求近似数 课件-2026-2027学年青岛版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦“求近似数”核心知识点，通过天问一号探测器距离地球约192000000千米等真实情境导入，提出“10700千米大约是多少万千米”等问题，借助数线直观衔接万以上数的认识，搭建从具体数量到近似数抽象的学习支架。 其亮点在于以航天现实情境培养学生数学眼光，用数线几何直观助力理解“四舍五入”法，通过“看千位/千万位判断舍入、改写单位”步骤强化推理意识，帮助学生用数学语言表达数量关系，既提升学生问题解决能力，也为教师提供清晰可操作的教学路径。

青岛版数学四年级（上） 大数知多少 四 信息窗4　求近似数 ——万以上数的认识 1 1.结合具体情境，理解近似数的含义，体会近似数在生活中的广泛应用。 2.掌握运用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。 3.感受近似数在生活中的实用价值，培养观察、比较及分析和解决问题的能力。 【重点】 会用“四舍五入”法求近似数。 【难点】 掌握将非整万或非整亿的数改写成用 “万”或“亿”做单位的近似数。 3 2020年7月23日，执行我国首次火星探测任务的天问一号探测器成功发射。到达火星时，探测器距离地球约192000000千米。 4 2021年11月8日，天问一号环绕器准确进入遥感使命轨道，开展火星全球遥感探测。轨道远火点约为10700千米。 你能提出什么问题？ 10700千米大约是多少万千米？192000000千米 大约是多少亿千米？ 可以借助数线来观察。 教材第61页例题 5 1万 2万 10700 10700在1万和2万之间，千位上是0，它的位置更 接近1万，所以10700大约是1万。 省略万位后面的尾数，要看千位上的数的大小，确定是“舍”还是“入”。 1万 2万 10700 10700在1万和2万之间，千位上是0，它的位置更 接近1万，所以10700大约是1万。 ≈ 10700 省略万位后面的尾数，要看千位上的数的大小，确定是“舍”还是“入”。 千位上的数小于5，把万位后面的尾数舍去，改写成0。 10000 ≈1万 教材第61页例题 1亿 2亿 192000000 192000000在1亿和2亿之间，千万位上是9，它的 位置更接近2亿，所以192000000大约是2亿。 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数的大小，确定是“舍”还是“入”。 1亿 2亿 192000000 192000000在1亿和2亿之间，千万位上是9，它的 位置更接近2亿，所以192000000大约是2亿。 192000000 省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数的大小，确定是“舍”还是“入”。 千万位上的数大于5，向前一位进1，再把亿位后面的尾数舍去，改写成0。 ≈ 200000000 ≈2亿 教材第61页例题 像这种根据千位或千万位上的数字的大小，确定“四舍”还是“五入”求近似数的方法叫“四舍五入”法。 是“舍”还是“入”，根据千位或千万位上的数字的大小决定，如果小于5，就把尾数舍去，在后面添加上“万”或“亿”；如果等于或大于5，要向前一位进1，再把尾数舍去，在后面添加上“万”或“亿”。 教材第61页例题 怎样省略万位（或亿位）后面的尾数求一个数的近似数？ 省略万位（或亿位）后面的尾数求一个数的近似数，就是利用“四舍五入”法，根据千位（或千万位）上的数字的大小，确定“四舍”还是“五入”，然后在后面添加上“万”（或“亿” ）。 省略尾数求近似数时，不要忘记写“万”或“亿”字。 教材第61页例题 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 被舍去部分的 最高位上的数 小于5 四舍 尾数全舍去，尾数部分改写成0 1 用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法： 等于或大于5 五入 向前一位进1， 尾数部分改写成0 省略万位或亿位后面的尾数求近似数的方法： 2 看千位或千万 位上的数字 小于5 四舍 尾数舍去，在后面添加上 “万”或“亿” 等于或大于5 五入 向前一位进1，把尾数舍去，在后面添加上“万”或“亿” 相关练习。 02 01 课后练习二第5题。 $