第11天 2 繁星-【通成学典】2026年三升四语文暑期升级训练（统编版·新教材）

附：答案与解析 (二)1.(1)因为北斗星看起来暗淡无光。(2)因2.文旅非遗3.示例：假如我有一个A1机器人， 为焰火们觉得自己光芒四射，大家都看着它们。 我会让它辅导我功课，解答我学习中产生的疑问；还 2.示例：骄傲自大、得意忘形（或：狂妄无知、张扬炫 会让它给我讲睡前故事，陪伴我入睡 耀)3.示例：“沉默”说明了北斗星不屑于和焰火们 第08天暑假读书吧（一） 争论，踏实低调的态度。（或：“沉默”说明了北斗星不 在乎别人的嘲笑，依然坚守自己的位置，默默发光。) 《中国古代神话故事》 4.焰火们北斗星示例：短暂的浮华与虚荣终将消 1.D解析《本草纲目》的作者是李时珍，《黄帝内经》 逝，真正有价值、沉稳持久的事物才会永恒。我们不 为古代医家托轩辕黄帝名之作，《伤寒杂病论》为张仲 要骄傲自大，要追求真正有价值的东西 景所著。 第07天专题七非连续性文本阅读 2.C解桐仓颉造字，女娲补天，神农氏尝百草。 (一)1.减少2.浅睡期熟睡期深睡期快速眼 3.D4.C 动睡眠期3.(1)记忆力下降(2)产生暴躁的情 5.C解析瑶姬（巫山神女）是中国古代神话传说中 绪，容易和同学发生争吵(3)在课堂上难以集中精 居于巫峡一带的神女。 力听课 (二)1.B解析A项，由材料一中的“外形”可知，AI 6.(1)X解析后羿一共射下了九个太阳。 小水滴是可以揣进口袋的迷你玩偶，“自动变换大小” (2)√(3)√7.古代人民对光明和真理的不懈追 的说法错误；C、D两项在材料中没有提及。 求，展现了顽强拼搏的精神 新知储备 34天预学探究（四年级上） 第一单元自然之美 仿佛母亲的手在轻轻拍抚，我安心地闭上眼，在浩瀚 而温暖的星海里沉沉睡去。 第10天1观潮 第12天3*现代诗二首 1.C解析“闷雷”中“闷”应读mèn。 1.chao sui wěi shun ba 2.大堤屹立霎时间山崩地裂3.示例：隆隆 浩浩荡荡浩浩荡荡潮水如千军万马般从远处奔 2.C解“一瞬”指极短时间，眨眼之间。A项“霎 涌而来，江面宽阔无边，浪花翻腾，气势磅礴，仿佛大 时”、B项“刹那”、D项“转眼间”都强调时间极短；C项 地都在震动 “一会儿”表示稍长的时间段（如几分钟），与“一瞬”差 4.B解课文重点描写的是潮来时的雄伟景象，潮 别最大。 去后只是略写。 3.驮着示例：鸟儿伴着夕阳回巢偷渡示例：活 第11天2繁星 泼夕阳落山 1.zhui ying mei2.繁星静寂谈话模糊 第13天语文园地 周围3.依恋与信赖示例：夜空中繁星闪烁，像无 [梳理与交流] 数双温柔的眼睛注视着我；微风轻拂，星光洒在身上，1.示例：千军万马奔腾咆哮（或：白浪翻滚、气势磅礴》 87新知储备34天预学探究（四年级上） 第11天 2繁星 ②预学资料 [作家作品]巴金(1904一2005)：原名李尧棠，字带甘，巴金是他的笔名，著名作家、 翻译家，生于四川成都。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。主要作品有 小说《家》《春》《秋》等。 [写作背景]《繁星》写于1927年1月，是巴金赴法留学途中写的一篇游记。当时 23岁的巴金为“向西方找真理”，登上“昂热号”邮轮离沪赴法。在漫长的航行中，他 将对祖国和亲人的思念、对未来的憧憬融入笔端，写下了《海行杂记》一组文章，《繁 星》便是其中之一。 1.边读边想象繁星满天的画面 2.说出自己看繁星时的感受。 ②课文品读 1我爱月夜，但我也爱星天。①从前在家乡七八月的夜晚， ①开篇点题，表达了 在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着 对大自然的热爱 星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。// 之情。 部分解第一部分（第1自然段）：讲“我”从前在家乡庭院纳凉 时看天上密密麻麻的星星。 ②以小见大，星光虽 2三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后 微，却传递出温暖与 希望，体现作者对光 门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密 明的向往。 布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光 ③写“我”在海上仰望 明无处不在。⑦那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些 星空看到的情景。因 星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 为海面很广，水天一 色，所以星星显得很 部分解第二部分（第2自然段）：讲“我”三年前在南京住所的 低。星星这样低，又 菜园看繁星，觉得光明无处不在。 不停地动，给人摇摇 3如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 欲坠的感觉。 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明 ④这句话将“繁星”比 半昧(mèi)的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇 作“萤火虫”，让闪烁 的星光更显灵动，生 摇欲坠(zhU)呢！③渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数 动有趣。作者由实到 萤(ying)火虫在我的周围飞舞。①海上的夜是柔和的，是静寂 虚，运用联想和想象 的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在 写景状物。 suan S 竹管管笪算算 宫期升级训练语文三年级 对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑤这时我忘记了一 ⑤运用拟人的修辞，赋 切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一 予星星人的行为，拉近 与星空的距离，充满童 个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。/ 趣与亲切感。 部分解第三部分（第3自然段）：写“我”如今在海上看繁星，觉 得自己像小孩子睡在母亲的怀里。 4有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨 ⑥细节描写，清晰勾 勒出星座的样子，让 人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子， 星空多了几分趣味。 这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。⊙经他 这一番(fo)指，点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那 个巨人还在跑呢！⑦/1 ⑦感叹收尾，留下无 限想象空间。 部分解第四部分（第4自然段）：写在海上，经英国人指点， “我”看清了“天上的巨人”，增添了看繁星的乐趣。 课文主旨：课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星描写了“我”在不同时期、不同地点 观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想，抒发了 作者对大自然的热爱之情和对美好生活的向往之情。 ②尝试训练 1.用“√”选出加点字的正确读音。 坠落(zui zhui) 萤火虫(yin ying) 半明半昧(mèiwèi) 2.看拼音，写词语。 fan xing jing ji tan hua mo hu zhou wei ( 3.语文要素读句子，联系生活，结合自已的感受，想象画面，完成填空。 在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在 母亲的怀里了。 在作者的眼里，星星好像有了人的情感，从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表 达了作者对星空的 。我想象到了这样的画面： 20 日西 yao )刀月月月序脱 日西 女 Y月 肥严晒腰腰腰