第13天 3 丁香结-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升级训练语文五年级 疾恶如仇，面对妖怪举棒便打，是真性情。因为孙悟 4.D解析虽然外国友人身穿马面裙参加活动展示 空面对妖怪抬棒就打，做事果断，显示出他对作恶的 了汉服的国际影响力，但这并不是“汉服热”升温的主 妖怪的痛恨，以及保护师父的急切之情。 要原因。主要原因更多是汉服本身的文化魅力和社 第08天专题八非连续性文本阅读 会各界的推广。 5.示例：一袭汉服承古韵，青春作伴展风华—汉服 1.材质图案色彩搭配 巡游节等你来秀！ 2.(1)X解析根据材料一中的“汉服源于约五千年 第09天暑假读书吧（一） 《童年》 前的黄帝时期，随着经济社会文化的快速发展，历经 1.三十2.头发3.他们害怕母亲向外公讨回她 夏、商、周的逐步完善，最终在汉代形成系统化的衣冠 的嫁妆，他们认为那些嫁妆应该由他们平分 制度”可知，汉服源于约五千年前的黄帝时期，并不是 4.B解粝《童年》中，阿廖沙的生活经历了四个阶 源于夏商周时期。 段：在自己家中直到他父亲死去；在外祖父家生活：母 (2)X解析根据材料二中的“马面裙多幅拼缝，为 亲改嫁与继父生活；母亲死后，他被外祖父遗弃，走向 适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形 人间。所以顺序应该是②①④③。 成光面”可知，马面裙是两侧裙幅打褶，中间裙门重合 5.B解析《童年》的作者是高尔基。 而形成光面，不是“两侧裙幅形成光面，中间裙门打褶”。 6.(1)V(2)V (3)V (3)X解析对他优秀性格的形成起到关键作用的 3.A解析根据材料一可知深衣袖口宽大，领口左右 人是外祖母。 相交，背后有一条直缝贯通上下，腰系大带。只有A 7.示例：(1)外祖母、“小茨冈”。(2)外祖母慈祥 项图片符合。 善良、乐观坚强、聪明能干。 新知储备 33天预学探究（六年级上）】 第一单元触摸自然 对农村生活的喜爱。 5.(1)野旷天低树江清月近人(2)黑云翻墨未遮 第11天1古诗词三首 山白雨跳珠乱入船鸟云像打翻的墨汁一样滚滚 1.C解糊A项，“渚”应读h心；B项，“旷”应读 而来，白色的雨点像跳动的珍珠，纷纷乱乱地跳进船 kuang;D项，“见”应读xiàn。 里(3)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 2.B解粉“醉书”是饮酒醉时写下的作品，不是“喝 第12天2草原 醉了读书”。 1.C解折“蒙古”中的“蒙”读měng。 2.老翁衣裳绿毯吟唱拘束马蹄3.A 3.D解析A项，苏轼是宋代著名诗人，而非唐代； 4.D解课文主要表达了作者对草原风光的赞美 B项，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题； 和对蒙汉两族人民深厚情谊的歌颂，并未涉及“生态 C项，《宿建德江》描写的是秋江暮色，而非夏夜美景。 环境和保护措施”的内容。 4.B解析A项，词人把黄沙道写得富有生趣；C项， 第13天3丁香结 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句以动写静；D项， 1.B解桐A项，“妩媚”的“妩”应读wǔ；C项，“差不 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉来 多”的“差”应读chà；D项，“参差不齐”的“参”应 捕捉夏夜景物的特征，反衬出夜色之静，表现了词人读cn。 88 附：答案与解析 2.缀喧嚣窥见簇紫恍若 合；作者通过铁道兵的事迹，赋予稠李子树象征意义， 3.D解析D项运用了拟人的修辞手法。 借树喻人，深化文章主旨，赞扬其坚韧不拔、无私奉献 4.B解桐课文重点是写丁香花的形态、颜色、香气， 的精神。5.示例：我们应学习稠李子树坚韧顽强、 以及由“丁香结”引发的人生感悟，并没有由丁香花联 低调随和的品质。面对学习和生活中的困难，我们要 想到“像丁香花一样的人”。 像稠李子树一样坚韧不拔，不抱怨、不退缩，默默努 第14天语文园地 力，适应环境，最终绽放自己的光彩 [梳理与交流] 第二单元 革命岁月 示例：1.与亲朋好友分别时2.欲把西湖比西子 第18天4七律·长征 淡妆浓抹总相宜 [词向段运用] 1.红军不怕远征难万水千山只等闲 1.排比无私奉献静清绿三自由、充满生 2.C解橱颈联中的一“暖”一“寒”既呈现了客观现 机2.B3.示例：鱼儿跳起了舞蹈田野里唱歌 实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”暗 禾苗挺直了腰杆4.大写连写单独写5.前 示红军巧渡金沙江后的喜悦，“寒”暗示红军飞夺泸定 后分开写大写Ouyang Xiaohuan 桥时的悲壮。 