15 朱德的扁担 随堂巩固-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“革命文化浸润+语言能力进阶”为主线，通过“基础积累—理解应用—拓展创造”三层设计，实现生字词巩固、课文理解到情感体验与跨学科实践的完整知识路径，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|生字认读、书写、组词，词语搭配、反义词|情境化选择填空（如“山路上的生字朋友”），夯实语言基础| |理解应用层|句子仿写、课文内容排序与判断|结合课文场景的句子魔法（仿写连续动作）、故事梳理（事件排序），深化文本理解| |拓展提升层|情感体验、人物分析、创意续编、跨学科实践|开放题（战士心理描写）、分析题（选择并阐述理由）、跨学科任务（计算挑粮路程、绘画工具介绍），培养思维与审美创造|

15 朱德的扁担 · 随堂巩固 亲爱的小朋友，本课共有8个学习任务，每完成一个任务，就给自己画一颗小五角星吧！加油！ 一、生字探险家 【学习情境】1928年，朱德同志带领红军战士来到井冈山。山路上藏着许多生字朋友，只有读准它们的名字，才能和红军战士一起出发去挑粮！ 1. 给加点字选择正确的读音，把序号填在题末的括号里。 (1) "扁担"中"担"的读音是(            ) A. dān B. dàn (2) "朱德"中"德"的读音是(            ) A. dé B. de (3) "陡峭"中"陡"的读音是(            ) A. dǒu B. tù (4) "心疼"中"疼"的读音是(            ) A. téng B. tòng (5) "敬爱"中"敬"的读音是(            ) A. jìng B. jìn 2. "担"是一个多音字，请给下面词语中的"担"选择正确读音，把序号填在括号里。 A. dān B. dàn 担心(            ) 扁担(            ) 担粮食(            ) 3. 读拼音，写词语。 (1) tóng zhì (                ) (2) hóng jūn (                ) (3) fēi cháng (                        ) (4) zhàn shì (                ) 4. 读下面的句子，找出"同、志、军"三个字，在田字格里写一写，再从文中给它们找一个词语朋友。 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 组词：(                ) 组词：(                ) 组词：(                ) 二、词语小达人 【学习情境】生字朋友介绍了好多词语伙伴给你认识。快帮它们找到合适的队伍，一起出发吧！ 5. 读一读，连一连。把正确搭配的序号填在括号里。 A. 草鞋 B. 斗笠 C. 粮食 穿着(            ) 戴着(            ) 挑起(            ) 再把三个短语连起来读一读吧！ 6. 选词填空，把序号填在括号里。 A. 同志 B. 敌人 C. 来回 D. 常常 (1) 朱德(            )带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 (2) 红军在山上，山下不远处就是(            )。 (3) 从井冈山到茅坪，(            )有五六十里，山高路陡。 (4) 可是每次挑粮，大家都(            )着去。 7. 反义词对对碰，写出下面词语的反义词。 远→(            ) 难→(            ) 白天→(                ) 8. "越发敬爱"中"越发"的意思最接近(            ) A. 更加 B. 开始 C. 非常 三、句子魔法师 【学习情境】课文里朱德同志挑粮的句子写得真好，像一幅画一样。我们也来当句子魔法师，把句子写活！ 9. 照样子，填一填，再仿写。 例：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 (1) 填一填：穿着(                ) 戴着(                ) 挑起(                ) (2) 仿写：放学回到家，我(                        )，(                        )，(                        )。 10. 读一读，想一想，选一选。 "白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。" 