第16天 写作精练-【通成学典】2026年二升三语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升极训练语文二年级 第16天 写作精练 猜猜他是谁 图名师在线 1.认真审题，确认写作对象。本次习作要求写一个同学，你不仅认识他 (她)，还很了解他（她）的特点，并能通过对他（她）的特点的描写，反映 出他（她）是一个什么样的人。 2.细节描写，突出与众不同。要想让人猜出他（她）是谁，就要把这位同学 描写得活灵活现。我们可以运用细节描写，与外貌、语言、动作、神态等 描写方法相结合。 3.典型事例，反映性格特征。要想把人物写得生动形象，就要选取典型事 例，在叙事中通过对人物的语言、动作、神态的描写，展现人物的性格特 征，突出人物的特点。 图范文赏析 猜猜他是谁 他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，他咧开嘴，粉 ①运用对比手法， 个鬼脸；生气时，他噘起的小嘴巴能挂住一个小油 写“小嘴巴”高兴、 壶。从这张嘴里说出的话，有时让人火冒三丈，有时 生气时不同的状 却让人捧腹大笑。 态，突出他的“小嘴 他十分好动。每次下课，他都像猴子似的跑来跑 巴”的特点。 去。①我几乎没有见过他安静地坐在座位上。看着他 ②运用比喻的修锌 那气喘吁吁的样子，我始终不明白他怎么每次下课都 手法，把他比作猴 往外跑。他是我们班的体育健将。他那飒爽英姿，是 子，体现了他好动 赛场上一道亮丽的风景线。 的特点。 他的动手能力令大家十分佩服。一次班会课上， 老师教我们一个动手游戏：将一张纸围着圆圈撕，并 32 挑 tiǎo 扎挑挑 挑战 新知储备33天预学探究（三年级上） 且保证纸的中间不能断开。看似简单的动作可真把 国抓住人物的特 大家难倒了，教室里一片叹息声。这时，传来了他欢 长—动手能力 快的声音：“老师，我完成了。大家都把惊异的目光 强，叙述了一次课 堂游戏，更具有说 投向他，他居然完成了大家都没有完成的任务。真是 服力。 不可思议！ ④结尾让人回味， 他就在我们身边，猜猜他是谁。@ 照应标题。 赏析 本文通过对主人公的“小嘴巴”、下课时的表现、动手能力的具体描 写，刻画了一个特点鲜明、生动活泼的人物形象，语言生动有趣。 童心妙笔 请以《一起走近他（她）》为题，选择一位有特，点的同学，向大 家介绍一下。可以用上有新鲜感的词句，写出人物的特别之处 300字左右。 [思路点拨]先想想哪位同学最让你难忘，为什么难忘？其次，以事写人， 可以先介绍外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，重，点 分要详写，给读者留下深刻的印象。最后表达自己的真实情感。 深 shen 深浅 33 S氵 泗深深深