第17天 第2单元 重点知识预览&第18天 4 古诗三首-【通成学典】2026年二升三语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升极训练语文 二年级 第二单元 金秋时节 第17天 重点知识预览 快来读一读、写一写本单元的重，点字词，掌握后请画“√”。 庭院(ting) 折磨(m) 挑战(tiǎo)》 粘贴(zhan) 点字音 棕色(zong) 钥匙(yào) 邮票(you) ☐橘子(jú) 横掠(Iue) 辽阔(Iid0) 1. 《古诗三首》：庭 相 未 寒径 斜枫 霜 挑深 落 重 口2.《铺满金色巴掌的水泥道》：朗 晶珠粘印案展 点生字 列规则凌乱 ☐3.《秋天的雨》：凉杏枚邮票爽挤争菊频 勾挖油 ☐1.秋风放晴明朗地面亮晶晶 落叶图案闪闪发光 尽头排列规则凌乱歌唱迟到 语读写 ☐2. 秋天清凉炎热枫树邮票凉爽 果树 菊花 仙子 频频气味香甜松果丰收 1.《古诗三首》：展现了古代诗人眼中各具特色的秋景。 2.《铺满金色巴掌的水泥道》：以儿童的视角，描写了深秋时节水泥道铺满梧 课文概览 桐叶的美景。 3.《秋天的雨》：以秋雨为线索，从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 4.《听听，秋的声音》：展现了秋天大自然里各种声音的韵味。 1.分小组梳理、总结理解难懂词语的方法。 2.写出形容四季的词语，并和同学交流。 语文园地 3.说出“憧憬”“忐忑不安”的意思并交流理解的方法。 4.用钢笔书写“狂”“相”等字，注意执笔姿势正确，做到横平竖直。 5.朗读、背诵《舟夜书所见》，了解古诗大意。 语文要素 阅读要素：运用多种方法理解难懂的词语。 写作要素：学习写日记，记录自己的见闻、感受。 34 茨 luò L 苹莎艾落落落 落下 新知储备33天预学探究（三年级上） 第18天 4古诗三首 预学资料 刘禹锡(772一842)：字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。 其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。有《刘梦得文集》。 杜牧(803一853)：字牧之，唐代诗人，晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊 川”。他的诗在晚唐成就颇高，被后人称为“小杜”，与李商隐并称“小李 杜”。有《樊川文集》。 叶绍翁(1194一？)：字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。他是“江湖诗派”诗人， 其诗以七言绝句最佳，写景抒情，语言清新，意境高远。代表作《游园不值》 历来为人们所传诵。 1.借助注释，大致理解 ③课文译注（记得背一背本课的古诗哟！） 诗句的意思。 2.从古诗中的景象知道 望洞庭① 古诗描写的季节。 [唐]刘禹锡 湖光秋月/两相和②，潭面无风/镜未(wèi)磨(m6)。 秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。 遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺(uó)⊙。 远远望去，洞庭湖如同白银盘， 盛放着像青螺一样的君山。 注释泽①洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。②和：协调，和谐。 ③青螺： 青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 赏诗人通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景 再现于纸上。诗歌从一个“望”字着眼，水月交融、湖平如镜是近望所见，“山 水翠”“青螺”是遥望所得，生动地勾画出了洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。 朗 lang 方月月 朗读 35 L月，朗朗朗 宫期级训练语文二年级 山行 [唐]杜牧(mù) 远上寒山①/石径斜(xié)@，白云生③处/有人家。 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山林，在白云缭绕的山中，有人家居住。 停车坐④爱/枫林晚，霜叶红于/二月花。 我停下车，是因为喜爱这深秋的枫林晚景， 经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 注释①寒山：深秋时节的山。②斜：曲折向前延伸。③生：产生，生 出。④坐：因为。 赏都前两句写诗人看到的山中景致。“远”字写出山路的绵长；“寒”字点明 深秋季节；“斜”字与“上”字呼应，写出了山势之高。后两句写出了诗人停 车欣赏的原因。这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜 叶红于二月花”这样的理趣。 