第6单元碳和碳的氧化物单元卷--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本卷为人教版九上化学第6单元“碳和碳的氧化物”单元复习卷，以碳及其氧化物性质为核心，融合文化传承（文房四宝）、环境热点（碳中和）、实验探究（“吸碳机”设计）等真实情境，全面覆盖单元重难点，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|15|实验操作、碳氧化物性质、气体制取|基础判断与易错点辨析，如装置连接、CO与CO₂转化| |填空题|4|碳单质性质、燃烧条件、甲烷燃烧、碳中和|文化情境（松烟制墨）与时代热点结合，渗透科学态度| |实验题|2|气体制取装置、CO₂吸收剂探究|科学探究与实践，如“吸碳机”中吸收剂效果对比| |计算题|1|石灰石与盐酸反应计算|化学方程式与溶质质量分数结合，考查科学思维|

2026-2027学年人教版九上化学第6单元碳和碳的氧化物单元卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是 A．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石 B．实验室制取二氧化碳时，先装药品，后检查装置的气密性 C．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上 D．用氯酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 2．下列有关碳及其氧化物的说法不正确的是 A．金刚石和石墨中的碳原子排列方式相同 B．在一定的条件下，CO和可以互相转化 C．大力植树造林，可增加二氧化碳的吸收 D．一氧化碳会与人体中的血红蛋白结合，使人中毒 3．二氧化碳对人类社会既有贡献又有危害。下列关于二氧化碳的叙述中不正确的是 A．二氧化碳有毒，不能供给呼吸 B．固态二氧化碳用于人工降雨，只利用了其物理性质 C．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 D．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 4．下列有关气体制取实验的操作中，玻璃导管使用正确的是 A．连接仪器 B．制取O2 C．排空气法收集O2 D．排水法收集O2 5．在一次实验课上，同学们通过小组合作，完成了制取实验。以下分析或操作正确的是 A．集满气体的集气瓶正放在桌面上 B．该装置可以随时控制反应的速率 C．用稀硫酸与大理石反应 D．用带有火星的木条靠近集气瓶口验满 6．下列物质的用途，既利用了碳的物理性质，又利用了化学性质的是 A．用焦炭炼钢 B．用活性炭褪色 C．用墨写字保存时间长 D．用木炭制燃料 7．小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是 A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性 C．取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水 D．熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是一氧化碳气体 8．甲、乙、丙、丁四个实验如图所示，下列说法正确的是 A．甲实验用于探究二氧化碳的性质，只能证明二氧化碳的密度比空气的大 B．乙实验用于探究分子在不断地运动，可证明浓氨水具有挥发性，还能节约试剂和减少对空气的污染 C．丙实验用于探究蜡烛燃烧的产物，可证明产物只有二氧化碳，实验现象更明显 D．丁实验用于探究二氧化碳的性质，既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 9．铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O．称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下装置实验(夹持装置省略)。测得实验前后装置B增重4.4g。下列说法正确的是(　　) A．装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2 B．实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间 C．根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2O D．若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高 10．下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是． A． B． C． D． 11．在一氧化碳、二氧化碳和氮气的混合气体中，经测知混合气体中碳元素的质量分数为24%，则其中氮气的质量分数可能为 A．10% B．30% C．50% D．70% 12．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法不正确的是 A．图1实验既能证明二氧化碳的化学性质也能证明二氧化碳的物理性质 B．“用锅盖盖灭油锅里的油着火”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图2实验中短的蜡烛先熄灭 D．图3实验中观察到试管内液面上升，紫色石蕊溶液变红 13．碳——氧循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是 A．绿色植物的光合作用 B．海水吸收二氧化碳 C．动植物的呼吸作用 D．蜡烛的燃烧 14．