第18天 5 落花生&第19天 6 珍珠鸟-【通成学典】2026年四升五语文暑期升级训练（统编版·新教材）

第二单元万物有灵 第17天4桂花雨 1.lu6hang2.欣赏尤其沉浸茶香糕 饼3.(1)③(2)②(3)① 4.C解析母亲这样说不是因为不喜欢杭州桂花 的香气，不是因为家乡的桂花更香，也不是因为 “我”带回来的桂花不新鲜了，而是因为母亲虽离开 家乡，但仍然忘不了家乡，她深情地怀念着家乡的 一切，家乡的桂花对母亲来说有着特殊意义。 第18天5落花生 1.za feng录宙2.(1)面子(2)光荣 3.B解析文中的父亲只是就好看与不好看作比 较，并没有看不起桃子、石榴等水果的意思。 第19天6*珍珠鸟 L.D解糊“睑”应读“jidn”。 2.BDAC3.喜爱和呵护4.因为“我”知 道珍珠鸟怕人，所以“我”不打扰它们，更不去伤害它 们，久而久之，小家伙渐渐地喜欢人、亲近人、信赖人。 是“我”对小家伙真诚的关爱，让小家伙卸下防备，不 再怕人。 第20天语文园地 [梳理与交流] 1.喜爱信赖，往往创造出美好的境界2.对小 兴安岭的赞美及对祖国山河的热爱 [词句段运用] 1.对比摇桂花落桂花桃子、石榴、苹果对 比朴实无华、默默奉献不肯随遇而安2.示 例：牡丹争艳、玫瑰带刺，唯有荷花清雅淡然，在百 花中格外脱俗。示例：昆明气候温和，四季如春。 李老师说话很温和，从不向我们发脾气。妈妈刚 买的草莓很新鲜，酸甜可口。第一次去科技馆， 我看到了很多新鲜的事物。3.示例：姿势态 度，气度4.不冷不热示例：昆明不严厉，不粗 暴，使人感到亲切示例：李老师 [日积月累] 1.动物褒义词贬义词2.鹤立鸡群 附：答案与解析 第21天阅读精练 [课文链接] 童年时代的“摇花乐”是作者在故乡时特别快乐的 记忆，作者把对故乡的思念寄托在童年趣事中，让 我们读起来回味无穷 [课外拓展] 1.油菜花的景色美故乡的人美2.虽然经常看 到却跟没有看到一样在故乡的时候，因为对身边 的人太熟悉了，所以感受不到他们的美好3.故乡 人的明亮、健康、泼辣，有着原生态的美、自然的美、 乡土中国的美对故乡人的赞美、喜爱4.故乡盛 产油菜花，油菜花承载着“我”童年的美好回忆；油 菜花的特殊气质与“故乡”这个字眼最为贴切，让人 不由自主地想到故乡。 第23天暑假读书吧（二） 《欧洲民间故事》 1.B解析A项《国王的魔鼓》是非洲民间故事，C 项和D项都是中国的民间故事。 2.C解糊在欧洲民间故事《长不大的牧羊人》中， 主人公小牧羊人为了解除长不大的诅咒，踏上了寻 找三个会唱歌的苹果的冒险之途。 3.B解粝《列那狐的故事》中，鸟鸦铁斯兰嘴里叨 着奶酪，被列那用花言巧语哄得开口唱歌，奶酪便 掉下来被列那吃掉。 4.C解标《国王的金手指》里，国王原本痴迷金 子，因救了精灵而获得了金手指，金手指不小心碰 到女儿，将她变成金子，国王这才幡然醒悟，明白亲 情远比黄金珍贵。 5.(1)X解橱长发姑娘被女巫囚禁在高塔中，并 不是因为她自己犯了错，而是她的父母偷了女巫花 园里的莴苣，女巫以此为条件带走了她，等她长大 后便将她关在无楼梯的高塔中。 (2)X解糊雪姑娘并没有和牧羊人幸福地生活在 一起，而是和王子在一起，并因感受到爱情的温暖 而融化了。 (3)V g宫期升极训练语文四年级 第18天 5落花生 ②预学资料 许地山(1893一1941)：名赞堃(kū)，笔名落华生，中国现代作家，文学研究会 发起人之一。著有《空山灵雨《缀网劳蛛》等作品。 1.思考课文围绕“落花生”写了哪些内容 ②课文品读 2.了解花生的特，点，体会作者借助花生所 传达的做人道理。 1我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜 “我们”没有种花 的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几 生的经验，而且花生 个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收 又种在荒地上，几个 获了。/1 月后收获了花生，让 人喜出望外。“居然” 部分解第一部分（第1自然段）：写在母亲的提议下，“我们”姐 表示出乎意料。 弟几个一起种花生、收花生。 2母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝 尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品， ①“做成了好几样食 还吟(f)咐就在后园的茅亭里过这个节。①/ 品”，一方面可以看出 部分解第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并 母亲的能千，另一方 为过收获节作了准备。 面也表现了母亲为过 这个收获节作了精心 3那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 的准备。 4父亲说：“你们爱吃花生吗？”@ ②父亲用提问题的方 5我们争着回答：“爱！” 式，引发几个孩子对 花生的议论，为下文 6“谁能把花生的好处说出来？” 写孩子们悟出做人的 7姐姐说：“花生的味道很美。” 道理作铺垫。 8哥哥说：“花生可以榨(zhà)油。” 同讲了花生的三个好 9我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。③ 处：味道很美、可以榨 这就是它的好处。” 油、价格便宜。 10父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋 32 汽泸浇 浇灌 新知储备34天预学探究（五年级上） 在地里，不像桃子、石榴（心）、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 ④父亲第一次议论花 高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 生，他将花生和桃子、 石榴、苹果相对比，从 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实， 果实的色彩、样子以 必须挖起来才知道。©” 及果实生长的位置的 11我们都说是，母亲也点点头。 角度说明花生朴实无 12父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 华，默默无闻，不计较 名利。 是很有用。⑨” 国父亲第二次议论花 13我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 生，由物及人，提出对 人没有好处的人。⑥” 孩子们的希望。 14父亲说：“对。这是我对你们的希望。” ⑥这是课文的主旨 句，“有用的人”指对 5我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话 他人、社会有贡献的 却深深地印在我的心上。1 人。“只讲体面”指只 部分解第三部分（第3一15自然段）：写过收获节时一家人 关注外在。 起尝花生、议花生。 课文主旨：课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，“议花 生”是重点，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。 ②尝试训练 1,用\”画去括号里加点字的错误读音或错误字形。 榨汁(zàzhà) 吩咐(feng fen)(茅矛)屋 一（亩 宙)地 2.用“V”选出下列句子中“体面”的意思。 (1)人要做有用的人，不要做只讲体面（面子光荣），而对别人没有好处的人。 (2)大家都觉得老师是一份很体面（面子光荣）的职业。 3.语文要素下列关于课文内容的说法有误的一项是 A.本课以“花生”为线索，依次写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”。 B.父亲看不起桃子、石榴等只注重外表的水果。 C.作者想告诉我们的道理是“人要做有用的人”。 D.课文采用了“借物喻人”的手法，借写花生，赞美了像花生一样的人。 fēn ”口叭吟吩 33 宫期升极训练语文四年级 第19天 6*珍珠乌 ③预学资料 [作家作品]冯骥才(1942一)：当代作家，著有《俗世奇人》等。他的作品选材视角新 颖，描写深入，善于运用多变的艺术手法，挖掘生活底蕴，咀嚼人生百味。 知识链接]珍珠鸟：学名斑胸草雀，又叫锦花鸟、胁草雀等。因羽毛上有许多白色 小斑点，形似珍珠，所以叫珍珠鸟。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一。 ②课文主旨 课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了 作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主旨。 ②尝试训练 1.下列加点字的读音有误的一项是 A.雏鸟(chú) B.抚摩(fǔ) C.陪伴(pi) D.眼睑(Iian) 2.回忆课文内容，作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信任的？选择填空。（填序号） A.决不掀开叶片往里看 B.把吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上 C.不动声色地写 D.很少扒开叶蔓瞧它们 起先，珍珠鸟来“我”家，“我” ；“我” ,它们逐渐敢伸出脑袋瞅 “我”；三个月后，它们有了雏儿，“我”；“小家伙”渐渐胆子大了，跑到“我”的 稿纸上，“我”；再后来它完全放心了，有一天，竟然趴在“我”的肩头睡着了。 3.语文要素“小家伙”这样的称呼表达了作者对小珍珠鸟的 之情。 4.课文开头说珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，为什么小家伙不那么怕人？ 1使通背背 渔歌子 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 34 fù F日 嘱