第3课《现代诗二首》暑假自学导学案-2026-2027学年统编版四年级语文上册

统编版四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《现代诗二首》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 精准识记本课全部生字，规范书写易错生字、重点词语，掌握ABB式叠词、特色动词、写景新词的词义与用法，大量积累有新鲜感的写景词句。 2. 掌握现代诗朗读技巧，做到正确、流利、轻柔有节奏朗读两首诗歌，熟读成诵，精准把握诗句停顿、韵律节奏，读出诗歌画面感与童真美感。 3. 结合插图、文本语境理解诗歌内容，想象诗歌动态唯美画面，掌握拟人、动静结合、以动衬静等写作手法，读懂诗句表层含义与深层意境。 4. 紧扣第一单元“感受自然之美，品味新鲜词句”核心语文要素，精准区分两首诗歌的描写对象、画面风格、动静特点与情感主旨。 5. 体会《秋晚的江上》静谧灵动的秋日晚景之美、《花牛歌》轻松活泼的田园童趣之美，培养细心观察自然、捕捉细微美景的能力，积累写景抒情写作素材。 二、自学重难点 重点：背诵默写两首现代诗，熟练掌握生字新词、特色叠词，品读赏析新鲜感词句，想象还原诗歌优美画面，积累写景佳句。 难点：理解拟人修辞在诗中的表达效果，体会动静结合的写景妙处，辨析两首诗歌的意境与情感差异，学会借鉴诗歌写法描写自然景物。 三、课前预习自学 （一）初读诗歌，扫清字词障碍 1. 自由反复朗读两首诗歌，读准字音、读通诗句、读出轻柔韵律，圈画生字、难写字、陌生词语，标记读不懂的诗句与疑问。 2. 核心易错字音过关（必记） 巢（cháo） 苇（wěi） 眠（mián） 霸（bà） 占（zhàn） 穗（suì） 坠（zhuì） 斜（xié） 3. 字形易错重点字精讲 （1）巢：上下结构，下部为“臼”，笔画易错，本义为鸟巢，泛指巢穴，书写切勿少写内部笔画。 （2）苇：左右结构，草字头，与草本植物相关，专指芦苇，右部笔顺规范书写。 （3）霸：左右结构，笔画繁多，左部严谨，本课为拟人用法，指肆意铺满、占据。 （4）穗：左禾右惠，禾木旁，与庄稼、花草相关，指花穗、稻穗、芦苇穗。 （5）坠：上下结构，区别于“堕”，本义为落下、下坠，书写切勿混淆形近字。 4. 本课特色词语分类积累 ABB式叠词（童趣动态）：懒洋洋、滴溜溜、慢吞吞 写景核心新词：归巢、斜阳、芦苇、红颜、一瞬、霸占、偷渡、青峰 （二）再读诗歌，核心词语精准释义 《秋晚的江上》刘大白 秋晚：秋天的傍晚 归巢：鸟儿劳作结束，飞回巢穴 斜阳：傍晚西沉、柔和的落日余晖 翻翅：鸟儿翻动翅膀、展翅翻飞 霸占：拟人写法，指夕阳余晖肆意铺满江面、笼罩天地 红颜：本义女子红润容颜，诗中特指芦苇顶端被夕阳染红的样子 一瞬：一眨眼的功夫，形容时间极其短暂 《花牛歌》徐志摩 眠：静卧、安睡 压扁：拟人化动态，花牛卧坐压弯青草 滴溜溜：形容尾巴灵活转动、灵动轻盈的样子 偷渡：拟人写法，指夕阳悄悄西沉、无声越过山峰，静谧悄然 青峰：青翠苍翠的山峰 （三）整体感知，梳理诗歌核心脉络 1. 《秋晚的江上》：写景抒情现代诗，聚焦秋日傍晚江上晚景，捕捉归鸟、斜阳、芦苇三大核心景物，动静交织、虚实相融，勾勒出静谧温柔、灵动唯美的秋江暮色，表达诗人对自然晚景的喜爱与沉醉。 2. 《花牛歌》：童趣写景现代诗，以花牛为核心描写对象，按“坐—眠—走—做梦”四个动态场景串联全诗，四句四景、节奏轻快，描绘田园悠闲自在的画面，满含童真童趣，抒发对自然、自由、美好生活的热爱。 四、深度品读与诗文精讲 （一）全诗原文（必背必默） 秋晚的江上 【刘大白】 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 花牛歌 【徐志摩】 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 （二）全诗诗意通俗解读 《秋晚的江上》：秋天的傍晚，奔波一天的鸟儿满身疲惫，依旧驮着暖暖的落日斜阳，缓缓向巢穴飞去。鸟儿轻轻翻动双翅，仿佛将漫天斜阳抖落在辽阔的江面上。原本花白洁白的芦苇顶端，在落日余晖的映照下，一瞬间换上了红艳的妆容，美得灵动动人。 《花牛歌》：调皮可爱的花牛悠闲地坐在青青草地上，不经意间压扁了一穗盛开的剪秋罗。慵懒的花牛静静卧在草地安眠，洁白的白云铺满半边天空，温柔又辽阔。活泼的花牛在草地自由漫步，小小的尾巴灵活地甩来甩去，灵动可爱。悠然的花牛在草地沉沉入梦，夕阳悄悄越过西山青翠的山峰，无声无息地落下。 （三）诗句精细化赏析与核心主旨 1. 《秋晚的江上》 全诗巧用拟人、动静结合的写作手法，构思新颖、意境悠远。“驮着斜阳”将疲惫的鸟儿拟人化，赋予飞鸟温柔灵动的情态，弱化秋日萧瑟，增添温情画面；“妆成红颜”把芦苇比作梳妆的佳人，生动写出夕阳染红河苇的绝美瞬间。诗歌以小见大，用归鸟、斜阳、芦苇三个细微景物，勾勒出秋江晚景的静谧与鲜活，动静相生、画面柔和，表达诗人对秋日自然美景的喜爱与悠然闲适的心境。 