读着这句话，我仿佛看到了一个(            )的朱德同志。 A. 贪玩 B. 辛苦 C. 胆小 请用"〇"圈出句子中让你感受到"辛苦"的词语。 四、故事梳理员 【学习情境】故事的顺序就像山路的弯道，排对了才能走到终点。请你当一回故事梳理员！ 11. 按课文内容给下面的句子排排队，在括号里写上序号。 (            )大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 (            )朱德同志又找来一根扁担，写上"朱德的扁担"五个字。 (            )战士们心疼朱德同志，把他的扁担藏了起来。 (            )朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，和战士们一块儿挑粮。 12. 根据课文内容判断对错，对的打"√"，错的打"×"。 (1) 井冈山上生产的粮食很多，不用到山下挑粮。(            ) (2) 战士们把朱德的扁担藏起来，是因为心疼他。(            ) (3) 朱德同志把名字写在扁担上，是为了让大家尊敬他。(            ) 13. 大家为什么越发敬爱朱德同志？选一选。 大家越发敬爱朱德同志，是因为(            ) A. 朱德同志是红军的领导。 B. 朱德同志和战士们同甘共苦，一心想着革命。 C. 朱德同志给大家发粮食。 五、情感体验官 【学习情境】战士们的一举一动都藏着对朱德同志的爱。让我们一起读读课文，走进他们的内心世界。 14. 战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？请结合课文内容写一写。 战士们把扁担藏起来，是因为                                                                  15. 看着扁担上"朱德的扁担"五个字，战士们心里会想些什么？请写一写。 战士们心想：                                                                  六、小小分析家 【学习情境】朱德同志的故事告诉我们许多道理。开动小脑筋，做一名善于思考的小分析家吧！ 16. 你认为朱德同志在扁担上写上自己的名字，心里是怎么想的？先选择，再写一写理由。 我选(            ) A. 他想：这是我的扁担，谁也不能拿走。 B. 他想：写上名字，战士们就不会再藏了，我要继续和大家一起挑粮。 C. 他想：写上名字，大家就会更尊敬我。 我这样选的理由是：                                                                  17. 下面哪个词语最适合用来形容朱德同志？选一选，再从文中找出依据画上"         "。 最适合的词语是(            ) A. 贪图享受 B. 同甘共苦 C. 胆小怕事 我的依据：                                 七、创意小作家 【学习情境】故事到这里并没有结束。朱德同志的扁担再也没有被藏起来，接下来会发生什么新的故事呢？请你展开想象，接着写一写！ 18. 续编故事。 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。从此以后，                                                                                                                            八、跨学科小课堂 【学习情境】红军挑粮的山路又远又难走，让我们开动脑筋，从不同的角度来想一想、画一画。 19. 算一算，说一说：从井冈山到茅坪，来回有五六十里。走一个来回大约要一天。如果走两个来回，大约要走多少里？ 两个来回大约要走(                )里到(                )里。 和同桌说一说你是怎么算的。 20. 画一画，写一写：挑粮的路上需要不少工具，请选择一种画下来（扁担、草鞋或斗笠），再用一两句话介绍它。 我画的是：(                ) 它的样子：                                 我的介绍：                                 画一画： 答案与解析 1. (1) B (2) A (3) A (4) A (5) A 解析："扁担"的"担"读dàn；"朱德"的"德"读dé；"陡峭"的"陡"读dǒu；"心疼"的"疼"读téng；"敬爱"的"敬"读jìng。 易错提示："德"和"敬"的读音容易混淆，注意"敬"是后鼻音jìng；"担"在"扁担"中读dàn，不是dān。 2. 