第23天 写作精练&第24天 暑假读书吧(二)《希腊神话故事》-【通成学典】2026年三升四语文暑期升级训练（统编版·新教材）

他最终获胜，第一场的输是计划中的一部分，他内心 有底，所以表现得非常平静。 第21天语文园地 [梳理与交流] 课文局部课文整体内容写法获得的启示或 联系生活经验理解课文 [识字加油站] 1.冈纟羊气2.氵石纟气亻不同 [词句段运用] 1.强调重复，突出店铺只卖方帽子的固执表现狗叫 得频繁，让人印象深刻2.示例：做饭拖地洗澡 3.强调4.示例：不是为了把知识学扎实，将来成 为有用的人 [日积月累] 1.人非生而知之者孰能无惑2.博学之审问之 慎思之明辨之笃行之 第22天阅读精练 [课文链接] B解糊B项“哪粒豌豆做的事情最有意义”这一问题 不是针对选段提出的。所给选段仅描写了第五粒豌 豆生长、小女孩病情好转的情景，并未提及另外四粒豌 豆的命运，因此无法仅凭此选段判断哪粒豌豆做的事情 最有意义。这一问题需要结合全文内容才能回答。 [课外拓展] 1.D解析虽然第②自然段提到“指纹只不过会变大 增粗”，但这只是为了说明其形状特征固定不变，并非 文章主要说明的一个独立方面。文章重点在于说明 指纹的形成、类型和独特性等。 2.B 3.A解析A项中“其形状也会随之改变”与第②自 然段原文“当婴儿长成大人时，指纹只不过会变大增 附：答案与解析 粗，它的形状特征是固定不变的”矛盾。 4.不能删去。“据说”表示信息的来源不确定，具有 一定的推测性。删去“据说”后，句子的表达过于绝 对，与短文内容不符。因此，“据说”一词不能删去，它 体现了说明文语言的准确性和严谨性。5.示例：问 题1：指纹的类型主要有哪几种？问题2：现在手 机、门锁可以用指纹解锁，如果手指受伤脱皮了，还能 识别吗？我们日常生活中还有哪些地方用到了指纹 技术？ 第24天暑假读书吧（二) 《希腊神话故事》 1.A解析赫拉克勒斯是希腊神话中的大英雄，阿瑞 斯是战神，赫淮斯托斯是火神。 2.A 3.B解析伊阿宋远航、希腊军远征特洛伊、俄底修 斯回家都经过了海上风浪的洗礼。 4.C解析纷争女神厄里斯因未被邀请参加婚宴而 怀恨在心，便在一枚金苹果上刻下“送给最美丽的女 神”字样，然后丢入宴席，最后成功引起雅典娜、赫拉、 阿芙洛狄忒的争斗。 5.(1)√(2)√6.CAB7.示例：我从西 西弗斯身上学到了永不言败、坚持不懈的精神。 第三单元连续观察 第26天8古诗三首 1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红2.不识庐山 真面目只缘身在此山中3.雪却输梅一段香D 4.D解析《雪梅》借梅和雪争春，是为了说明事物各 有所长（梅香雪白），也各有所短，告诉人们要有自知 之明，也要善于发现别人的长处，取长补短。 5.(1)X解粉卢钺是南宋诗人。 (2)√(3)V(4)V 89宫期升极训练语文三年级 第23天 写作精练 写一个人，注意把印象最深的地方写出来 名师在线 1.抓住特点。有的人热爱学习，有的人热心助人，有的人兴趣广泛…这些都是人 物的主要特点。写人作文的关键在于捕捉人物鲜明的特质，通过这些特点展现 人物的性格、精神品质等。特点抓得越精准，事例写得越具体，给读者留下的印 象就越深刻。 2.选好事例。写人的文章同样需要依托事例，通过一个或几个事例来突显人物的 特点。选择事例时，应挑选那些具有感染力、影响力且令人印象深刻的内容，也 就是典型而新颖的事例。 3.运用描写。要让人物形象栩栩如生、活灵活现，就需运用外貌描写、动作描写、语 言描写、心理描写等多种人物描写手法。 4.抓住细节。要将人物细微的动作及其变化写得具体而生动。 范文赏析 我们班的“百灵鸟” ○王小贝 说起我们班的小马，每个人都会竖起大拇指，夸她歌唱 ①开篇直接，点明“我 得“真好”，“百灵鸟一只”！0 们”班的小马歌唱得 好，是“百灵鸟一只”， 小马是我们班公认的“歌唱家”，那声音清脆动听，声调 照应文题。 转变自如，大家都喜欢听她唱歌。庆典上，她落落大方地在 舞台上为大家演唱《阳光少年》，那歌声时而活泼轻盈，犹如 ②运用排比、比喻的修 辞手法，生动形象地写 小鸟在林间飞翔；时而低沉稳重，宛如棕熊在爬山；时而轻悠 出了歌声的动人、美 悠的，好似一缕薄薄的雾，又如一个刚出生的婴儿正在轻轻 妙，突出表现了小马歌 地啼哭®多么动人的声音！多么美妙的歌喉！观众席上 唱得好的特点。 鸦雀无声，大家听得如痴如醉，犹如干渴的小树苗畅饮着音 乐的甘露，多么甘甜！ 一曲结束，她优雅地弯腰谢幕，全场寂静无声，大家还没 驾 jià ?力加加加 J马驾驾 驾车 新知储备34天预学探究（四年级上） 有从她美妙的歌声中“苏醒”过来呢。半晌，场上响起了雷鸣 ⑤运用夸张的修辞手 般的掌声，都快把天花板给震塌了。@ 法，写出了观众掌声 的响亮，从侧面反映 我们班的“百灵鸟”小马，只要你听过她唱的歌，你就不 了小马的歌声非常 会忘记她！ 美妙。 赏析 小作者抓住小马歌唱得好的特点进行了描写，并通过小马在庆典上演唱《阳 光少年》的事例突出了小马这一特，点。习作中，小作者在描写小马的歌声时，运用 了排比、比喻的修辞手法，联想到现实中的一些事物，可谓形象生动，使读者也仿 佛听到了她的歌声，可见小作者文学功底之深厚。 嗣童心妙笔 在我们身边，每个人都是一本独一无二的生命之书。有人像轻松诙 谐的幽默漫画书，用笑语点亮你的每一天；有人似博古通今的百科全书 好像什么问题都难不倒他（她）；有人如温暖治愈的童话故事集，总在你难过时悄悄送来 安慰；还有人像充满力量的励志读物，用他（她）的坚持和努力，悄悄影响着身边的人… 请从身边熟悉的人（家人、老师、同学、邻居等）中，选取你最了解的一位，聚焦他 (她)让你印象最深的一个特点，写一篇作文。题目自拟，350字左右。 [思路点拨]写这本“生命之书”其实很简单：先想清楚他（她）像什么书一 幽默漫 画书、百科全书还是童话故事集？选好喻体，题目就有了。接着翻开最精彩的那一 页，只写一件最能体现他（她）特点的小事，把他（她）当时说了什么、做了什么写具 体。最后别忘了写出你的心里话：是感谢、佩服还是温暖？抓住这三点，你笔下的人 物就能活起来，打动每一位读者。 使通背书 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 驶 shi 7马即 S马驴驶 行驶 45 宫期升级训练语文三年级 第24天 暑假读书吧（二） 《希腊神话故事》 名著导读 《希腊神话故事》精选的神话故事中，有对希腊诸神聪明才智、正直品格的 歌颂，比如有关以智慧获得拥戴的女神雅典娜的传说；有对弱者的同情和对邪 恶的憎恨，比如大熊星座和小熊星座的传说：还有对古希腊风土人情的生动描 绘，比如特洛伊木马的故事…这些故事，人物形象丰满、栩栩如生，情节跌宕 起伏、精彩绝伦、引人入胜，还有那超乎寻常的想象、极度的夸张，都将把你带进 古希腊那个充满神奇、充满美感的神话世界。 1.众神的使者是( ),他掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。 A.赫耳墨斯 B.赫拉克勒斯 C.阿瑞斯 D.赫淮斯托斯 2.（ )是众神使者派来救佛里克索斯的，家族的兴衰取决于是否拥有它。 A.金毛羊 B.三叉戟 C.神箭 D.木马 3.下列故事中的英雄没有经过海上风浪的洗礼，远渡重洋到达目的地的是() A.伊阿宋远航 B.俄耳甫斯寻找妻子 C.希腊军远征特洛伊 D.俄底修斯回家 4.纷争女神厄里斯在( )上刻下“送给最美丽的女神”。 A.金毛羊 B.金项链 C.金苹果 D.金葡萄 5.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)特洛伊人虽杀死了希腊英雄阿喀琉斯，但最终未能挽回战争的败局。( (2)因为预言，俄狄浦斯被自己的父亲抛弃，差点喂了野兽。 6.神话故事的最大魅力便是神奇的人物。读读《希腊神话故事》的目录，回忆自已 的阅读经历，把和人物相对应的特点或事迹填入括号里。（填字母） 俄耳甫斯() 赫拉克勒斯( 宙斯( A.力大无穷 B.狠心残暴 C.用音乐征服万物 7.你从西西弗斯身上学到了什么？ 46 帽 mào ·n中中r桐回 M巾帜帽帽帽帽 帽子