2. 《花牛歌》 全诗四句四景，以花牛的动作变化为线索，节奏轻快、层层递进，童趣满满。多处运用拟人修辞，“霸占”赋予白云肆意舒展的灵动姿态，“偷渡”将夕阳西沉写得温柔静谧、充满趣味；“滴溜溜”ABB叠词精准刻画花牛活泼俏皮的模样。诗歌语言清新浅显、画面鲜活生动，塑造出悠闲自在、天真烂漫的花牛形象，淋漓尽致展现田园生活的惬意美好，抒发诗人对童真、自由、自然田园的热爱与赞美。 （四）两首诗歌对比总结 两首诗歌均为现代写景诗，语言清新优美、画面感极强，善用拟人修辞与新鲜感词句，聚焦细微自然景物，贴合单元观察赏景的语文要素。区别在于：《秋晚的江上》侧重秋日晚景，意境静谧温柔、悠远唯美，基调安静舒缓；《花牛歌》侧重田园童趣，风格轻松活泼、灵动俏皮，基调欢快悠然。 五、自学小结 本课两首现代诗是积累新鲜感词句、学习写景手法的经典篇目。刘大白的《秋晚的江上》，以极简的文字勾勒秋江暮色，动静相融、情景相生，让平凡的晚景变得温柔惊艳；徐志摩的《花牛歌》以童真视角观察田园万物，用鲜活的词句、灵动的修辞，展现自然与童真的美好。通过本课学习，我们不仅要熟练背诵诗歌、积累优美词句，更要学会细致观察生活、捕捉细微美景，掌握拟人、动静结合的写景方法，用心感受自然之美，提升自身的阅读理解与写作表达能力。 《现代诗二首》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音。 归巢（cháo cáo） 芦苇（wěi wéi） 睡眠（mián mín） 霸占（bà pà） 稻穗（suì huì） 下坠（zhuì duì） 青峰（fēng fēn） 斜阳（xié xiá） 一瞬（shùn xùn） 2. 看拼音，规范书写词语。 cháo xué guī cháo wěi cǎo xié yáng （ ） （ ） （ ） （ ） hóng yán bà zhàn suì zi zhuì luò （ ） （ ） （ ） （ ） qīng fēng mián shuì lǎn yáng yáng （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 巢（ ） 苇（ ） 眠（ ） 霸（ ） 剿（ ） 伟（ ） 泯（ ） 露（ ） 占（ ） 穗（ ） 坠（ ） 斜（ ） 战（ ） 惠（ ） 堕（ ） 叙（ ） 4. 选字填空。 【巢 潮】 鸟（ ） 海（ ） 归（ ） 涨（ ） 【坠 堕】 下（ ） （ ）落 （ ）落 颓（ ） 【苇 伟】 （ ）大 芦（ ） （ ）草 宏（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 解释诗中重点词语。 （1）归巢：__________ （2）一瞬：__________ （3）霸占：__________ （4）偷渡：__________ （5）红颜：__________ （6）眠：__________ 2. 写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：疲倦—（ ） 悠闲—（ ） 瞬间—（ ） 反义词：归巢—（ ） 疲倦—（ ） 静谧—（ ） 3. 词语分类积累。 懒洋洋 滴溜溜 金灿灿 红彤彤 慢悠悠 白茫茫 （1）描写神态状态的叠词：__________、__________ （2）描写动作形态的叠词：__________、__________ （3）描写色彩的叠词：__________、__________ 4. 照样子，积累仿写词语。 （1）ABB式：滴溜溜、__________、__________、__________ （2）描写晚景的四字词语：__________、__________、__________ 5. 选词填空。 悠闲 疲倦 瞬间 霸占 轻柔 静谧 （1）忙碌一天的鸟儿十分（ ），伴着（ ）的晚风缓缓归巢。 （2）秋日的夜空格外（ ），白云肆意舒展，仿佛（ ）了整片蓝天。 （3）落日光影变幻极快，（ ）之间，白芦苇就换上了红色新装。 三、句子专项训练（句式+赏析+节奏） 1. 句式变换练习。 （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（缩句） _____________________________________________________________________ （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （3）太阳偷渡了西山的青峰。（仿写拟人句） _____________________________________________________________________ 2. 现代诗标准节奏划分。 （1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 （2）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 3. 