CO是一种无色、无味、具有可燃性的有毒气体，有科学家研制出一种新型高灵敏度的CO探测器，它能通过自身颜色的变化来探测空气中是否含有CO，则下列有关说法错误的是(　　) A．发现有人CO中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中 B．CO探测器用于空气质量监测，可以让人们及时了解空气质量状况 C．CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送 D．无色、无味、具有可燃性，都是CO的物理性质 15．科学家发明了一种利用CO2的新技术： 。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A．m=0.28 B．X的化学式为CH4 C．反应前后分子种类不变 D．容器中碳、氧元素的质量比随反应的进行不断变化 二、填空题 16．文房四宝—笔、墨、纸、砚，在我国书法和绘画的发展史上发挥了重要作用。 (1)在宣纸制作过程中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的___________(填字母)有相似之处。 A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 (2)松烟制墨作画，其中墨迹经百年不变色的原因是___________。 (3)竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以被加工成竹炭，用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味，这是利用了竹炭的___________性。 (4)紫端砚石为富铝、钾、铁的硅酸盐类岩石，其中铝、钾、铁、硅是指___________。 (5)《抱朴子》中称金刚石“体似紫石英，可以刻玉”，这体现了金刚石___________的物理性质。其与“墨”物理性质有很大差异的原因是___________。 17． 探秘“ 燃烧”。 (1)点燃一根“ 神奇 ”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃 。原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛。熄灭该神奇蜡烛的合理操作是_______（写一点）。 (2)金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是___________。 (3)辩证认识“黑烟” ①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是_________（ 填物质名称）。 ②松烟制墨法是利用松枝________（ 填“完全”或“不完全” ）燃烧而制墨。 (4)根据化学方程式：C2H8N2 +2A=2CO2↑+ 4H2O↑+ 3N2↑，推断A的化学式是_________。 (5)根据以上信息，你对燃烧条件的新认识是 _________（ 写一点）。 18．甲烷是非常重要的化工原料和清洁能源，写出甲烷完全燃烧的化学方程式：_____。在氧气不足的情况下，甲烷不完全燃烧生成二氧化碳、一氧化碳和水，若3.2g甲烷不完全燃烧，反应完成后冷却至室温测得生成的气体中有2.2g二氧化碳，则生成的一氧化碳的质量为_____g。 19．为应对全球气候变化，保护生物多样性，中国将构建起碳达峰、碳中和“1+N”政策体系，并将持续推进产业结构和能源结构调整。 (1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的是_______________。 (2)固碳的一种方法是将收集的二氧化碳和水混合后注入地下玄武岩中，最终与岩石中的矿物质作用形成固态的石头(碳酸盐)。这种固碳方式属于_____________(选填“物理”或“化学”)变化。 (3)发展“低碳经济”，提得“低碳生活”，已成为社会发展的总趋势。下列做法有利于实现“碳中和”的是_______________(填字母)。 A．加大火力发电，保证电力供应 B．发展公共交通事业，提倡绿色出行 C．焚烧处理垃圾，保护环境 三、实验题 20．下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器a的名称是___________。 (2)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。 (3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 (4)如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。 21．为践行习近平主席提出的“2060年实现碳中和”的要求，兴趣小组开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。 I.设计“吸碳机” 【实验探究1】 (1)设计如图1所示“吸碳机”，其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸入，空气经过滤网时，其中的CO2 与滤网上的吸收剂反应，其余气体通过滤网后排出。在进入滤网前，空气中CO2的体积分数为 __________ 。 (2)在滤网中加入石灰水作吸收剂时，发现石灰水很快变__________ (填实验现象)， 发生反应的化学方程式为__________ 。 Ⅱ.探寻吸收剂 【实验探究2】 (3)在滤网上分别加入等体积的水、澄清石灰水和饱和石灰乳，传感器所得CO2 含量曲线如图2所示，其中表示用水作吸收剂的曲线为__________( 填“a”、“b”或“c”)；从 a曲线可知，用石灰乳做吸收剂时，大约400s后CO2 浓度不再明显减少的原因是__________。 【实验拓展】 (4)有同学提出，换用浓NaOH溶液可以改善吸收效果，而且将吸收剂以喷雾的方式(图3)吸收效果还能得到继续提升，你是否赞同此观点? __________，请简单陈述理由：__________。 四、计算题 22．某同学为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取25g石灰石样品放入烧杯中，加入100g稀盐酸，恰好完全反应(杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)，反应后烧杯中剩余物质的总质量为116.2g。请计算： (1)生成二氧化碳的质量。 (2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。 (3)反应后所得溶液的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%)。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年人教版九上化学第6单元碳和碳的氧化物单元卷》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A D A C D B B B 题号 11 12 13 14 15 答案 B C B D A 1．C 【详解】A. 实验时，先加固体，后加液体，故实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸，此选项错误； B. 实验室制取二氧化碳时，先检查装置的气密性，后装药品，此选项错误； C. 组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上，此选项正确； D. 用氯酸钾制取氧气实验结束时，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯，以防水倒流，引起试管炸裂，此选项错误。 故选C。 2．A 【详解】A、金刚石和石墨均为碳的同素异形体，但金刚石为三维网状结构，石墨为层状结构，原子排列方式不同，说法不正确，不符合题意； B、CO与CO2可在不同条件下转化，如CO2与碳高温生成CO，CO燃烧生成CO2，说法正确，符合题意； C、植物光合作用吸收CO2，植树可增强吸收，说法正确，符合题意； D、CO与血红蛋白结合阻碍氧气运输，导致中毒，说法正确，符合题意。 故选A。 3．A 【详解】A、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳没有毒，错误； B、固态二氧化碳（干冰）用于人工降雨，主要是利用了干冰易升华吸热，只利用了其物理性质，正确； C、光合作用的反应物有二氧化碳和水，则空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的必要物质，正确； D、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，正确； 故选：A。 4．D 【详解】A.连接玻璃导管和乳胶管时，需先将玻璃导管用水润湿减小摩擦，既方便插入也能避免导管断裂划伤，图中用干燥导管直接插入，操作错误。 B.加热高锰酸钾制氧气时，发生装置的导管只需稍露出橡胶塞即可，便于气体导出，图中导管伸入试管过长，不利于气体排出，且试管口应放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，操作错误。 C.氧气密度大于空气，用向上排空气法收集时，导管需伸到集气瓶底部才能排尽瓶内空气，图中导管仅伸入瓶口附近，操作错误。 D.排水法收集氧气时，氧气从装满水的集气瓶短导管通入，水从长导管排出，操作正确。 5．A 【详解】A、二氧化碳的密度比空气大，集满气体的集气瓶正放在桌面上，故选项说法正确。 B、长颈漏斗能方便添加液体试剂，不能控制反应速率，故选项说法不正确。 C、碳酸钙和稀硫酸反应生成微溶物硫酸钙，会附着在块状大理石的表面阻止反应继续进行，所以不能用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳，应用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳，故选项说法不正确。 D、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，应用燃着的木条靠近集气瓶口验满，故选项说法不正确。 故选A。 6．C 【详解】A、用焦炭炼钢，是因为碳具有还原性，能和金属氧化物反应，利用了碳的化学性质，该选项不符合题意； B、活性炭具有吸附性，能吸附色素，该性质为物理性质，该选项不符合题意； C、墨中含有石墨，石墨质软，在纸上划过会留下划痕，且在常温下，碳的化学性质稳定，既利用了碳的物理性质，又利用了化学性质，该选项符合题意； D、木炭具有可燃性，则可制燃料，利用了碳的化学性质，该选项不符合题意。 故选C。 7．D 【详解】A、切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水，不符合题意； B、蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性，不符合题意； C、取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水，不符合题意； D、熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是石蜡蒸汽凝结成的小颗粒，符合题意。 故选D。 8．B 【详解】A、甲实验中，蜡烛由下而上依次熄灭，不仅能证明二氧化碳密度比空气大，还能证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，该选项错误； B、乙实验中，蘸有酚酞溶液的棉花变红，是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入酚酞溶液使其变红，此实验在密闭容器内进行，试剂用量少，能节约试剂且减少对空气的污染，该选项正确； C、丙实验中，澄清石灰水变浑浊能证明有二氧化碳生成，但蜡烛燃烧还生成水，该实验不能证明产物只有二氧化碳，该选项错误； D、丁实验中，塑料瓶变瘪，说明瓶内二氧化碳气体减少，只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳能与水反应，该选项错误。 故选B。 9．B 【详解】A、装置A中的反应是CuO＋COCu+CO2，Cu2O＋CO2Cu+CO2，反应中没有生成水，装置B的作用是吸收反应生成的CO2，错误；B、一氧化碳是具有可燃性的气体，实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间，排尽玻璃管中空气，防止加热时发生爆炸，正确。C、由题意可知装置B增重4.4g，是吸收二氧化碳的质量，由质量守恒定律可知，铜的氧化物中氧元素的质量是：4.4g××100%× =1.6g，铜原子与氧原子的个数比= ：=2：1，所以确定该固体为Cu2O或Cu和CuO的混合物或Cu2O、Cu和CuO的混合物，错误；D、若缺少装置C，装置B增重的质量偏大，则实验所得Cu、O个数比偏低，错误。故选B。 10．B 【详解】A、二氧化碳密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧，可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭、上层蜡烛后熄灭，不符合题意； B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但是无明显现象，符合题意； C、二氧化碳的密度比空气大，可观察到的现象是空气球上浮，不符合题意； D、二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙，可观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，不符合题意。 故选B。 11．B 【详解】混合气体中碳元素的质量分数为24%，假设碳元素全部来自一氧化碳，则一氧化碳的质量分数为，则氮气的质量分数最大为，假设碳元素全部来自二氧化碳，则二氧化碳的质量分数为，则氮气的质量分数最小为，氮气的质量分数在12%~44%之间，故选B。 12．C 【详解】A.图1中下层蜡烛先熄灭，可证明密度大于空气（物理性质）、不可燃也不支持燃烧（化学性质）;正确。 B.锅盖盖灭油火、图2蜡烛熄灭的原理均为隔绝氧气（或空气）;灭火原理相同，正确。 C.图2为密闭容器，蜡烛燃烧放热，生成的温度高、密度小，会聚集在容器上部，若有长短两支蜡烛，则长蜡烛会先熄灭;错误。 D.能溶于水，且发生反应，碳酸使紫色石蕊溶液变红；同时试管内气体减少、压强减小，外界大气压将溶液压入试管，液面上升;正确。 13．B 【详解】A、绿色植物的光合作用是水和二氧化碳在光照、叶绿体作用下反应转化为氧气和葡萄糖，故本选项不符合题意。 B、海水吸收二氧化碳，是二氧化碳和水反应生成碳酸，该过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化，故本选项符合题意。 C、动植物的呼吸作用是将氧气转化为二氧化碳气体，故本选项不符合题意。 D、化石燃料的燃烧是石蜡和氧气反应转化为水和二氧化碳气体，故本选项不符合题意。 故选：B。 14．D 【详解】A、一氧化碳易与人体血液中的血红蛋白结合，不易分离，发现有人CO中毒时，应将病人迅速转移到清新的空气中，使人体呼吸新鲜的空气，正确； B、一氧化碳是有毒的气体，故要检测一氧化碳的质量状况，正确； C、CO有毒，是因为易与血红蛋白结合，影响血液对氧气的输送 D、一氧化碳的可燃性是化学性质，错误。故选D。 15．A 【详解】A.由图可知，1.00g二氧化碳和氢气完全反应生成0.72g水和X，根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成X的质量为：1.00g-0.72g=0.28g，即m=0.28，故选项说法正确； B. 根据反应前后原子种类、数目不变，推导X的化学式： 反应物中：C原子共2个，O原子共4个，H原子共12个，生成物中4H2O已有：H原子共8个，O原子共4个，因此，X中含2个C原子、4个H原子，化学式为C2H4，故选项说法不正确； C.反应为，反应前后分子的种类改变，故选项说法不正确； D.根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则容器中碳、氧元素的质量比不会随反应的进行而改变，故选项说法不正确。 16．(1)B (2)碳单质常温下化学性质稳定 (3)吸附 (4)元素 (5) 硬度大 碳原子的排列方式不同 【详解】（1）过滤是分离不溶性固体与液体的实验操作，竹帘捞纸是将固体纸纤维与纸浆中的液体分离，原理和过滤一致，因此选B。 （2）墨的主要成分为碳单质，常温下碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此墨迹可长时间不变色。 （3）竹炭有疏松多孔的结构，具备吸附性，可吸附异味，因此填吸附。 （4）物质由元素组成，题干描述的是岩石的宏观组成，因此铝、钾等指元素。 （5）金刚石能刻玉说明其硬度远大于玉，体现硬度大的物理性质；金刚石和墨的主要成分均为碳单质，物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同。 17．(1)剪除灯芯、用湿抹布盖灭 (2) (3) 炭黑 不完全 (4) (5)燃烧不一定需要氧气参与 【详解】（1）点燃一根“ 神奇 ”蜡烛，吹灭火焰后会自动复燃，原因是烛心的镁粉继续氧化放热，重新引燃蜡烛，则熄灭该神奇蜡烛的合理操作是：剪除灯芯、用湿抹布盖灭等； （2）金属镁在二氧化碳中也能燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是； （3）①蜡烛燃烧过程，伴随产生对环境不利的黑烟，此黑烟主要成分是炭黑； ②由于含碳物质完全燃烧生成二氧化碳，所以松烟制墨法是利用松枝不完全燃烧而制墨； （4）由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类及数目不变，根据，化学方程式左边有2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子和2个A分子，化学方程式右边有2个碳原子、8个氧原子、8个氢原子和6个氮原子，则2个A分子中含有4个氮原子和8个氧原子，则1个A分子中含有2个氮原子和4个氧原子，故A的化学式是； （5）由以上信息可知金属镁在二氧化碳中也能燃烧，则对燃烧条件的新认识是燃烧不一定需要氧气参与等。 18． 4.2 【详解】甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为； 在氧气不足的情况下，甲烷不完全燃烧生成二氧化碳、一氧化碳和水，若3.2g甲烷不完全燃烧，反应完成后冷却至室温测得生成的气体中有2.2g二氧化碳，根据反应前后元素质量守恒，甲烷中碳元素的质量等于二氧化碳和一氧化碳中碳元素的质量之和，3.2g甲烷中碳元素的质量为：；生成的2.2g二氧化碳中碳元素的质量为：；故一氧化碳中碳元素的质量为：2.4g-0.6g=1.8g，所以生成一氧化碳的质量为：。　　 19．(1)二氧化碳/CO2 (2)化学 (3)B 【详解】（1）碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，之后逐步回落。“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳（CO2）； （2）将收集的二氧化碳和水混合后注入地下玄武岩中，最终与岩石中的矿物质作用形成固态的石头碳酸盐，在此过程中有新物质碳酸盐生成，属于化学变化； （3）A、大力发展火力发电，会增加煤等化石燃料的燃烧，进而导致增加二氧化碳的排放，不利于“碳中和”，不符合题意； B、发展公共交通事业，提倡绿色出行，能减缓化石能源的消耗，有利于“碳中和”，符合题意； C、焚烧处理垃圾，会产生大量的粉尘、有毒气体以及二氧化碳，不利于“碳中和”，不符合题意。 故选B。 20．(1)锥形瓶 (2) B 未在试管口塞一团棉花 不易溶于水且与水不反应 导管口气泡连续均匀冒出 (3) a (4)溶液变红 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B； 用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故错误是：未在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 若使用C装置，即排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，且与水不反应； 当观察到导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从a导管口通入，这样干燥的比较充分； （4）向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：溶液变红。 21．(1)0.03% (2) 浑浊 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O (3) c 氢氧化钙微溶于水，反应完全后就无法继续吸收二氧化碳，只能依靠水溶解二氧化碳，因此约400s后二氧化碳浓度不再明显减少。 (4) 赞同 氢氧化钠溶解度大，单位体积内OH⁻浓度更高，吸收效果更好；喷雾可以增大吸收剂和二氧化碳的接触面积，使吸收更充分。 【详解】（1）空气中二氧化碳的体积分数约为0.038%，这个数据在不同季节存在波动，答案合理即可。 （2）二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成难溶的碳酸钙沉淀，因此现象是石灰水变浑浊，反应的化学方程式为。 （3）三种吸收剂中，水吸收二氧化碳的能力最弱，相同时间后剩余二氧化碳含量最高，因此对应曲线c；石灰乳中的氢氧化钙总量有限，反应完全后就无法继续吸收二氧化碳，因此约400s后二氧化碳浓度不再明显减少。 （4）氢氧化钙微溶于水，相同体积的溶液中，浓NaOH的溶质含量远大于氢氧化钙，能吸收更多二氧化碳；喷雾将溶液分散为小液滴，增大了吸收剂和二氧化碳的接触面积，吸收更充分，因此吸收效果确实会提升，故赞同该观点。 22．(1) 解：根据质量守恒定律，反应后减少的质量为生成二氧化碳的质量，则生成二氧化碳的质量为25g+100g-116.2g=8.8g。 答：生成二氧化碳的质量为8.8g。 (2) 设碳酸钙的质量为x，生成氯化钙的质量为y。 石灰石样品中碳酸钙的质量分数=×100%=80%。 答：该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%。 (3) 反应后所得溶液的质量=20g+100g-8.8g=111.2g； 反应后所得溶液的溶质质量分数=×100%≈20.0%。 答：反应后所得溶液的溶质质量分数约为20.0%。 【详解】（1）见答案。 （2）见答案。 （3）见答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $