精品解析：重庆市西街初中教育集团2025-2026学年度八年级上学期第二次定时作业语文试题

西中教育集团2025—2026学年度八上第二次定时作业 语文试题 考试时间：120分钟；命题人：郑万绿 审题人：赵华国 一、基础知识及运用（30分） 阅读下面的文段，完成问题。 开州区举子园，依山水而筑，是一处融科举文化与自然雅趣于一体的园林胜境。信步园中，丘hè起伏的假山与叠石错落有致，仿佛天地灵秀尽汇于此。清泉蜿蜒流淌，泠泠水声似能洗涤尘心，让人暂忘喧嚣。微风过处，竹叶低吟，如轻柔yì语，萦绕耳畔。当夜色四合，草丛间倏忽亮起点点荧光，似星子坠落，平添几分梦幻。园内真实的花木与流泉无不惟妙惟肖，生机盎然，似蕴天地灵性。古树枝干虬结，常旁逸斜出于廊檐之外，赋予景致野趣生机。移步换景，亭台水榭与碑刻楹联纷呈眼前，教人眼花缭乱。然则，往来游客中亦有步履匆忙者，对此间深意不以为然，徒留浅尝辄止的遗憾。 ①值得一提的是，这座临水亭台设计备受推崇的原因，主要是因为它成功借鉴了传统榫卯工艺。②漫步曲径，仿佛穿越时空，既能追慕古代举子寒窗苦读之志，又可体味园林艺术中“虽由人作，宛自天开”的哲思。③举子园不止于游赏，更似一卷立体的史书，让人在俯仰之间，感悟人文与自然的和谐共生。④于此静观天地，仿佛每一缕风、每一片叶都在诉说着千年文脉的绵延与回响。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 丘hè（ ） 洗涤 （ ） yì语 （ ） 荧光（ ） 2. 文段中画横线的词语使用正确的一项是（   ） A. 惟妙惟肖 B. 旁逸斜出 C. 眼花缭乱 D. 不以为然 3. 语段中四个画线句子有语病的一项是（   ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. 壑 ②. dí ③. 呓 ④. yíng 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“涤”和“荧”的读音。 【2题详解】 A.“惟妙惟肖”形容描写或者模仿得十分逼真，文本用来形容园内真实的花木流泉，对象使用不当。 B.“旁逸斜出”指树枝从树干旁边斜伸出来，原文用来描写古树枝干伸出廊檐之外，贴合古树生长的语境，使用正确。 C.“眼花缭乱”侧重事物繁杂纷乱让人眼睛昏花，文段指亭台碑刻接连映入眼帘，侧重景物不断出现，该词语语义过重。 D.“不以为然”意思是不认同、不认为是对的，文中游客体会不到园林深意，应该用“不以为意”，表示不放在心上。 【3题详解】 A.①句“备受推崇的原因，主要是因为”，“原因”和“因为”同时使用，句式杂糅，可以删去“因为”或者“的原因”，可以修改为“值得一提的是，这座临水亭台设计备受推崇的原因，主要是它成功借鉴了传统榫卯工艺”或者“值得一提的是，这座临水亭台设计备受推崇，主要是因为它成功借鉴了传统榫卯工艺”。 4. 从备选词语中选择一个，参照示例，写两个完整的句子。（不得抄袭） 示例：昆明的雨是甜的，是雨中炭火梅的沁甜；昆明的雨是香的，是雨中缅桂花的幽香。 备选词语：风、雾、江、山 重庆的________是________的，是________________________________ 重庆的________是________的，是________________________________ 【答案】 ①. 风 ②. 暖 ③. 风中火锅香的暖热 ④. 风 ⑤. 欢 ⑥. 风中广场舞的热闹欢快 【解析】 【详解】本题考查仿写。 分析例句格式：例句围绕“昆明的雨”展开，分别从“甜”“香”两个角度描述雨的特点，且通过具体事物“炭火梅的沁甜”“缅桂花的幽香”来阐释为何有这样的特点，句式整齐，富有诗意，采用“…… 是……的，是……中……的……”的结构。 示例：重庆的雾是柔的，是雾中黄桷树的朦胧柔美；重庆的雾是润的，是雾中长江水的湿润水汽。 重庆的江是壮的，是江中朝天门的磅礴壮阔；重庆的江是闹的，是江中游船笛的喧闹欢腾。 