第03天 专题三 童话、寓言阅读-【通成学典】2026年三升四语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升级训练语文三年级 第03天专题三童话、寓言阅读 (一)1.示例：小鲤鱼和渔网2.(1)一天(2)侥 幸从网眼中钻了出来(3)第一年(4)遇险不逃， 被渔夫捉住3.A4.(1)纷纷扭头逃走(2)不 以为意(3)自已有穿网经验，没什么可怕的5.示 例：小鲤鱼，你不能因为一次侥幸成功逃脱就轻视危 险啊！要记住妈妈的叮嘱，时刻保持警惕，不能骄傲 自大，不然就会付出代价。 (二)1.(1)模仿(2)从头学习走路(3)自己原 来的走路方法 2.(1)X解析那个燕国人去邯郸是因为羡慕邯郸 人走路姿态优美，想模仿学习，不是因为自已原本不 会走路。 (2)X解析“手足无措”在文中指那个燕国人模仿 邯郸人走路时，慌乱得不知道该怎么走路，不是指他 手脚受伤，无法正常走路。 (3)X解析那个燕国人盲目模仿，丢掉了自己原本 的走路方法，就算坚持也学不会邯郸人的走姿。 3.B解小刚完全照搬同学的学习方法，不顾自身 基础盲目模仿，最终连原本掌握的知识都变得生疏， 这与《邯郸学步》中“盲目模仿、丢掉自我”的核心内涵 完全契合。 4.示例：你不能一味模仿别人呀！每个人都有自己的 特点，盲目照搬别人的样子，不仅学不会新本领，还会 丢掉自已原有的本领，最后只会一事无成。 第04天专题四写人记事类文章阅读 1.示例：赠送金铃子积极“读书”2.容容在“打 猎”的过程中，坚持要自己亲手捉住“猎物”，即使“我” 帮忙她也不会高兴，一定要自己完成捕猎过程，体现 了她独立、坚持自已完成任务的“猎人”精神。3.猛 扑下去爬起来追过去勇敢和执着示例一：选 A处：通过细节描写，刻画了容容对金铃子的珍视和 喜爱，表现出她的天真可爱，情感丰富。示例二：选 B处：通过动作描写，刻画了容容“读书”时的认真和 可爱，突出了她“读书”很积极的特点。4.B 5.BD 第05天专题五写景状物类文章阅读 (一)1.诗情画意的水乡，交织成一首永不褪色的烟 火长歌看似寻常的景致儿时的回忆2.(1)① (2)②3.紫藤木桨划水哼小调的撑船阿婆 攀疯长垂落 4.B解析句B中“空气中泛着炒蚕豆的焦香”中的 “焦香”是炒蚕豆特有的香气，并非“蚕豆被炒焦了”， 散发“焦煳的气味”。 (二)1.内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。2.示 例：雄鹰百灵鸟牛羊（或：马驹、黄羊、蒙古包） 碧绿（或：绿色）白色（或：蓝色）欢腾（或：生机 勃勃)3.承上启下（或：承接上文、引出下文） 4.示例：高低不平的草滩上嵌着一汪汪清亮的湖水： 水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一 样。画面：在起伏的草滩上，一汪汪湖水清澈透亮， 阳光洒在水面上，折射出七彩的光，湖水仿佛一面闪闪 发光的宝镜，把草原装点得格外梦幻。5.示例：锡林 郭勒草原景色优美，一碧千里，有清亮的湖水和芬芳 的野花，像一幅天然的画卷。锡林郭勒草原充满生 机与活力，在这里能看到自由飞翔的雄鹰、安闲的牛 羊，还能听到牧民嘹亮的歌声，可以感受浓郁的草原 风情 第06天专题六明理导行类文章阅读 (一)1.BAC2.(1)为了长成一座大山，石头 经历千辛万苦。(2)①吸收天地灵气③狂风刮 过，稳固身形向上长④暴雨袭来，昂首挺胸向上蹿 (3)示例：大雪覆盖，石头抖落身上的积雪继续生长。 3.(1)X(2)X(3)√4.示例：喜欢。因为 它执着地追求梦想，不怕吃苦，坚持不懈，最终实现了 自已的梦想，这种精神值得我们学习。整合提优8天深度融通（三年级下） 第03天 专题三 童话、寓言阅读 (一)》 ①小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。妈妈再三叮嘱它：“一定 要留神渔网，万一被扣上，就没命了。” ②一天，小鲤鱼在河里游玩，不小心撞进了渔网。它有些害 怕，慌乱地(）着，也不知怎的一( )身子，竟从网眼中 ()了出来。它回头看了看渔网，哈！渔网并没有妈妈说的那 么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。它 很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。 ③第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和小伙伴们正玩得高兴，忽然发现 远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。小鲤 鱼不以为意，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表 演。它依旧若无其事地在河里嬉戏。 ④突然，渔网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动，怎么也钻不出 去。小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。 1.给短文加一个合适的题目。 2.新考法思维导图阅读短文，按要求完成下面的思维导图。 时间： (1) 3) 第二年 过程：撞进渔网，(2) 放心大胆在河里游荡 (4) 3.第②自然段中，在括号内依次填人的动词最合适的一项是 A.挣扎扭钻 B.钻挣扎扭 C.挣扎钻扭 4.新考法思辨探究)读第③自然段，根据要求填空。 小鲤鱼看见撒网 小伙伴们看见撒网(1) (2) ,因为它 ,因为它们认为 认为(3) 渔网很可怕，会要了大家的命。 逐 zhú 豕涿逐 逐 逐渐 宫期升级训练语文三年级 5.读完故事，你想对小鲤鱼说什么？ (二)邯郸(han dan)学步 ①赵国的首都是邯郸，那儿的人走路姿态十分优美。 ②有一个燕国人对此十分羡慕，便来到邯郸，整天在街上 看邯郸人走路，还跟在后边模仿。他跟在这个人后边走几步，再 跟在那个人后边走几步，可学来学去，始终学不会邯郸人的走路方法。这个人索性 丢掉了原来的走路方法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何 摆动，又要想着腰腿如何配合，弄得他手足无措。 ③可惜，学了几年，这个人不但没有学会邯郸人的走路方法，就连自己原来的 走路方法也忘记了，结果只能爬着回去。 1.新考法思维导图为了学邯郸人走路，那个燕国人是怎么做的？结果怎么样？请填 写下面的思维导图。 刚开始是跟在邯郸人后边(1) 结果：不但没有学会邯郸人的走路方法，连 后来丢掉原来的走路方法，(2) (3) 也忘记了 2.判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“X”。 ()那个燕国人去邯郸是因为自己原本不会走路，想从头学习。 (2)“手足无措”在文中指那个燕国人手脚受伤，无法正常走路。 ( (3)那个燕国人如果坚持模仿邯郸人走路，一定能成功学会优美的走路姿态。 ) 3.下列属于“邯郸学步”的行为的一项是 A.小红参考班长的晨读计划，结合自身情况调整，成绩明显提升。 B.小刚照搬同学的数学刷题法，不顾自身基础，结果连基础题都频频出错。 C.小丽临摹楷书打基础，融入行书特点，形成了自己的书法风格。 D.小军学习范文技巧，用自己的语言描写生活场景，作文多次被当作范文。 4.如果那个燕国人就在你面前，你想对他说些什么呢？ 渐 ian J氵洋渐 渐渐■