第27天 9 爬山虎的脚-【通成学典】2026年三升四语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备34天预学探究（四年级上） 第27天 9 爬山虎的脚 ②预学资料 叶圣陶(1894一1988)：原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出 版家。他创作了长篇小说《倪()焕之》以及我国第一部童话集《稻草人》。 1.感受作者观察的连续性 课文品读 2.体会爬山虎的独特之处。 1学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小 ①“满”“占了一大片 地方”体现出爬山虎 院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。/ 长得繁茂。 部分解第一部分（第1自然段）：写爬山虎生长的具体位置。 ②“一顺儿”准确地写 2爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就 出了爬山虎的叶尖全 变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是 部朝下的形态。“均 匀”一词，写出了叶子 长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶 在墙上分布得整齐、 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠(di怕)起来 匀称，体现爬山虎生 长得有序。 的，也不留一点儿空隙。®一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 国作者以“蜗牛的触 纹，好看得很。/八 角”比喻这些细丝的 形状，写得非常逼真， 部分解第二部分（第2自然段）：写爬山虎的叶子的特点。 可见作者对事物的观 3以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能 察十分仔细、认真。 ④细丝由直变弯，距离 爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长 缩短，产生了拉力，使 在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方，反面伸出枝状的 爬山虎的茎在墙上贴 得很紧。作者准确地 六七根细丝，这些细丝很像蜗(Wō)牛的触角。®细丝跟新叶 用“触”“变成”“巴”等 子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 动词，清楚地写出了爬 山虎是怎样爬墙的。 4爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小 ⑤“仔细看”暗示要看 圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲(Q0)了，把爬山虎 到爬山虎的脚并不容 易，需要细致观察。 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 这里把爬山虎的脚比 地往上爬。⊙如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟 作“蛟龙的爪子”，既 生动形象又能让人产 (jiā0)龙的爪子。回 生丰富的联想。 假 jiǎ 假如 51 作俘侣假 宫期升级训练语文三年级 5爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎(wě)了，后来连 ⑥运用对比的修辞手 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。⊙不 法，先说脚没触着墙 的情况，再说脚触着 要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 墙的情况，鲜明地突 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。/ 出了爬山虎的脚对墙 部分解第三部分（第3一5自然段）：写了爬山虎的脚的特点， 的依附。 以及它是怎样往上爬的。 课文主旨：课文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的 位置叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了其对爬山虎的喜爱之情· ②尝试训练 1.用“√”选出加点字的正确读音。 根茎(jin jing) 蜗牛(wōwā) 弯曲(quqǔ) 2.看拼音，写词语。 (1)学校cao chang( )北边的墙上满是páshan hǔ( ),你可 别giao bu gi( )这些细小的脚，它们巴在墙上相当牢固。 (2)ye bing( )反面伸出的细丝很像蜗牛的ch心ùjiao( ),如果 没触着墙，不几天就会kUwěi( )。 3.语文要素仔细阅读下面的句子，判断作者是通过怎样的观察才把爬山虎的脚写 清楚的。把正确答案的字母填在括号里。 A.细心观察 B.连续观察 (1)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。() (2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。( 4.下列对课文内容理解有误的一项是 ( A.通过阅读课文，我们可以看出作者对爬山虎进行了细致、连续的观察。 B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。 C.课文重点描写了爬山虎的叶子的特点。 D.课文表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 52 kòu 于寺市扣扣 K 拉子产期升级训练语文三年级 第27天9爬山虎的脚 1.jing wo qu2.(1)操场爬山虎瞧不起 (2)叶柄触角枯萎3.(1)B(2)A 4.C解析课文重点描写了爬山虎的脚，以及它是怎 样往上爬的。 第28天10蟋蟀的住宅 1.pu shen chang qing shuai zào2.住宅 毫不选择住址洞穴3.(1)C(2)A(3)B 4.B解析课文围绕蟋蟀的住宅，主要讲了住宅的特 点（包括选址、外部和内部特点）和如何建造这两方面 内容。“住宅陈设”只是内部特点中的一小部分（如 “墙壁光滑”“平台平坦”等)，不能概括为主要的两个方 面，且文中并未着重描写像人类房间那样的“陈设”。 第29天语文园地 [梳理与交流] 1.细致持续（或：连续）多感官（或：眼睛、耳朵、鼻 子等)2.鼻子眼睛 [词句段运用] 1.狗一窝鼠一洞猪一圈马一厩（圈、棚）鱼 塘牛一棚（圈）虎一穴2.ADEB3.缓 慢仔细不会4.示例：爬山虎的脚很细小 [日积月累] 1.①2.③3.②4.④5.⑥6.⑤ 第30天阅读精练 [课文链接] 嫩红嫩绿鲜绿连续 [课外拓展] 1.示例：B.石蚕是如何利用小鞘在水中实现“上浮” 和“下沉”的？C.水甲虫为什么会被石蚕骗到？ 2.石蚕遇到危险时，不慌不忙地从小鞘中溜出来逃 走，留下空鞘让敌人撕扯，自己却已无影无踪—就 像蝉蜕皮后留下外壳一样，用“假身”迷惑敌人、保全 真身。3.(1)①拖着小鞘爬上芦苇秆，把前身伸到 鞘外②想浮到水面上享受阳光③钻入鞘内排出 空气④石蚕靠着小鞘在水中任意遨游(2)细致 而连续(3)示例：转眼间沉人水底，刹那间又浮出水 面，顷刻间又能悬停水中央一动作敏捷，收放自如 4.选文主要从以下三个方面介绍石蚕：①筑巢方式 多样：用植物的根和皮编小鞘、用贝壳拼小鞘、用米粒 堆象牙塔似的窝：②生活习性独特：靠小鞘在水中自 由升降、休息、晒太阳；③逃生本领高超：遇敌时“金蝉 脱壳”，弃鞘保命，机智灵活。 第四单元神话故事 第33天11盘古开天地 1.fu zhu6Zhi2.随着创造宇宙醒来翻 身照耀四肢踏青精疲力竭3.(1)重示 例：石块浊示例：泥水(2)天地分开4.(1)X (2)V(3)V(4)X 第34天12精卫填海 1.shào ni yue衔填2.(1)原因行动 (2)炎帝之少女溺而不返衔西山之木石，以堙于 东海示例：不畏艰难、坚持不懈、矢志不渝 3.A解析“溺”意为“溺水”。 4.B解析A项，在“炎帝之少女”中，“少”读作shà0， 意为“小，年幼”，“女”意为“女儿”，合起来指“小女 儿”；而现代汉语中的“少女”是一个双音节词，指少年 女子。两者的含义并不相同，属于古今异义词。C 项，《羿射九日》选自《淮南子·本经训》，《守株待兔》 这则寓言故事出自《韩非子·五蠹》，并非出自《山海 经》，选项混淆了出处。D项，该选项对故事主旨的理 解有偏差。精卫填海的目的虽然在现实中看似不可 能完成，但这一行为象征着一种不畏艰难、坚韧执着、 永不放弃的奋斗精神。这种精神力量激励着后人面 对困难不退缩，具有极高的精神价值和意义，绝非“毫 无意义”。