夜书所见 [宋]叶绍(shào)翁 萧(xā0)萧①梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 江上吹来秋风，客游的诗人不禁思念起自己的家乡。 知有儿童/挑(tiǎo)②促(cù)织③，夜深篱（ⅱ）落④/一灯明。 夜深了，诗人看到远处篱笆下的灯火， 料想是小孩在拨弄蟋蟀。 注释①萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②挑：用细长的东西 拨。③促织：蟋蟀，也叫蛐(Qū)蛐。④篱落：篱笆。 赏前两句写尽了深秋的凄清。“萧萧”两字反衬出秋夜的寂静，再用“送” 字引出“寒声”。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋 风起时客未归来，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚 的灯火想到的生活场景，这样的场景勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显 客居他乡的孤寂无奈。 36 jTng 1n日日日日 日 J日骨目晶品晶晶 调 新知储备33天预学探究（三年级上） ②尝试训练 1.读一读，给加点字选择正确的读音，画“√”。 (1)挑(tia0tiǎo)起这桶水对我来说是个不小的挑(tia0tiǎo)战。 (2)爷爷习惯在石磨(m6mò)旁磨(m6mò)刀。 2.看拼音，写字词。 hanIěng bing wei dà xiang jing ting xie xiàshuang xià Iuò bu ming 倾 3.下列诗句中，加，点字解释有误的一项是（填序号） ①湖光秋月两相和（和平） ②白云生处有人家（产生，生出） ③远上寒山石径斜（小路） ④停车坐爱枫林晚（因为） 4.语文要素先理解再读诗：《夜书所见》前两句中的“寒声”“客情”各是什么 意思？你是用什么方法来理解的？这两句诗又是什么意思？ 我用 的方法来理解，“寒声”的意思是“ ”,“客情”的意思是“ 这两句诗的意思是“ 5.看到火红的枫叶，我想到了杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”；看到洞庭湖的秋月、湖光相互映衬时宁静、柔和的美景，我 想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和， ”；迎着瑟 瑟秋风，我感受到了叶绍翁的思乡之情：“ ,江 上秋风动客情。” 珠 zhu Z王 华玳珠珠 水珠 37第13天3*不懂就要问 L.li ai xiang húIisòng2.(1)学校 (2)②3.示例：读完课文中的故事，我觉得 少年孙中山勤学好问的品质值得我们学习。 第14天语文园地 [梳理与交流] 反复示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，高兴地 扬起手臂，在风中做出各种优美的动作。 [词句段运用] 1.身体部位提心吊胆2.示例：指手画脚 手舞足蹈3.真的一点儿不懂就要问 4.那样 5.④解析“星空探秘组”可以帮助成员学习关 于天文学的知识、了解宇宙的奥秘，并为未来成 为航天员打下理论基础。小文梦想成为航天 员，最适合她的兴趣小组是“星空探秘组”。 [日积月累] 1.想要 2.①解析诗人先写小牧童的动态，那高坐牛 背、大声唱歌的样子，何等天真、烂漫；后写小 牧童的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又 是多么专注。这从动到静的变化，写得既突然 又自然，把小牧童天真活泼的形象刻画得活灵 活现。 第15天阅读精练 [课文链接】 示例：轰隆隆的雷声和阵雨落下的哗哗声豆 大的雨点从天空落下来，打在地上溅起水花 东风人拟人 [课外拓展] 1.②③①2.“我们”的手指比喻 附：答案与解析 3.示例：夏天上学，走一路，捉一路蚂蚱。蚂蚱 在草地里蹦来蹦去，我们就不停地在草丛中穿 行。最后，我们的鞋子上都挂满了草叶。 第二单元金秋时节 第18天4古诗三首 1.(1)tiao ticǎo(2)mòm62.寒冷 并未大相径庭斜下霜下落不明 3.①解析“和”在诗句“湖光秋月两相和”中 是“协调，和谐”的意思。 4.示例：查工具书秋风吹动梧桐树叶的声音 送来阵阵寒意游子思乡之情秋风吹动梧 桐树叶发出萧萧的声音，送来阵阵寒意，江上 秋风吹来，触动游子思念家乡的情思5.霜叶 红于二月花潭面无风镜未磨萧萧梧叶送 寒声 第19天5铺满金色巴掌的水泥道 L.(1)yin zhan zeng(2)图案平展 列规则(3)示例：查词典不整齐，没有秩 序2.③①② 第20天6秋天的雨 1.③解糊①项，“钥匙”的“钥”应读yào; ②项，“邮局”的“邮”应读yu;④项，“清爽”的 “爽”应读shuang。. 2.凉爽邮票挖土一枚枚3.示例：五 颜六色色彩繁多而艳丽4.②①③ 第21天7*听听，秋的声音 1.②解析①项中，“振动”的“振”应读Zhèn; ③项中，“吟唱”的“吟”应读yi;④项中，“蟋 蟀”的“蟀”应读shuai。. 2.(1)①(2)②3.说话示例：嘱咐 89