诗句精细化赏析简答。 （1）“还驮着斜阳回去”中的“驮”字极具妙处，请简要赏析。 _____________________________________________________________________ （2）“太阳偷渡了西山的青峰”中“偷渡”一词好在哪里？ _____________________________________________________________________ （3）赏析“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”的表达效果。 _____________________________________________________________________ 四、课文内容填空默写 1. 《秋晚的江上》作者是__________，《花牛歌》作者是__________，两首诗歌都属于__________诗。 2. 《秋晚的江上》描写了__________（季节）傍晚江上的美景，核心景物有鸟儿、__________、__________。 3. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，__________。 4. 头白的芦苇，__________。 5. 《花牛歌》中，花牛在草地里__________、__________、__________、__________，四个场景串联全诗。 6. 花牛在草地里眠，__________。 7. 花牛在草地里走，__________。 8. 两首诗歌都大量运用__________的修辞手法，让自然景物充满灵气与童趣。 9. 《秋晚的江上》运用__________的写法，写出秋晚江面静谧灵动的美；《花牛歌》整体风格__________，充满童真童趣。 五、课内阅读理解精练 （一）品读《秋晚的江上》 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 1. 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？请简洁概括。 _____________________________________________________________________ 2. 诗中“头白”“红颜”分别指什么？运用了什么修辞？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 全诗动静结合，请分别找出动态描写和静态美景的相关诗句。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）品读《花牛歌》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 1. 这首诗是按照什么顺序描写花牛的？全诗可以分为几个场景？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 结合诗句说说，这是一只怎样的花牛？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 赏析“白云霸占了半个天”一句的修辞与表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 全诗营造了怎样的田园氛围？抒发了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、诗词对比深度阅读 对比《秋晚的江上》与《花牛歌》，完成综合练习。 1. 从修辞手法、语言特点、主题思想三个角度，说说两首诗的相同点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 两首诗歌的画面风格、情感基调有哪些明显不同？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合本单元“感受自然之美”的语文要素，说说学习两首诗后，你学会了哪些观察景物的方法？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 雨后 【冰心】 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 1. 这首小诗描写了__________之后的场景，描写的主要人物是__________。 2. 诗中运用比喻修辞的诗句是：_________________________________ 3. 这首诗营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与习作小练笔 1. 