第39天 写作精练&第40天 暑假读书吧(三)《格林童话》-【通成学典】2026年二升三语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备33天预学探究（三年级上） 第39天 写作精练 试着自己编童话、写童话 图名师在线 1.确定童话种类。 可以写文学性童话，通过塑造形象反映生活；可以写科学性童话， 通过介绍现象解释科学知识等。 2.围绕中心选材。 选择一种事物，展开丰富的想象编写故事，先确定一个或几个角 色，再构思故事的时间、地，点和情节。 3.运用拟人等修辞手法。 把你选择的事物比拟成人，让它像人一样有思想感情、会说话、会 活动，语言要生动活泼、通俗易懂。 4.主题鲜明，传递“真善美”。 编写的故事要有鲜明的主题，或赞扬一种精神，或说明一个道理， 或批评一种现象，或揭露一个本质等。 嗣范文赏析 文具盒里的争吵 夜深了，小明的文具盒里却热闹起来。 ①动作描写与语言 铅笔挺直了腰杆，大声说：“我的功劳最大！小主 描写高度统一，每个 人写字、画画，哪样离得开我？” 文具的言行都符合 橡皮一听，急得蹦了三下：“哼！你写错了字，还 自身特点。铅笔的 不是我帮你擦干净？我才最重要！” 挺直腰杆与反问、橡 皮的蹦跳与哼气、转 转笔刀转动着身子，嗡嗡地说：“铅笔你变粗了， 笔刀的转动与嗡嗡 写不出字，是谁把你削尖的？当然是我啦！” 声、尺子的慢悠悠与 尺子也慢悠悠地开口了：“画直线、量长度，小主 平稳陈述一四者 人可少不了我。”0 各具神态。 kěn 月 肯定 75 K止肯肯 宫期升极训练语文二年级 四张嘴吵个不停，文具盒都被震得轻轻晃动。⑦ ②运用夸张的修锌 这时候，铅笔想写个字证明自己，可笔头太粗，写 手法，把争吵的激 出来的字歪歪扭扭的。橡皮想擦掉它，可没有铅笔写 烈程度形象化，充 满童趣。 字，它没事可千。转笔刀想削铅笔，可铅笔不配合，它 国两处“静静的”， 也动不了。 运用反复手法，与 它们你看看我，我看看你，都不说话了。 开头的“热闹”形成 月亮透过窗户，照在文具盒上，静静的。文具盒 对比，营造出安静 里，也静静的。。 而美好的意境。 赏析 这篇童话构思巧妙，通过文具们争功劳的故事，让孩子自然领悟到 “团结合作最重要”的道理。 童心妙笔 童话世界里，什么都有可能发生。以《太阳公公请假了》为 题，展开想象，编一个有趣的童话故事，300字左右。 [思路点拨]写童话故事前可以想想：太阳公公为什么请假？没有太阳，世 界会怎样？谁会来帮忙？注意最后写一个有趣或温暖的结尾。 76 冒 mào M 骨骨冒 新知储备33天预学探究（三年级上） 第40天 暑假读书吧（三） 《格林童话》 名著导读 《格林童话》的作者是德国语言学家雅各·格林和威廉·格林。 他们一起搜集、整理、加工了德国民间故事、传说和童话，编成《儿童与 家庭童话集》，后被称为《格林童话》。这本书语言优美，想象奇特，其 中的故事大致分为三类：一是神魔故事，如《灰姑娘》等；二是以动物为 主人公的拟人童话，如《猫和老鼠交朋友》《狼和七只小山羊》等；三是 以日常生活为题材的故事，如《幸福的汉斯》《三兄弟》等。 1.在《青蛙王子》的故事中，小公主的( )掉进了水井，是青蛙为她找到 的，后来公主嫁给了青蛙王子。（填序号） ①钻石 ②金球 ③镜子 ④眼镜 2.《格林童话》里有( )的格莱特、()的小裁缝和( )的白雪公 主。（填序号） ①勇敢机智，打败了巨人、独角兽和野猪，当上了国王 ②从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 ③美丽善良，却遭继母嫉妒和毒害 ④美丽善良，坐着南瓜马车参加舞会 3.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 (1)《傻小子学害怕》中，傻小子什么也不懂，以为“害怕”是一种本事， 决定去学会“害怕”。 () (2)《牧童》中，国王答应牧童，如果能回答国王提出的三个问题，可以 让牧童住在王宫中。 () 4.在《格林童话》中，你最喜欢哪个故事？这个故事告诉我们什么？ 式 shi 格式 77言期升级训练语文二年级 良》中的笔很神奇，画什么就能变出什么。 [识字加油站] 相近声旁示例：榕容 [词句段运用] 1.③解糊“中止”的“中”应读zhong。 2.动作动作声音示例：唱3.数字 示例：五湖四海4.四通八达 [日积月累] 人心齐泰山移二人同心 其利断金 第38天阅读精练 [课文链接] 示例：我体会到青头对朋友真诚关心、勇敢帮 助的善良品质，也体会到朋友之间真挚的 情谊。 [课外拓展] 1.③②④①2.②3.示例：故事里 的字和小蚂蚁串门，使小姑娘看厌的旧书里出 现了新故事 第40天 暑假读书吧（三） 《格林童话》 1.②解析《青蛙王子》这个故事讲的是有一 位小公主在井边玩她的金球，一不小心，金球 掉进了水井里，一只青蛙帮她捞了出来。公主 答应和青蛙做好朋友。其实这只青蛙是一个 王子，被巫婆施了魔法，后来青蛙王子终于变 回了人的样子，两个人一起回到王子的王国。 2.②①③3.(1)√(2)V4.示例： 《青蛙王子》。这个故事告诉我们要信守承诺。 第42天预学检测 e1.chu zong feng shi jicà粗壮 92 阁楼挤润狂欢争2.示例：联系上下 文和生活实际花儿在风中晃来晃去眼高 手低指手画脚3.将“晴”和“星期五”互换 位置。4.示例：春天来了，春风温柔地抚摸 着我的脸。 已1.①解桐“扣”的意思是用圈、环等东西 套住或拢住，与口发出的动作或声音无关。 “喊”“唤”“啼”都与口发出声音有关。 2.② 3.①解橱“挑”的意思是用细长的东西拨。 4.①5.④ 目1.忽然闭口立夜深篱落一灯明2.霜 叶红于二月花遥望洞庭山水翠3.人心齐 其利断金有礼者敬人 四1.示例：童心演艺社2.(1)③(2)② (3)①(4)④ 五1.(1)②(2)①(3)①2.千果蜂 蜜收集宝贝帮助其他小动物3.示例：啄木 鸟用尖嘴巴轻轻敲了敲树干，“吱呀”一声，树 洞里居然跳出一群抱着坚果的小蚂蚁！ 理 由：蚂蚁像人一样抱着坚果，充满童趣的拟人 化想象，展现了童话的神奇。4.示例：果果 会收集金黄的麦穗送给喜鹊，把晒千的蘑菇串 成风铃挂在小兔子家门口。 因思路点拔：本题考查创编童话故事。无论选 择哪一组词语，都要围绕给定的词语展开，要 注意创编的故事符合童话的特点，可以通过丰 富的想象、幻想和夸张等来塑造形象、反映生 活，要注意故事情节的发展自然流畅，故事的 结尾最好能传递积极向上的主题。