第41天 诵读任务清单-【通成学典】2026年二升三语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期级训练语文二年级 第41天 诵读任务清单 鹿柴① [唐]王维 空山/不见人，但@闻/人语响。 幽静的山谷里看不见人， 只听得到有人说话的声音。 返景③/入深林，复照/青苔上。 傍晚的阳光射人深林， 又照在幽暗处的青苔上。 注释①鹿柴：在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里 读zhài。②但：只，只是。③返景：傍晚的阳光。 赏这是一首写景诗，描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以 声衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹， 接着以“但闻”一转，引出“人语响”。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添 空寂。最后又写夕阳余晖的映照，这光亮转瞬即逝，愈加衬托出深林的 幽暗。 作家作品：王维（约701一761）：字摩洁，原籍蒲州（今山西永济），唐代 诗人、画家。他的诗多咏山水田园，与孟浩然并称“王孟”，有“诗佛”之 称。代表作有《相思火山居秋暝》等。著有《王右丞集》《画学秘诀》等。 望天门山 [唐]李白 天门/中断/楚江②开⑧， 浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二， 碧水/东流/至此回④ 东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 78 怜 lian 怜怜 可怜 新知储备33天预学探究（三年级上） 两岸/青山/相对出， 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立， 孤帆/一片/日边来。 一叶孤舟从日边而来。 注释泽①天门山：今安徽当涂县的东梁山（古代称博望山）与和县的西梁山 的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。②楚江：长江中下游部分 河段在古代流经楚地，所以叫楚江。③开：打开，这里指长江断开了天 门山。④回：回旋。江水被阻隔产生旋涡。 赏析这首诗写了碧水青山、白帆红日，交相辉映，构成一幅色彩绚丽的画 面。全诗在“望”字的统领下展开，天门山的山形与长江的水色融为一体， 壮丽的景象得到充分展现。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，呈 现出山水景物的动态美，描绘了天门山一带景色的雄奇阔远。 作家作品：李白(701一762)：字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被称 为“诗仙”。他的诗是盛唐诗歌的典型代表，充满浪漫主义色彩，想象 丰富而奇特，风格飘逸而豪放，他是自屈原以来最具个性特色和浪漫 精神的诗人。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟①/晴方®好， 晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼； 山色空蒙③/雨亦④奇。 雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。 欲把西湖/比西子⑤， 西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰， 淡妆浓抹/总相宜。 还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。 旅 ǚ 旅行 79 L方 护旅旅旅 宫期升级训练语文二年级 注释留①潋滟：波光闪动的样子。②方：正。 ③空蒙：隐隐约约的样 子。④亦：也。( ⑤西子：西施，春秋时代越国的美女。 赏配前两句写出不同天气下西湖的景色。诗人运用对偶手法描写了西湖 晴天和雨天的水光山色。后两句与前两句照应，用绝色美人比喻西湖，不 仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致。诗人拿西施来比喻西湖，是因为 两者都具有天然美，不用借助外物，不必依靠人为修饰，随时都能展现美的 风姿。西施无论浓施粉黛还是淡扫蛾眉，总是风姿绰约：西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。 作家作品：苏轼(1037一1101)：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画 家，“唐宋八大家”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。代表 作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头》等。 司马光 群儿/戏于庭①，一儿/登瓮@，足跌/没水中。众皆③/弃去@，光⑤/持 一群孩子在庭院中嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足掉进瓮中被水淹没了。大家都吓跑了，只有司马光拿 石/击瓮/破之，水迸①，儿/得活。 石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌而出，落水的小孩得救了。 注释①庭：庭院。②瓮：口小肚大的陶器。 ③皆：全，都。④去： 离开。⑤光：指司马光。⑥之：它，这里指瓮。⑦进：涌出，喷出。 课文主旨：这篇文言文讲述了司马光砸瓮救同伴的故事，表现了司马 光的沉着冷静与聪明机智。 知识链接：司马光(1019一1086)：字君实，北宋时期著名的史学家、文 学家、政治家。他主持编撰了著名的编年体通史《资治通鉴》。 80 ling L口 口号另 另外