15麻雀 暑期导学案-2026-2027学年语文四年级上册统编版

15《麻雀》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识“嗅、奈、煞”等生字，会写“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、愣”等生字；读准多音字“煞、似”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“无可奈何、扎煞、绝望、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“起因—经过—结果”的叙事脉络，能按事情发展顺序概括课文主要内容；通过品味文中描写老麻雀、猎狗、小麻雀的关键语句，体会作者是如何把“老麻雀的无畏”“猎狗的攻击与退缩”写清楚的；落实单元语文要素——“了解作者是怎样把事情写清楚的”。 3. 审美鉴赏： 感受屠格涅夫短篇小说“高度凝练、用词传神”的语言之美，品味“像一块石头似的落在猎狗面前”“扎煞起全身的羽毛”“绝望地尖叫着”等句子的表现力；边读边想象猎狗逼近、老麻雀扑下、对峙退缩的紧张画面，体会文学作品中“对比烘托”的表达效果。 4. 文化传承： 了解屠格涅夫（1818—1883，俄国批判现实主义作家，《猎人笔记》作者）的生平及创作特点；感受老麻雀“爱的冲动”所蕴含的强大的母爱力量，理解“爱，比死和死的恐惧更加强大”的深刻内涵，传承敬畏生命、感恩亲情的美好品质。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认、会写的字及组词 嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅出 呆（dāi）：发呆、呆住、呆板 奈（nài）：奈何、无奈、无可奈何 巢（cháo）：鸟巢、巢穴、归巢 齿（chǐ）：牙齿、锯齿、唇亡齿寒 躯（qū）：身躯、躯体、躯干 掩（yǎn）：掩护、掩盖、掩埋 护（hù）：保护、掩护、爱护 幼（yòu）：幼儿、幼小、年幼 搏（bó）：搏斗、拼搏、搏击 庞（páng）：庞大、脸庞、庞然大物 愣（lèng）：愣住、发愣、愣神 2. 易读错的字 无可奈何（nài，不读nà）；扎煞（shā，不读shà）；拯救（zhěng，不读zěng）；嘶哑（sī yǎ，“嘶”不读shī）；庞大（páng，不读bàng） 3. 易写错的字提示 “嗅”字右边是“臭”，注意笔顺，下边是“犬”不是“大”；“奈”字上面是“大”，下面是“示”，不是“小”；“巢”字上面是“巛”，下面是“果”；“搏”字是提手旁，右边是“尃”，不要写成“博”。 （二）多音字辨析 1. 煞 shā（扎煞）——表示“张开”义时读第一声。 shà（煞白）——表示“很”义时读第四声。 2. 似 sì（似乎、相似）——表示“像”时读第四声。 shì（似的）——用于助词时读第四声。 （三）近反义词 近义词 无可奈何——毫无办法 拯救——挽救、搭救 嘶哑——沙哑、声嘶 庞大——巨大、庞大 掩护——保护、遮蔽 搏斗——打斗、搏击 反义词 庞大——渺小 强大——弱小 危险——安全 绝望——希望 无可奈何——胸有成竹 （四）词语积累 1. 重点词语释义 无可奈何——没有办法；没有办法可想。 摇撼——摇动（树木、建筑物等）。 扎煞——（手、头发、树枝等）张开，伸开。 拯救——救；援助。 嘶哑——声音沙哑。 庞大——（形体、组织或数量等）很大。 掩护——对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动安全。 搏斗——徒手或用刀、棒等激烈地对打。 2. 词语搭配 （猛烈）地摇撼　　（锋利的）牙齿 （无可奈何）地拍打　　（绝望地）尖叫 （嘶哑的）声音　　（庞大的）怪物 （强大的）力量　　（慢慢地）后退 3. 四字词语拓展 描写害怕的词语：无可奈何、惊慌失措、胆战心惊、毛骨悚然 描写勇敢的词语：奋不顾身、无所畏惧、视死如归、勇往直前 （五）课文梳理 1. 主要内容 《麻雀》是俄国作家屠格涅夫创作的一篇短篇小说，选自《猎人笔记》。课文讲述了一只小麻雀从巢里掉下来，猎狗慢慢逼近，老麻雀从树上飞落下来，像一块石头似的挡在猎狗面前，保护小麻雀，最终猎狗被老麻雀的勇气震慑后退的动人故事。课文歌颂了老麻雀伟大的母爱力量。 课文原文 麻雀 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 （本文作者是俄国的屠格涅夫，译者未知，选作课文时有改动。据课后资料及教材版本校订） 2. 结构脉络 课文共7个自然段，按事情发展的“起因—经过—结果”顺序展开： 第一部分（第1-3自然段）：起因——猎狗发现小麻雀。写“我”打猎归来，猎狗嗅到前方有野物，发现了一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（第4-6自然段）：经过——老麻雀救护小麻雀。写猎狗逼近小麻雀，老麻雀从树上飞落下来，用身躯掩护小麻雀，与猎狗对峙。 第三部分（第7自然段）：结果——猎狗后退，“我”带走猎狗。写猎狗被老麻雀的勇气震撼，向后退，“我”唤回猎狗离开。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “呆呆地”——“看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”“呆呆地”写出了小麻雀面对危险时茫然无措的样子，与“无可奈何”相呼应，突出了它的无助和弱小。 “无可奈何”——“无可奈何地拍打着小翅膀。”写出了小麻雀面对危险时无能为力的状态，让人心生怜惜。 “像一块石头似的”——“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”运用比喻的修辞手法，把老麻雀比作“石头”，写出了它飞落时的速度快、决心坚定和毫不犹豫。 “扎煞”——“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”“扎煞”意为羽毛根根竖起，这是动物在极度恐惧或准备搏斗时的本能反应，既写出了老麻雀的紧张，也写出的它的勇气。 “浑身发抖”“嘶哑”——“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。”写出了老麻雀内心的极度恐惧，但即使恐惧，它依然“呆立着不动，准备着一场搏斗”。恐惧与勇敢并存，形象更加真实感人。 “庞大的怪物”——“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！”老麻雀眼中的猎狗是“怪物”，突出了双方力量对比的悬殊——猎狗之“庞”与麻雀之“小”形成强烈反差。 “慢慢地，慢慢地”——“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”两次“慢慢地”连用，写出了猎狗后退时迟疑、不敢置信的状态，也暗示了它被老麻雀的气势震慑住了。 2. 重点句子 （1）“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。” 这是环境描写，交代了小麻雀掉下来的原因——风太大，吹落了巢中的小鸟。同时渲染了故事发生时的紧张氛围。 （2）“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。” 这句话通过“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”等一系列动作描写，写出了猎狗逼近小麻雀的过程，突出了猎狗的凶猛和危险。“锋利的牙齿”更让人为小麻雀的命运揪心。 （3）“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 这是全文最精彩的句子之一。“扑下来”写出了老麻雀动作的迅猛果断；“像一块石头似的”写出了速度快、决心坚定；“扎煞起全身的羽毛”写出了紧张和搏斗的准备；“绝望地尖叫”写出了不顾一切的决绝。 （4）“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。” 这段话通过“身躯掩护”“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”“呆立着不动”等描写，刻画了一个既恐惧又勇敢的老麻雀形象——恐惧是本能，勇敢是选择，因为“一种强大的力量”超越了恐惧。 （5）“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 这是全文的点睛句。“庞大的怪物”突出猎狗的强大；“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”点明老麻雀本来可以选择安全；“一种强大的力量”揭示了老麻雀飞下来的原因——那就是母爱。 （6）“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。” “愣住了”写出了猎狗的意外和犹豫；“慢慢地，慢慢地”写出了它退却时的迟疑。猎狗不是被老麻雀的力量打败的，而是被它的“勇气”震撼了。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）按事情发展顺序叙事：课文按“起因—经过—结果”的顺序展开，层次清晰，是学习“把一件事写清楚”的典范。 （2）对比手法：老麻雀的“小”与猎狗的“庞大”形成对比；老麻雀的“恐惧”与“勇敢”形成对比（浑身发抖却依然搏斗）；猎狗一开始的“凶猛”与最后的“退缩”形成对比。通过对比，母爱的力量更加突出。 （3）多角度描写：课文通过所见（动作、外形、神态）、所闻（声音）和所想（作者的揣摩）三个角度描写场景，把一件事写具体、写生动。这是本单元的核心写作方法。 （4）比喻：“像一块石头似的落在猎狗面前”，生动地写出了老麻雀飞落的急速和决绝。 （5）语言高度凝练：全文不到400字，却完整讲述了一个震撼人心的故事。用词精准传神——“扎煞”“扑”“呆呆地”“无可奈何”等词语，寥寥几笔便勾勒出形象之“神”。 2. 条理结构 课文按“起因（猎狗发现小麻雀）→经过（老麻雀救护小麻雀）→结果（猎狗退缩、我带走猎狗）”的顺序展开，环环相扣，层次分明。 3. 语言风格 语言简洁凝练，叙事紧凑。作者善于用极少的文字勾勒出生动的画面和鲜明的人物形象，体现了批判现实主义文学“客观、准确、传神”的语言特点。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）嗅到（xiù chòu）　　（2）无可奈何（nài lài） （3）拯救（zhěng zěng）　　（4）嘶哑（sī shī） （5）庞大（páng bàng）　　（6）愣住（lèng lèn） （7）扎煞（shā shà）　　（8）似的（sì shì） 2. 看拼音，写词语。 wú kě nài hé（　　　　　　）　　yáo hàn（　　　　）　　jiù zhù（　　　　） yǎn hù（　　　　）　　bó dòu（　　　　）　　páng dà（　　　　） 3. 选词填空。 （拯救　挽救） （1）老麻雀想（　　　　）自己的幼儿。 （2）医生正在（　　　　）病人的生命。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）它无可奈何地拍打着小翅膀。（　　　　） （2）它扎煞起全身的羽毛。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句） （2）一种强大的力量使它飞了下来。（改为反问句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （1）用“_____”画出描写小麻雀外形的句子。 （2）用“～～～”画出描写老麻雀动作的句子。 （3）小麻雀给你留下了怎样的印象？从哪些词语可以看出来？ （4）“像一块石头似的”这个比喻写出了老麻雀怎样的特点？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （1）老麻雀此时的状态是怎样的？请用原文回答。 （2）“一种强大的力量”指的是什么？你是从哪些地方看出来的？ （3）老麻雀为什么“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”却又“呆立着不动，准备着一场搏斗”？ （4）“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”猎狗为什么后退了？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《麻雀》的作者是________（国家）的________，课文选自《________》。 （2）课文按“ 、 、 ”的顺序展开，属于（叙事/写景）散文。 （3）小麻雀从巢里掉下来的原因是____________________。它是一只________、________的小麻雀。 （4）老麻雀飞落下来后，用________掩护小麻雀，________起全身羽毛，________地尖叫着。 （5）猎狗后退的原因是__________________________。 （6）课文结尾写道：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”这说明了__________________________。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的短文片段，完成练习。 猎狗与老麻雀（原文节选） 屠格涅夫 那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲！ 尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。 我的特列佐站住了，后退了……显然，连它也认识到了这种力量。 （1）原文中说老麻雀“在自我牺牲”，这说明了什么？ （2）“一种力量，比它的意志更强大的力量”与课文中的哪句话意思相同？ （3）作者说“连狗也认识到了这种力量”，这种“力量”是什么？狗是如何“认识”的？ 10. 综合拓展题。 屠格涅夫在《麻雀》中通过“小麻雀—老麻雀—猎狗—猎人”四个角色的交锋，把母爱的力量写得震撼人心。请你运用课文中学到的“所见、所闻、所想”的方法，写一段话，描写一个令你感动的瞬间。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）xiù√　（2）nài√　（3）zhěng√　（4）sī√　（5）páng√　（6）lèng√　（7）shā√　（8）shì√ 2. 无可奈何　摇撼　救助　掩护　搏斗　庞大 3. （1）拯救　（2）挽救 4. （1）毫无办法　（2）张开（答案不唯一） 二、再读课文·研读句段 5. （1）示例：她像一阵风似的冲进了教室。（答案不唯一） （2）示例：难道不是一种强大的力量使它飞了下来吗？ 6. （1）它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。 （2）突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （3）小麻雀是年幼弱小、无助可怜的。从“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”（说明刚出生）、“呆呆地”“无可奈何”（说明无力自救）可以看出来。 （4）“像一块石头似的”这个比喻写出了老麻雀飞落时速度快、决心坚定、毫不犹豫的特点，生动地表现了她护子心切的急切心情。 7. （1）因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。 （2）“一种强大的力量”指的是母爱。从老麻雀不顾自己安危飞下树来、用身躯掩护小麻雀、准备与猎狗搏斗等行为中可以看出来。 （3）老麻雀“浑身发抖”“发出嘶哑的声音”是因为面对庞大的猎狗时本能地感到恐惧；但它仍然“呆立着不动，准备着一场搏斗”，是因为母爱战胜了恐惧，它为了拯救孩子甘愿牺牲自己。 （4）猎狗后退是因为被老麻雀“这么大的勇气”震撼了。老麻雀虽然弱小，但她为了孩子奋不顾身的精神让猎狗感到了意外和敬畏。 8. （1）俄国　屠格涅夫　猎人笔记 （2）起因　经过　结果　叙事 （3）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树　年幼弱小　无助可怜 （4）自己的身躯　扎煞　绝望 （5）被老麻雀的巨大勇气震撼了 （6）“我”也被老麻雀的母爱力量所感动，不愿再打扰她保护孩子 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）“自我牺牲”说明老麻雀飞下来的时候，已经做好了牺牲自己来保护孩子的准备，体现了母爱的无私与伟大。 （2）与课文中“一种强大的力量使它飞了下来”意思相同，这句话在原文中为“一种力量，比它的意志更强大的力量”。 （3）这种“力量”是母爱。狗“认识”到这种力量，表现在它“站住了，后退了”——猎狗虽然强大，却被老麻雀无畏的勇气震慑住了，这说明母爱的力量连动物都能感知到。 10. 示例：那天清晨，我在阳台上看到一只燕子不停地衔泥飞回屋檐下。它小小的嘴里叼着湿泥，落在窝边，用尖嘴仔细地抹平，再飞走。一趟又一趟，不知疲倦。我走近些，听到窝里传来细小的啾啾声——原来燕窝里有几只雏鸟。看着燕妈妈忙碌的身影，我突然明白了什么叫“为母则刚”。（答案不唯一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $