。 ⊙阅读的时候想开去，可以深化对课文内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力。阅读本单 元课文的时候，你想到了什么？你是从哪些角度思考的？和同学交流。 读《草原》时，我想到以前在视频中看到的草原风光，课文描写的美景仿佛就在眼前 学习《丁香结》时，与学过的课文《桂花雨》进行对比阅读，我对通过描写事物抒发感情 的表达方式有了更深的体会。 1.阅读时，可以联系自己的生活经验想开去。比如，我读了《草原》可以联想生活中 的情景，加深了对“蒙汉情深何忍别”的理解。 2.读到《六月二十七日望湖楼醉书》时，我联想到关于西湖的诗句“ ”,对西湖之美有了更深的感受。 习词句段运用 回⊙下面这样的句子，你会怎样朗读？试着读给同学听。再说说句子这样写有什么好处，以后在 习作中尝试运用。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 1.这三个句子都运用了 的修辞手法，第一句赞美花对人类的 表达了作者对花儿的喜爱与赞美之情。第二句写漓江的水“ ”的特点，作者连用 个结构相同的句子排列叙述，句式整齐，表达了作者对 漓江的赞美和喜爱之情。第三句写园子中的景物，写出了“祖父的园子”里一切都是 的特点，表达了作者对园子的喜爱之情。 2.运用这个修辞手法的好处是 A.对比强烈，引人思考。 B.增强语气，表达作者的强烈情感。 C.生动形象，引人入胜。 D.设置悬念，使读者产生强烈的阅读兴趣。 恍 huang 州州 恍惚 27 H 性恍恍 宫期升级训练语文五年级 3.仿照例句，运用相同的修辞手法，把句子补充完整 雨在树枝上唱歌，于是嫩芽儿睁开了眼睛：雨在小溪里唱歌，于是 雨在 ,于是 ©看看下面的示例，想想地名的拼音是怎样拼写的。在老师的帮助下用拼音拼写学校的通信 地址。 顾 榭 28km GUXIE 北 凫 77km 我还知道怎么用拼音 我留意到了地名 复兴路 BEIFU 拼写自己的名字。 拼音的拼写规则。 西FUXING LU东 穆家湾100km MUJIAWAN 4.仔细观察路牌，可以发现地名的拼音是 (大写小写)字母。对于特指某一地方的 (即专名)，如“顾榭”“北凫”，要 (连写 单独写)；对于一些通用的名称，如“山、河、 湖、路”，要 (连写单独写)。 5.当我们用拼音拼写自己的名字时，应注意：姓在 (前后)名在 (前后)，且 姓和名要 (分开写连写)。其中，姓和名中的第一个字母必须 ,其余的字 母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。欧阳小欢的名字可以用 拼音这样写： 6。成成在旅游的路上看到了以下几个路牌，拼写错误的一项是 A. 滨江路 B. 江宁区 C 紫金山 D. 金陵 BINGJIANG LU JIANGNING QU ZIJIN SHAN JIN LING 日日积月累 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.从“ ”一词可以看出，这首诗描写的是 季的景色，诗人寻到的花是 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.一个“倚”字生动形象地写出了诗人与微风相依相亲的样子。 B.该诗用问句作结，表现出诗人心中的遗憾之情，流露出淡淡的哀愁。 C.诗人通过写在黄师塔前散步赏花时看到的艳丽夺目的花，表达了对美好春光的赞美之情。 D.诗句中“无主”指桃花没有主人看管和照料。 28 meng 家 M 芦劳劳蒙蒙蒙2.缀喧嚣窥见簇紫恍若 3.D解折D项运用了拟人的修辞手法。 4.B解橱课文重点是写丁香花的形态、颜色、香气， 以及由“丁香结”引发的人生感悟，并没有由丁香花联 想到“像丁香花一样的人”。 第14天语文园地 [梳理与交流] 示例：1.与亲朋好友分别时2.欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 [词句段运用] 1.排比无私奉献静清绿三自由、充满生 机2.B3.示例：鱼儿跳起了舞蹈田野里唱歌 禾苗挺直了腰杆4.大写连写单独写5.前 后分开写大写Ouyang Xiaohuan 6.D解析“金陵”是专名，拼写是“JINLING”。 [日积月累] 1.春光春桃花 2.B解析“可爱深红爱浅红”的意思是“是喜爱深红 色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢”，表现的是诗人 对桃花深浅不一的色彩的喜爱与欣赏，而非遗憾和 哀愁。 第15天阅读精练 [课文链接] 比喻草原羊群 蒙古包散落在绿毯上的珍珠 [课外拓展] 1.(1)其貌不扬，晚春开花，散发馨香(2)果实初为 嫩果，后变黑且小而不好看，未熟时很涩(3)顽强耐 寒，低调随和，平凡朴素，适应力强2.稠李子树幼果 挂满枝头，密密麻麻对稠李子树结果的喜悦与期待 3.运用拟人的修辞手法，“绽放容颜”“回报灿烂的笑” 赋予稠李子树人的神态和动作，生动形象地写出了稠 李子树在春风中绽放花朵的美好姿态，表现出它的生 机勃勃，表达了作者对稠李子树的喜爱与赞美。 4.铁道兵们在恶劣环境中艰苦奋斗、不怕牺牲，他们 的精神与稠李子树坚强耐寒、顽强生长的特点相契 附：答案与解析 合；作者通过铁道兵的事迹，赋予稠李子树象征意义， 借树喻人，深化文章主旨，赞扬其坚韧不拔、无私奉献 的精神。5.示例：我们应学习稠李子树坚韧顽强、 低调随和的品质。面对学习和生活中的困难，我们要 像稠李子树一样坚韧不拔，不抱怨、不退缩，默默努 力，适应环境，最终绽放自己的光彩 第二单元革命岁月 第18天4七律·长征 1.红军不怕远征难万水千山只等闲 2.C解橱颈联中的一“暖”一“寒”既呈现了客观现 实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”暗 示红军巧渡金沙江后的喜悦，“寒”暗示红军飞夺泸定 桥时的悲壮。 第19天5狼牙山五壮士 1.(1)běng gua(2)斩钉截铁日寇棋盘悬 崖奋战雹子砸崎岖山涧气壮山河 (3)①热血沸腾②全神贯注(4)①痛击敌人 ②引上绝路③英勇跳崖 2.A解析五个战士把敌人引上狼牙山，是为了掩护 连队和群众安全转移，不是为了消灭更多的敌人。 第20天6开国大典 1.zhi nitǔzhen ging2.政府外宾检阅 率领嗓子坦克车辆沙哑吹拂榴弹 3.B解析正确顺序：群众入场→举行典礼→阅兵 式→群众游行。 第21天7我的战友邱少云 1.àohéquan wei2.蔓延隐蔽摧毁逃 审缩3.①临②纹③动①②③ 4.D解析课文按照时间顺序，主要介绍了山沟潜 伏、壮烈牺牲、冲锋报仇、不忘战友四部分内容。 第22天语文园地 [交流与梳理] 1.④③②①2.点面 89