6.D解桐“金陵”是专名，拼写是“JINLING”。 第19天5狼牙山五壮士 [日积月累] 1.(1)běng gua(2)斩钉截铁日寇棋盘悬 1.春光春桃花 崖奋战雹子砸崎岖山涧气壮山河 2.B解析“可爱深红爱浅红”的意思是“是喜爱深红 (3)①热血沸腾②全神贯注(4)①痛击敌人 色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢”，表现的是诗人 ②引上绝路③英勇跳崖 对桃花深浅不一的色彩的喜爱与欣赏，而非遗憾和 2.A解桐五个战士把敌人引上狼牙山，是为了掩护 哀愁。 连队和群众安全转移，不是为了消灭更多的敌人。 第15天 阅读精练 第20天6开国大典 [课文链接] 1.zhi nit心zhen ging2.政府外宾检阅 比喻草原 羊群 蒙古包散落在绿毯上的珍珠 率领嗓子坦克车辆沙哑吹拂榴弹 [课外拓展] 3.B解析正确顺序：群众入场→举行典礼→阅兵 1.(1)其貌不扬，晚春开花，散发馨香(2)果实初为 式→群众游行。 嫩果，后变黑且小而不好看，未熟时很涩(3)顽强耐 第21天7我的战友邱少云 寒，低调随和，平凡朴素，适应力强2.稠李子树幼果 1.à0héqunwěi2.蔓延隐蔽摧毁逃 挂满枝头，密密麻麻对稠李子树结果的喜悦与期待 3.运用拟人的修辞手法，“绽放容颜”“回报灿烂的笑” 审缩3.①临②纹③动①②③ 4.D解析课文按照时间顺序，主要介绍了山沟潜 赋予稠李子树人的神态和动作，生动形象地写出了稠 伏、壮烈牺牲、冲锋报仇、不忘战友四部分内容。 李子树在春风中绽放花朵的美好姿态，表现出它的生 机勃勃，表达了作者对稠李子树的喜爱与赞美。 第22天语文园地 4.铁道兵们在恶劣环境中艰苦奋斗、不怕牺牲，他们 [交流与梳理] 的精神与稠李子树坚强耐寒、顽强生长的特点相契1.④③②①2.点面 89新知储备33天预学探究（六年级上） 第13天 3丁香结 ②预学资料 作家作品]宗璞：原名冯钟璞，1928年出生，当代作家。她常通过细小的生活琐事、平凡的自然 景物体验、感受人生。代表作品有短篇小说《红豆《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等。其作品《东藏记》获第六届茅盾文学奖 知识链接]丁香结：本是丁香花未绽放的花苞，因形态紧凑如绳结，便成了古诗文里象征心事难解、离 愁别绪的经典意象。如李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的“青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁”都以丁香结来暗喻愁思不解。 1.了解课文是从哪几个方面描写丁香的。 忽课文品读 2.说一说丁香结引发了作者对人生怎样的思考。 1今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街 ①这句话运用了比喻、拟 旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才 人的修辞手法写丁香花， “探”“窥”两个动词形象 知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 地突出了丁香花的灵动、 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。① 姿态动人；将“小花”比作 2城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 “星星”，形象地写出了丁 香花小巧、繁密、耀眼的 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 特点。 幽雅(yǎ)的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ②用“檐前积雪”比喻丁 3在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春 香花，从下文的“香气”可 来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。⑦人 以看出。“香气直透毫 端”说明香气非常浓郁。 也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘 ③这两句诗借丁香结表 的，也是那一片莹白，白下面透出参(c)差(c)的绿，然后才见那两扇 达愁绪。这里用古人寄 红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十 托在丁香结上的愁思，丰 字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满 富了丁香结的内涵，为下 文写寄托在丁香结上的 一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。