21 称赞 随堂巩固-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“基础建构-任务驱动”为分层框架，通过字词句段夯实基础，情境任务提升语用能力，兼顾语言运用与思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础建构|字词认读、句段积累、朗读语气|连线/选择等基础题型巩固课内生字词，结合课文情境（小刺猬和小獾）提升学习兴趣| |任务驱动|故事梳理、角色表达、思辨创造|排序/续编/思辨题促进理解与表达，联系生活实际（夸朋友、生活经历）培养语言运用能力|

21 称赞 · 随堂巩固 亲爱的小朋友，让我们跟着小刺猬和小獾一起走进大森林，去感受称赞的魔力吧！完成下面的任务，你会收获满满的自信心！ 一、基础建构 任务一：字词果篮大丰收 小刺猬去森林里采果子，果篮里装满了词语果子。请你帮他认一认、分一分吧！ 1. 词语果子找朋友。把"词语果子"和"拼音篮子"用线连起来。 词语果子 拼音篮子 称赞 pí láo 刺猬 bàng wǎn 板凳 chēng zàn 傍晚 cì wèi 苹果 bǎn dèng 疲劳 píng guǒ 2. 读一读下面的句子，给加点字选择正确的读音。(填序号) (1) 但是，他做得很认真。但读(            ) A. dàn B. tán (2) 小獾高兴极了。极读(            ) A. jí B. jì (3) 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我。泄读(            ) A. xiè B. shì (4) 小獾接过苹果闻了闻。接读(            ) A. jiē B. jié (5) 你的称赞消除了一天的疲劳。除读(            ) A. chú B. qú 3. 字形小侦探。小刺猬提醒大家，"刺"的左边是"朿"，不是"束"。下面哪个字是"刺猬"的"刺"？(            ) A. 刺(左边是"朿") B. 剌(左边是"束") 4. 多音字小转盘。读句子，根据词语的意思选一选。 "称"有两个读音：chēng(称赞) chèn(对称) (1) 小刺猬称赞小獾。"称"读(                                ) (2) 天安门两边的建筑是对称的。"称"读(                                ) "仔"有两个读音：zǐ(仔细) zǎi(牛仔) (3) 小刺猬仔细地看了看。"仔"读(                                ) (4) 小牛仔在草原上吃草。"仔"读(                                ) 5. 词语和意思做朋友。用线连一连。 词语 意思 粗糙 因劳累而乏力 泄气 不光滑，做工不精细 疲劳 用言语表达喜爱 称赞 失去信心和勇气 任务二：句段积累小花园 小獾在认真地做木工，句子花园里也开满了词语花朵。我们一起去摘一摘、写一写吧！ 6. 选词填空。读句子，从下面的词语中选择合适的填在横线上。 粗糙 认真 (1) 板凳做得很(                )，但是看得出，他做得很(                )。 自信 自己 (2) 小獾说："是你称赞了我，让我有了(                )。" 消除 消失 (3) 小刺猬说："谢谢你，你的称赞(                )了我一天的疲劳！" 从来 刚才 (4) 小獾说："你的苹果真香，我(                )没有见过这么好的苹果。" 7. 生字小侦探。读句子，从课文中找一找，用学过的生字把句子补充完整。 (1) 小刺猬(        )起板凳仔细地看了看。 (2) 小獾做了一把(        )子，送给小刺猬。 (3) 小獾(        )着小刺猬的手说："留下吧。" (4) 这是我的一点儿心意，(        )下吧。 (5) 小獾(        )过苹果闻了闻。 (6) 小刺猬高兴(        )了，说："谢谢你。" (7) 我(        )么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！ (8) 小刺猬(        )细地看了看，说："你真能干！" (9) 小獾把椅子(        )给了小刺猬。 8. 美句摘抄卡。课文里，小刺猬和小獾都真诚地称赞了对方。请找出这两句称赞的话，选择最喜欢的一句抄写下来。 我选择的一句是：                                                                           9. 句式小魔方。照样子，用上加点的词语写句子。 例句：小板凳做得一个比一个好！ (1) 秋天到了，果园里的苹果红了。请你用"一个比一个"夸一夸这些苹果。 果园里的苹果                         (2) 小明跳绳越来越厉害了。请你用"一次比一次"夸一夸他。 小明跳绳                         任务三：朗读小明星 小刺猬和小獾的对话多么动听呀！让我们当一当小小朗读员，把语气读准确。 10. 读下面的句子，想一想应该用什么语气来读。(填序号) (1) "你真能干，小板凳做得一个比一个好！"(            ) A. 真诚、赞美 B. 平淡、冷静 C. 生气、着急 (2) "真的吗？"小獾高兴极了。(            ) A. 难过、低沉 B. 惊讶、开心 C. 平静、冷漠 (3) "我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！"(            ) A. 不好意思、谦虚 B. 骄傲、得意 C. 生气、愤怒 二、任务驱动 任务四：故事回放厅 故事是怎么发生的？我们一起来排一排，把故事顺序理清楚。 11. 读下面的句子，想一想课文先讲了什么，再讲了什么。在括号里标上序号。 (            )小獾送给小刺猬一把椅子。 (            )小刺猬称赞小獾的板凳做得好。 (            )小刺猬看见小獾在做木工。 (            )小獾称赞小刺猬的苹果真香。 (            )傍晚，小刺猬抱着苹果往家走。 (            )小刺猬说称赞消除了一天的疲劳。 任务五：小小配音员 给课文配上表情和动作，让角色活起来！ 12. 读对话，在横线上填上合适的提示语，把说话时的表情、动作或语气写出来。 (1) 小刺猬(                        )地说："你真能干，小板凳做得一个比一个好！" (2) "真的吗？"小獾(                        )地问。 (3) 小獾(                        )地说："你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。" 13. 你也来当小小称赞家！想一想你的好朋友有什么优点，用上课文中的句式夸一夸他(她)。 我这样夸他(她)：                                                                           任务六：思辨智慧星 想一想，比一比，说说你的理由，你会有更多发现！ 14. 读完课文，你知道小刺猬和小獾分别做了什么吗？补充下面的表格。 人物 他做了什么 他怎样称赞对方 受到称赞后的反应 小刺猬 采果子、送苹果 (                                ) (                                ) 小獾 做板凳、做椅子 (                                ) (                                ) 15. 小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬却称赞了他。有人说："这么粗糙的板凳，不值得称赞。"你同意这种说法吗？ (1) 我的观点：(            ) (2) 我的理由：                                                                           任务七：故事续编家 第二天，森林里又发生了什么？展开想象，接着往下编。 16. 第二天，小刺猬又去森林里采果子。他路过小獾家门口，会看到什么？小獾会对他说什么？请你接着写一写。 第二天，小刺猬又去森林里采果子。他路过小獾家门口，看见                                                                           任务八：夸夸张本营 把真诚的称赞送给你身边的人，让温暖传递下去！ 17. 如果要送给小刺猬一件礼物，你会画什么？先在下面的框里画一画，再在横线上写一两句话夸夸这件礼物。 我画的是：(                        ) 我这样夸它：                                                  18. 在生活里，你得到过别人的称赞吗？或者你称赞过别人吗？选一件事，用一两句话写一写，别忘了写出当时的心情。 有一次，(                                )称赞了我，说："(                                        )"我听了，(                                )。 有一次，我称赞了(                                )，我说："(                                        )"他(她)听了，(                                )。 任务九：经典小讲堂 古人有很多关于说话智慧的名言，我们一起来学一学。 19. 古人说："良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。"意思是：一句真诚的称赞，能让人在冬天也感到温暖；一句伤人的话，能让人在夏天也感到寒冷。学了《称赞》这篇课文，你打算今后怎样和身边的人说话？写一写。 我的想法：                                                                           答案与解析 1. 称赞—chēng zàn；刺猬—cì wèi；板凳—bǎn dèng；傍晚—bàng wǎn；苹果—píng guǒ；疲劳—pí láo 解析：注意"称"是翘舌音、后鼻音，"刺"是平舌音，"傍"是后鼻音，"凳"是后鼻音。 易错提示：容易把"刺猬"的"刺"读成chì，把"傍晚"的"傍"读成páng，要重点辨析。 2. (1)A (2)A (3)A (4)A (5)A 解析："但"读dàn，"极"读jí，"泄"读xiè，"接"读jiē，"除"读chú。这些字都是本课要求认读的生字，放在句子里可以帮助理解字义。 易错提示："接"容易读成jié，注意它是第一声；"泄"容易声母读错，正确是x。 3. A 解析："刺"左边是"朿"，不是"束"。"朿"的竖是出头的，而"束"的竖不出头，中间是"口"。 易错提示：很多同学会把"刺"的左边写成"束"，多写一笔，要注意区分。 4. (1)chēng (2)chèn (3)zǐ (4)zǎi 解析："称赞"的"称"读chēng，"对称"的"称"读chèn；"仔细"的"仔"读zǐ，"牛仔"的"仔"读zǎi。多音字要根据词语意思来判断读音。 易错提示："仔"在"牛仔"中容易读成zǐ，要记住这个特殊读音zǎi。 5. 粗糙—不光滑，做工不精细；泄气—失去信心和勇气；疲劳—因劳累而乏力；称赞—用言语表达喜爱 解析：这几个词语都是课文中的重点词语，理解它们有助于读懂故事内容。 易错提示："疲劳"容易和"疲倦"混淆，这里指身体劳累没有力气。 6. (1)粗糙；认真 (2)自信 (3)消除 (4)从来 解析：联系课文内容，小獾的板凳做得很粗糙，但他做得很认真；小刺猬的称赞让小獾有了自信；称赞帮助小刺猬消除了疲劳；"从来没有见过"表示苹果非常香。 易错提示：(3)题"消除"和"消失"容易选错，"消除"是主动使疲劳不见，"消失"是自动不见，不能搭配"疲劳"。 7. (1)拿 (2)椅 (3)拉 (4)收 (5)接 (6)极 (7)怎 (8)仔 (9)送 解析：这些是本课要求会写的9个生字。每个字都能在课文中找到相应的句子，把汉字放到句子中记忆会更牢固。 易错提示："极"的右边是"及"不是"乃"；"怎"字上面是"乍"，下面是"心"；"送"字注意先写"关"再写"辶"。 8. 示例：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 解析：课文中小刺猬称赞小獾时说："你真能干，小板凳做得一个比一个好！"小獾称赞小刺猬时说："你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。"选一句抄写即可。 易错提示：抄写时要注意标点符号，感叹号不能丢，句子要抄完整。 9. 示例：(1)果园里的苹果一个比一个大，一个比一个红。(2)小明跳绳一次比一次快，一次比一次好。 解析："一个比一个好"表示越来越好、有进步。用这种句式夸人时要说出具体的变化。 易错提示：有的同学会把"一个比一个"用错，要注意前后内容要一致，比如苹果比大小、比颜色。 10. (1)A (2)B (3)A 解析：小刺猬真诚地称赞小獾，所以要读出自豪、赞美的语气；小獾听到称赞后惊喜又开心；小刺猬觉得没帮上忙，不好意思要椅子，所以读时要谦虚、不好意思。 易错提示：(3)题反问句容易读成生气的语气，其实这里是小刺猬的谦让，要读出不好意思。 11. 3 2 5 1 4 6 解析：课文先写小刺猬看见小獾做木工，然后称赞小獾；傍晚小刺猬抱着苹果回家，小獾送椅子，小獾称赞苹果香，最后小刺猬说疲劳被称赞消除了。 易错提示：容易把"傍晚，小刺猬抱着苹果往家走"排在"小獾送椅子"后面，要注意时间顺序是先傍晚回家，再遇到小獾。 12. 示例：(1)真诚 (2)高兴 (3)激动 解析：提示语要能表现人物说话时的神态和心情。小刺猬是真诚地称赞，小獾听到称赞后高兴极了，小獾称赞苹果时也很真诚。 易错提示：提示语不能和后面的语气矛盾，比如第(1)题不能填"生气"。 13. 示例：你写的字真漂亮，一次比一次好！ 解析：称赞同学时要发现对方的优点，用上"一个比一个""从来没有见过"等句式，把优点说具体。 易错提示：有的同学会写"你真好"这样比较空的称赞，要尽量说清楚好在哪里。 14. (1)夸小獾板凳做得好 (2)夸小刺猬苹果香 (3)高兴极了 (4)有了自信，做成椅子 解析：小刺猬称赞小獾"你真能干，小板凳做得一个比一个好"；小獾称赞小刺猬"你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果"；小刺猬受到称赞后高兴极了；小獾受到称赞后有了自信，做成了椅子。 易错提示：填表时要注意是"谁"称赞"谁"，不要把两人说的话弄混。 15. (1)不同意 (2)示例：小獾做板凳虽然粗糙，但他做得很认真，而且一个比一个好，有进步。小刺猬的称赞让他有了自信，最后做成了椅子，所以这种称赞是值得的。 解析：称赞不只是夸奖做得完美的事，更是鼓励别人继续进步。小獾的认真和进步值得被称赞。 易错提示：不能只看到"粗糙"就认为不值得称赞，要看到小獾认真和进步的一面。 16. 示例：看见小獾正在做桌子。小獾看见小刺猬，高兴地说："你来了！你看，我刚做了一张桌子，请你坐坐试试。"小刺猬试了试，说："你真了不起，桌子做得真结实！" 解析：续编故事要接着课文的情节发展，想象小獾在称赞的鼓励下学会了做更多东西，并懂得感谢小刺猬。 易错提示：续编时不要偏离课文主题，要体现"称赞的力量"。 17. 示例：我画的是苹果。我这样夸它："这苹果真红，一个比一个红，我从来没有见过这么好看的苹果！" 解析：本题是跨学科实践，画一件礼物并写一两句称赞的话。要使用课文中学会的称赞句式。 易错提示：有的同学只画画不写话，或者写的话没有体现"称赞"，要注意题目要求。 18. 示例：有一次，妈妈称赞了我，说："你今天扫地真干净！"我听了，心里甜甜的。有一次，我称赞了同桌，我说："你的故事讲得真好，我从来没有听过这么好听的故事！"他(她)听了，高兴地笑了。 解析：联系自己的生活实际，写清楚谁称赞了谁、说了什么、心情怎么样。这是课后的口语交际练习，能帮助我们体会称赞带来的快乐。 易错提示：要写出"当时的心情"，不能只写事情不写感受。 19. 示例：我以后要像小刺猬一样，多发现同学的优点，真诚地称赞别人，不说伤人的话。这样大家都会很开心。 解析："良言一句三冬暖"告诉我们真诚的称赞能给人温暖和力量。学习了《称赞》，我们要学会用善意的语言对待身边的人。 易错提示：答案要体现"今后怎么做"，不要只解释名言的意思。 1 学科网（北京）股份有限公司 $