第38天 阅读精练-【通成学典】2026年三升四语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备34天预学探究（四年级上） 第38天 阅读精练 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容 课文链接 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜 色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石 浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲 担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大海龟，砍下它的四条腿，竖立在大地的四 方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再也没有坍塌的危险了。接着，她奋勇杀 死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽知道了，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜 残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地 缝也堵住了。 (选自四年级上册《女娲补天》) 根据选段内容，把女娲补天的经过填写完整。 拣石熔炼 杀龟撑天 杀死黑龙 留名师在线 阅读神话故事时，理清“起因、经过、结果”是把握文章主要内容的关键。起因是 故事发生的缘由，交代“为什么做”；经过是故事的核心，讲述“怎么做”，通常包含一 系列连贯的动作或步骤；结果是故事的结局，说明“怎么样”。完成“概括经过”类题 目时，需紧扣文中表示动作的关键词，按顺序提取主要环节，做到语言简洁、步骤完 整。课文链接中的题目需根据选段内容，将女娲补天的经过填写完整。 图课外拓展 大禹治水 大禹吸取父亲治水失败的经验教训，认为平息洪水不能靠 堵，而应是疏。他领着以应龙为首的一群大大小小的龙投入治水 大业中。应龙负责疏通大的江河，其余的龙负责疏通小的沟渠。 而大禹也没有光指挥不动手，他亲自提着工具，带领百姓挖河渠， 加快洪水的疏导。 为了治理洪水，大禹还呕心沥血收服水怪。他曾三次去桐柏山，每次一到那里， 就会遇到各种诡异的事：有时候是突然刮起狂风响起巨雷，有时候是草木发出怪异 缘 yuan 纟纟丝约丝终 缘分 73 Y纟 笌绔等缘缘 宫期升级训练语文三年级 的号叫…这些诡异的事影响了他的治水工作。大禹召集众神一起分析这些诡异 的事，最后发现是一只名叫“无支祈”的水怪在作乱。这水怪长相奇异，像只巨大的 猿猴，有高额头，塌鼻梁，青如山的身躯，白如雪的脑袋，双眼一瞪闪着金光，嘴巴一 张露出利齿，脖子一伸可有上百尺长，力大无穷却敏捷如猴。它仗着汹涌的洪水四 处作怪，也不让任何治水的人接近这里，恨不得这场洪水能无穷无尽地持续下去。 无支祈可不是什么好对付的角色，大禹先后请出天神童律和乌木由去制伏它， 但都失败而归。后来，庚辰出马，挥舞着大戟()与无支祈展开激战。他比这水怪 还要灵敏，时而往左跃，时而向右跳，把无支祈耍得头晕眼花，一时间乱了步伐。庚 辰抓住机会，双手一挥，大戟一砍，水怪被砍伤。趁着无支祈暂时无法反击，大家一 拥而上，用一条粗大的铁索捆住了它。无支祈很是不服，仍在那儿吼叫着，想要挣脱 锁链，大禹就让人把它镇压在龟山脚下，以免它再到人间作恶。 降伏了水怪无支祈，大禹继续着治水的工作。又过了许多年，在大家的共同努 力下，终于平息了洪水。 1.语文要素小语想把这篇长长的神话故事概括后讲给同学听，请你关注主要人物、 事件，帮助他完成故事思路的整理。 第一件事 概括一件事可以 一、 关注事情的起因、 读描写大禹治水 行动的句子。 禹 第二件事 经过、结果。 二、找关键人物，看 水 概括多件事可以 他们如何推动事件。 整体概括 关注主要人物和 三、按“起因→经过→ 事件。 结果”梳理事件。 2.同学们对神话《大禹治水》特别感兴趣，请小语好好给大家讲一讲。小语想把故 事再深入读一读，请你帮助他。 (1)故事哪里让你感到最神奇？请找出一处用“”画出来，并写出你的感受。 (2)你对故事中哪些地方有疑问呢？请用“”至少画出两处，并提出两个问 题。（提示：要从不同角度来问） 3.故事中的大禹给你留下了怎样的印象？写出你的想法。 梅 mei M木梅梅梅梅 梅花5.(1)√(2)√(3)X(4) 第35天13普罗米修斯 1.zàng shu cheng2.遭受驱赶收获敬 佩屈服3.遭受惩罚重获自由 第36天14*女娲补天 1.hùntasòngcuòjiang sha2.(1)惊慌 失措(2)欢声笑语(3)世世代代3.起因：⑥ 经过：③⑤④结果：① 第37天语文园地 [梳理与交流] 1.神奇2.示例：无私奉献勇于牺牲善良勇敢 甘于奉献人物个性鲜明3.世界 [识字加油站] 1.示例：梅花荷花菊花2.C [词句段运用] 1.孙悟空诸葛亮八仙过海2.(1)⑤(2)⑥ 3.③②4.示例：盘古倒下后，他额头上滚落的汗 珠，没有消失在空中，而是轻轻飘向大地，化作晶莹的 露珠，挂在嫩绿的草叶上；又汇聚成细密的雨丝，洒向 干渴的田野。春雨绵绵，唤醒沉睡的种子；夏雨滂沱， 浇灌茂盛的森林。每一滴雨露，都带着盘古的温度与 力量，滋养着世间万物—花儿因它绽放，鸟儿因它 歌唱，孩子们因它在雨中奔跑欢笑…这哪里是普通 的雨水？这是巨人用生命换来的甘霖啊！ [日积月累] 1.嫦娥奔月2.屏风烛影长河星星嫦娥 3.B 第38天阅读精练 [课文链接] 石浆补天撒灰堵缝 [课外拓展] 1.大禹认为治理洪水要靠疏，他领着一群龙和百姓疏 附：答案与解析 通江河沟渠。治理洪水时有水怪在作乱，大禹想尽 办法请天神相助，水怪最终被制伏。大禹带领神龙 和百姓们用疏导的办法治理洪水，并请天神相助降伏 水怪，最终平息了洪水。2.(1)示例：这水怪长相 奇异，像只巨大的猿猴，有高额头，塌鼻梁，青如山的 身躯，白如雪的脑袋，双眼一瞪闪着金光，嘴巴一张露 出利齿，脖子一伸可有上百尺长，力大无穷却敏捷如 猴。这水怪的双眼可以闪金光，脖子有上百尺长， 真是太神奇了。(2)示例：为了治理洪水，大禹还呕 心沥血收服水怪。大禹会用什么方法来收服水怪 呢？降伏了水怪无支祁，大禹继续着治水的工作。 又过了许多年，在大家的共同努力下，终于平息了洪 水。为什么文章要用很长的篇幅写降伏水怪，而不 是如何治水？3.示例：大禹有谋略，能想出用疏导 的方式来治水；大禹神通广大，能请天神来助战，还能 让人把水怪压在山下；大禹作为指挥者还能身体力 行，与百姓一起干活。 第40天暑假读书吧（三) 《世界经典神话与传说》 1.C解析奥丁，北欧神话中的最高天神，人类的创 造者，被称为“众神之王”和“天神之父”。他是智慧的 象征、胜利的代表，北欧的英雄和贵族们都受到他的 保护，所有居住在阿斯加德的天神们都听从他的 调遣。 2.A解析奥丁养了两只鸟鸦，这两只鸟鸦每天飞出 去搜集各种消息，然后傍晚飞回阿萨神国。 3.C解糊弗丽嘉—爱情与婚姻之神；托尔—雷 电与力量之神；洛基一谎言与诡计之神，亦是火神； 玛尼一月神。 4.C解析奥丁的眼睛是被他自已挖下来的，而得到 的回报便是智慧之泉中鲁纳斯的智慧，这智慧让他将 阿萨神族变得极为强大，经久不衰。 5.(1)V(2)V(3)V 91