担心(A) 扁担(B) 担粮食(A) 解析："担"表示"用肩挑"的动作时读dān，如"担心、担粮食"；表示"挑东西的用具"时读dàn，如"扁担、担子"。 易错提示："扁担"是名词，要读dàn，不要误读成dān。 3. (1) 同志 (2) 红军 (3) 非常 (4) 战士 解析：注意"同"字里面是"口"不是"月"；"常"下面是"巾"；"战"右边是"戈"。 易错提示："非常"的"非"不要少写一横；"战士"的"士"不要写成"土"。 4. 同：同志 志：同志 军：红军 解析：书写时注意"同"先写外框再写里面；"志"上面是"士"；"军"上面是"冖"（秃宝盖）。 易错提示：这些字都是本课会写字，要在田字格中注意占格和关键笔画。 5. 穿着(A) 戴着(B) 挑起(C) 解析：课文原句是"他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食"。 易错提示："穿着"搭配"草鞋"，"戴着"搭配"斗笠"，"挑起"搭配"粮食"，动词和名词要搭配合理。 6. (1) A (2) B (3) C (4) D 解析：(1)朱德同志：同志是对革命同伴的称呼；(2)山下不远处就是敌人；(3)来回有五六十里，指一个往返；(4)大家都常常着去，说明文积极主动。 易错提示："常常"和"来回"不要填反，第(4)句"大家都争着去"，说明文次数多，用"常常"。 7. 近、易、黑夜 解析：远和近是反义词；难和易是反义词；白天和黑夜是反义词。 易错提示："白天"的反义词是"黑夜"，也可以写"晚上"，但"黑夜"是标准对应。 8. A 解析："越发"就是"更加"的意思，与"更加"意思最接近。 易错提示："非常"也表示程度深，但"越发"强调"比原来更进一层"，所以选"更加"更准确。 9. (1) 穿着(草鞋) 戴着(斗笠) 挑起(粮食) (2) 示例：放下书包，拿出作业，开始写作业。 解析：仿写连续动作时，要用上三个不同的动词，按动作先后顺序写。 易错提示：仿写时动词不要重复，动作顺序要合理。 10. B（辛苦） 解析："白天挑粮爬山"说明文白天劳动，"晚上还常常整夜整夜地研究"说明文晚上也不休息，看出朱德同志非常辛苦。 易错提示：要抓住"白天……晚上……整夜整夜"这些表示时间的词语来体会。 11. (4)(3)(2)(1) 解析：按故事发展顺序：先写朱德和大家一块儿挑粮（4），再写大家心疼藏扁担（3），接着写朱德写名字（2），最后写大家敬爱他不再藏（1）。 易错提示：不要把第(3)和第(2)弄混，先有"藏"才有"写上名字"。 12. (1) × (2) √ (3) × 解析：(1)井冈山生产的粮食不多，需要到山下挑粮；(2)大家心疼朱德白天挑粮晚上研究打仗，所以藏扁担；(3)写名字是为了不让大家再藏他的扁担，不是为了让别人尊敬他。 易错提示：第(3)题要看懂朱德真正的想法，他心里装的是革命和战士。 13. B 解析：朱德同志和战士们同甘共苦，一心想着革命，所以大家越发敬爱他。 易错提示：A项不准确，他是领导不是大家敬爱他的原因；C项课文没有提到。 14. 示例：战士们心疼朱德同志，因为他白天要挑粮爬山，晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，怕他太辛苦了。 易错提示：回答要结合课文内容说清楚原因，不能只写"心疼"两个字。 15. 示例：朱德同志真是个好领导，他一点都不怕辛苦，和我们同甘共苦，我们更应该敬爱他、关心他。 易错提示：答案不唯一，要写出战士对朱德同志的敬爱之情和心里的感动。 16. 选B。 理由示例：朱德同志写名字是想告诉大家，他仍然会继续和战士们一起挑粮，他不怕苦不怕累，要和战士们同甘共苦。 易错提示：不能选C，因为朱德同志不是为了让大家尊敬他才写名字，他心中想的是革命事业。 17. 选B（同甘共苦）。 依据示例：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。/ 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 易错提示：要画出课文中能体现朱德同志不怕吃苦、和战士平等的句子。 18. 示例：从此以后，战士们再也不藏朱德同志的扁担了。他们每天和朱德同志一块儿挑粮，互相鼓励。朱德同志的扁担上那五个字，在阳光下闪闪发光，大家的心里都暖暖的。 易错提示：续编故事要符合课文人物的品质，不能写战士们偷懒或朱德同志搞特殊。 19. 100到120里。 解析：一个来回约50—60里，两个来回就是50+50=100里，60+60=120里，所以大约100里到120里。 易错提示：注意"来回"是一个往返，"两个来回"要走四趟。 20. 示例：我画的是扁担。扁担是用竹子和木头做的，又长又扁，中间宽、两头窄，可以放在肩膀上挑东西。红军叔叔就是用它挑粮食的。 易错提示：答案不唯一，画草鞋、斗笠都可以，介绍要写清楚它的样子和用处。 1 学科网（北京）股份有限公司 $