/ 情思做铺垫。 部分解第一部分（第1一3自然段）：主要从气味、样子、颜色等方面描 ④雨中丁香线条模糊，格 写了丁香花 外妩媚。作者把紫色的 丁香比作印象派的画， 4古人诗云：“芭(bā)蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”⑧在细雨迷 “渗”字表现了雨中的丁 蒙中，着了水滴的丁香格外妩(wǔ)媚。花墙边两株紫色的，如同印象 香色彩仿佛流动一般，紫 派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。①让人觉得，丁香确实该 色与白色自然交融，给人 极美的感受。 和微雨连在一起」 ⑤过渡句，由丁香花过渡 5只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结 到丁香结，为后面的思考 的说法。⑤今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄 蓄势。 簇 cu 癢拥 25 C协 等梦奢葬蕖簇簇 宫期升级训练语文五年级 花蕾。小小的花苞(bā0)圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。⑥我才 ⑥运用比喻的修辞手法， 恍然，果然是丁香结。 把小小的花苞比作盘花 6丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它 扣，形象生动地写出了花 苞的形状。 们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 ①生活不可能总是一帆 完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问 风顺的，人生中充满各种 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？⑦/ 挑战。有了这些磨难，我 部分解第二部分（第4一6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、心中 们的生活才会更加精彩。 的疑问、丁香引发的联想等方面描写了丁香花，展示了由丁香结引发 这表现了作者从容、豁 的人生思考。 达、积极的人生态度。 课文主旨：课文通过对丁香花的描写，展现了丁香花的婀娜多姿，并从古人吟咏丁香的诗句 和自己的观察体悟中，对“丁香结”有了新的领悟：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中 遇到的不顺心的事，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味 ②尝试训练 1.下列加点字的读音全部正确的一项是 A.芭蕉(bā) 妩媚（心） B.迷蒙(meng) 愁怨(yuàn) C.交差(chai) 差不多(cha) D.人参(shen) 参差不齐(can) 2.看拼音，写字词。 夜空如墨，星星zhu( )满夜空，白日的uan xiāo( )渐渐消散。我透过窗棂 kuT jian( )庭院中那cù( )盛开的zi( )丁香，在微风中轻轻摇曳，仿佛在低吟 一首无声的诗。此情此景，让人huang rucò( )置身于梦幻的仙境，心中顿时充满了宁 静与美好。 3.下列句子中，没有运用比喻这一修辞手法的一项是 A,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 B.星星般的小花缀满枝头。 C.斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时拾头便看见檐前积雪 D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 4.语文要素下列关于课文的说法中，不恰当的一项是 A.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。 B.丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者联想到像丁香花一样的人。 C.丁香花“照耀着我的文思和梦想”说明丁香花的芳香激发了作者的想象，月下丁香莹白生 辉的美丽形象增益了作者的文思。 D.作者由丁香花悟出了这样的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，要正视生活中遇到的 不顺心的事，把它当作生活的一部分。 26 遮 zhe 二广户序麻府厨 庶唐庶庶遮遮 遮挡