口语表达：任选一首本课现代诗，清晰描述诗中的画面，说说诗歌带给你的美感体验。 2. 小练笔：借鉴本课诗歌拟人、动静结合的写法，描写一处身边的自然小景，运用新鲜感词句，语句通顺，不少于120字。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：cháo、wěi、mián、bà、suì、zhuì、fēng、xié、shùn 2. 看拼音写词语：巢穴、归巢、芦苇、斜阳、红颜、霸占、稻穗、坠落、青峰、睡眠、懒洋洋 3. 形近字组词（示例）：鸟巢、剿匪、芦苇、伟大、睡眠、泯灭、霸道、露水、占有、战士、稻穗、恩惠、坠落、堕落、倾斜、叙述 4. 选字填空：巢、潮、巢、潮；坠、坠、堕、堕；伟、苇、苇、伟 二、词语基础积累与运用 1. 词语释义：（1）鸟儿飞回巢穴 （2）极短的时间、一眨眼 （3）拟人写法，指事物肆意铺满、占据空间 （4）悄悄落下、悄然越过 （5）诗中指被夕阳染红的芦苇 （6）静卧、安睡 2. 近义词：疲惫、自在、瞬间；反义词：出巢、精神、喧闹 3. 词语分类：（1）懒洋洋、慢悠悠 （2）滴溜溜 （3）金灿灿、红彤彤、白茫茫 4. 仿写词语（示例）：（1）静悄悄、亮晶晶、胖乎乎 （2）夕阳西下、落日余晖、暮色沉沉 5. 选词填空：（1）疲倦、轻柔 （2）静谧、霸占 （3）瞬间 三、句子专项训练 1. 句式变换： （1）鸟儿驮着斜阳回去。 （2）头白的芦苇，难道没有妆成一瞬的红颜吗？ （3）示例：晚风轻轻抚摸着大地，悄悄拂过枝头。 2. 节奏划分： （1）归巢的鸟儿，/尽管是倦了，/还驮着斜阳回去。 （2）花牛在草地里做梦，/太阳偷渡了/西山的青峰。 3. 诗句赏析： （1）“驮”字运用拟人修辞，将鸟儿人格化，生动写出归鸟背负余晖、缓缓归巢的温柔画面，赋予飞鸟温情，让秋日晚景灵动唯美，富有画面感。 （2）“偷渡”拟人化描写夕阳西沉，生动形象地写出落日悄然落山、无声无息的状态，贴合夜晚静谧的氛围，充满童真与诗意。 （3）运用拟人修辞，将芦苇比作梳妆的女子，把夕阳染红芦苇的瞬间画面写得鲜活优美、灵动动人，既写出晚景色彩的艳丽，又体现出自然景色的温柔浪漫。 四、课文内容填空默写 1. 刘大白、徐志摩、现代 2. 秋天、斜阳、芦苇 3. 还驮着斜阳回去 4. 也妆成一瞬的红颜了 5. 坐、眠、走、做梦 6. 白云霸占了半个天 7. 小尾巴甩得滴溜溜 8. 拟人 9. 动静结合、轻松活泼 五、课内阅读理解精练 （一）《秋晚的江上》 1. 秋日傍晚，疲惫的归鸟伴着落日余晖，缓缓展翅飞回巢穴，画面温柔静谧、悠然唯美。 2. “头白”指洁白的芦苇顶端，“红颜”指被夕阳染红的芦苇；运用拟人、比喻的修辞手法。 3. 动态描写：归巢的鸟儿驮着斜阳、双翅一翻掉斜阳；静态美景：染红的芦苇、静谧的秋江晚景。 4. 表达了诗人对秋日江上晚景的喜爱与赞美，以及沉醉自然、悠然闲适的美好心境。 （二）《花牛歌》 1. 按照花牛的动作、活动变化顺序描写；全诗分为坐、眠、走、做梦四个场景。 2. 这是一只调皮可爱、悠闲自在、天真活泼、慵懒灵动的小花牛。 3. 运用拟人修辞，将白云人格化，生动写出白云漫天舒展、铺满半边天空的辽阔景象，语言鲜活有趣，贴合全诗轻松童趣的风格。 4. 营造了轻松惬意、宁静优美、充满生机的田园氛围；抒发了诗人对童真童趣、自由生活、自然田园风光的热爱与赞美。 六、诗词对比深度阅读 1. 相同点：都运用拟人修辞，语言清新浅显、富有新鲜感；都捕捉细微自然景物，动静相融；都赞美自然之美，表达对生活、自然的热爱，贴合单元语文要素。 2. 不同点：《秋晚的江上》意境静谧悠远、温柔唯美，基调舒缓安静，侧重静态晚景之美；《花牛歌》风格活泼俏皮、童趣盎然，基调轻松欢快，侧重动态田园之趣。 3. 示例：我学会了细致观察、捕捉细微美景；学会动静结合观察，既看景物静态样貌，也捕捉动态变化；学会多角度观察，用心感受景物的色彩、形态与动态，发现平凡事物中的独特美感。 七、课外阅读拓展赏析 1. 雨后、赤脚的孩子 2. 快乐得好像神仙一样 3. 营造了清新明快、欢快活泼的氛围；表达了作者对童真童趣的赞美，以及对美好纯真生活的热爱。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语表达示例：我最喜欢《花牛歌》。这首诗描写了花牛在草地坐、眠、走、做梦的可爱模样，白云漫天、夕阳西沉，画面悠闲又美好。全诗充满童真童趣，让我感受到田园生活的自由与惬意，也让我明白只要用心观察，平凡的自然景物也藏着无尽的美好。 2. 小练笔示例：《灵动的夏夜》 夏日的夜晚温柔又灵动，藏着数不尽的美好。皎洁的月亮悄悄爬上树梢，温柔地俯瞰着大地，仿佛在守护世间万物。星星眨着亮晶晶的眼睛，簇拥在月亮身旁，调皮又可爱。晚风轻轻掠过草丛，小草随风轻轻摇晃，舒展着身姿。偶尔有小虫低声鸣叫，奏响轻快的夏夜小曲。静谧的夜色、灵动的生灵，构成了一幅温柔的夏夜画卷。只要我们细心观察，就能发现，平凡的夜晚也藏着动人的自然之美。 学科网（北京）股份有限公司 $