第38天 阅读精练-【通成学典】2026年二升三语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备33天预学探究（三年级上） 第38天 阅读精练 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美 图课文链接 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” (选自三年级上册《在牛肚子里旅行》) 从红头和青头的对话中，你体会到了什么？ 名师在线 童话故事充满神奇的想象。阅读童话时，我们可以在童话故事人物的 细致描写中感受童话丰富的想象，体会真善美，如通过《在牛肚子里旅行》 中红头和青头的对话，我们能感受到红头和青头之间深厚的友谊；可以在 故事情节的发展变化中感受童话丰富的想象，如在阅读《宝葫芦的秘密》 (节选)时，从王葆和奶奶的“规矩”中能体会到他的童真可爱；还可以在夸 张、拟人等修辞手法中感受童话丰富的想象，如《一块奶酪》中蚂蚁队长被 赋予人的思想和行为，充满想象力。 图课外拓展 书本里的小蚂蚁 ©王一梅 墙角开着一朵小花，一只小蚂蚁趴在花里睡觉。小姑娘经 过这儿，采下这朵花，夹进一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本， 成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细微的声音。 “是谁？”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细微的声音回答着，“我们小得像蚂蚁。” “我就是蚂蚁，天哪，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做 並 pǔ 诡 73 P日 旅並並普普普 宫期升级训练语文二年级 一个字的。 第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑 到了第二百页。 所有的字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走、跳一跳。现在， 它们都学着小蚂蚁在书里串门，这多快乐呀！ 有一天，小姑娘想起了那朵花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌 的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她一口气读完了这个故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一 个和昨天不一样的故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。 1.故事是怎样发展的？根据先后顺序填一填。（填序号） ①小姑娘看到新故事②字找小蚂蚁说话 ③小蚂蚁被夹扁 ④小蚂蚁在书里到处跑⑤字也学着小蚂蚁串门 )一( )→( )⑤→( 2.“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”的原因是（填序号）》 ①她想起那朵夹在书里的花。 ②她在旧书里读到了新故事。 ③她要找夹在书里的小蚂蚁。 ④她听到书本里的字在说话。 3.语文要素这则童话充满神奇的想象，请你补全对话。 可以从故事情节发展变化、对故事人物的细致描写、修辞手法等角度 感受童话丰富的想象。 故事里的小蚂蚁和字都会说话，真神奇！ ,真神奇！ 74 宫 gong G宀 令宫宫 皇富言期升级训练语文二年级 良》中的笔很神奇，画什么就能变出什么。 [识字加油站] 相近声旁示例：榕容 [词句段运用] 1.③解糊“中止”的“中”应读zhong。 2.动作动作声音示例：唱3.数字 示例：五湖四海4.四通八达 [日积月累] 人心齐泰山移二人同心 其利断金 第38天阅读精练 [课文链接] 示例：我体会到青头对朋友真诚关心、勇敢帮 助的善良品质，也体会到朋友之间真挚的 情谊。 [课外拓展] 1.③②④①2.②3.示例：故事里 的字和小蚂蚁串门，使小姑娘看厌的旧书里出 现了新故事 第40天 暑假读书吧（三） 《格林童话》 1.②解析《青蛙王子》这个故事讲的是有一 位小公主在井边玩她的金球，一不小心，金球 掉进了水井里，一只青蛙帮她捞了出来。公主 答应和青蛙做好朋友。其实这只青蛙是一个 王子，被巫婆施了魔法，后来青蛙王子终于变 回了人的样子，两个人一起回到王子的王国。 2.②①③3.(1)√(2)V4.示例： 《青蛙王子》。这个故事告诉我们要信守承诺。 第42天预学检测 e1.chu zong feng shi jicà粗壮 92 阁楼挤润狂欢争2.示例：联系上下 文和生活实际花儿在风中晃来晃去眼高 手低指手画脚3.将“晴”和“星期五”互换 位置。4.示例：春天来了，春风温柔地抚摸 着我的脸。 已1.①解桐“扣”的意思是用圈、环等东西 套住或拢住，与口发出的动作或声音无关。 “喊”“唤”“啼”都与口发出声音有关。 2.② 3.①解橱“挑”的意思是用细长的东西拨。 4.①5.④ 目1.忽然闭口立夜深篱落一灯明2.霜 叶红于二月花遥望洞庭山水翠3.人心齐 其利断金有礼者敬人 四1.示例：童心演艺社2.(1)③(2)② (3)①(4)④ 五1.(1)②(2)①(3)①2.千果蜂 蜜收集宝贝帮助其他小动物3.示例：啄木 鸟用尖嘴巴轻轻敲了敲树干，“吱呀”一声，树 洞里居然跳出一群抱着坚果的小蚂蚁！ 理 由：蚂蚁像人一样抱着坚果，充满童趣的拟人 化想象，展现了童话的神奇。4.示例：果果 会收集金黄的麦穗送给喜鹊，把晒千的蘑菇串 成风铃挂在小兔子家门口。 因思路点拔：本题考查创编童话故事。无论选 择哪一组词语，都要围绕给定的词语展开，要 注意创编的故事符合童话的特点，可以通过丰 富的想象、幻想和夸张等来塑造形象、反映生 活，要注意故事情节的发展自然流畅，故事的 结尾最好能传递积极向上的主题。