重庆的山是奇的，是山中洪崖洞的奇幻景致；重庆的山是秀的，是山中缙云山的秀丽风光。 重庆的风是暖的，是风中火锅香的热辣暖人；重庆的风是劲的，是风中长江浪的汹涌强劲。 5. 根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 （1）在《红星照耀中国》和《红岩》中，众多红色人物展现了不同的品质，下列人物与描述不匹配的一项是（ ） A.毛泽东 富有反抗精神且重视调研：少年时与父亲斗争；在湖南农村进行长达一个月的实地调查。 B.周恩来 儒雅睿智且原则性强：他在黄埔军校担任政治部主任；在重庆谈判中坚决维护党的利益。 C.成岗 勇敢坚毅且富有才华：他在狱中坚持出版《挺进报》；面对敌人的威逼利诱毫不屈服。 D.徐鹏飞 狡猾残忍且野心勃勃：他作为地下党员，多次破坏敌人的计划，最终壮烈牺牲。 A. A B. B C. C D. D （2）从《红星照耀中国》到《红岩》的创作回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 【答案】（1）D （2）示例一：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们，年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜利的关键。 示例二：我认同“延安到重庆的坚守”。《红星照耀中国》中，延安军民在物资匮乏、封锁严密的困境下，坚守革命根据地，开展生产运动、坚持抗战宣传，始终未放弃解放中国的初心。《红岩》中，重庆渣滓洞的革命者面对酷刑与诱降，坚守信仰底线，江姐宁受竹签酷刑也不泄露情报，许云峰为保护同志从容就义。从延安到重庆，无论环境多么险恶，革命者始终坚守使命，这份执着凝聚成促成革命胜利的磅礴力量。 【解析】 【小问1详解】 D.徐鹏飞是国民党特务头子，是反派，“狡猾残忍且野心勃勃”是他的特点；“地下党员”“破坏敌人的计划”“壮烈牺牲”描述的是许云峰等革命者，该选项表述错误。 【小问2详解】 先明确观点，再结合原著内容说明原因即可。 示例一：我认同“延安到重庆的坚守”。在《红星照耀中国》中，延安根据地物资匮乏，衣食条件简陋，革命领袖与普通士兵同甘共苦。红军将士在延安坚守革命信仰，开展生产、教育、军事建设，在艰苦环境中筑牢革命根基，为革命积蓄力量。而《红岩》的故事发生在重庆，这里是国民党统治的白色恐怖区域。许云峰、江姐等革命者身陷牢狱，遭受酷刑折磨，却依旧坚守信仰，秘密开展斗争，绝不向敌人屈服。从延安根据地公开的奋斗，到重庆监狱里地下的抗争，环境发生巨大变化，但革命者忠于理想、不畏磨难的坚守始终不变。正是这份无论顺境逆境都永不妥协的信仰坚守，支撑中国革命走向胜利。 示例二：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》里的红小鬼大多是十几岁少年，他们出身贫苦，跟随红军长征，认真负责、乐观勇敢，小小年纪就拥护革命，主动承担站岗、传令等工作，把革命理想当作自己的追求，是革命新生力量。《红岩》中的小萝卜头，自幼生长在重庆监狱，没有自由，受尽苦难，但他继承革命精神，帮助狱中的革命前辈传递情报，内心向往光明与解放。红小鬼在根据地沐浴革命理想，小萝卜头在黑暗牢狱中守护革命火种，两代少年，境遇截然不同，但革命信念代代传递。少年的信仰传承，让红色火种生生不息，这也是中国革命能够取得成功的重要原因。 综合性学习(9分） 6. 学校举行“身边的文化遗产”学习活动，请你来参加。 【归类文化遗产】 （1）重庆人杰地灵，底蕴深厚。下列属于物质文化遗产的是（多选，填序号）：______ ① 奉节白帝城 ②大足石刻 ③荣昌夏布技艺 ④铜梁龙舞 ⑤开州花仙沟栈道与题刻 ⑥酉阳土家摆手舞 ⑦重庆西站 【探寻文化遗产】 （2）以下是宣传小组拟定的大足石刻文化宣传展板，请你补全栏目名称。 栏目一：①__________ 大足石刻始凿于晚唐，昌州刺史韦君靖首凿北山；北宋造像延续唐朝雍容华贵的风格；南宋高僧赵智凤主持宝顶山宏大工程，形成儒释道三教融合的典范；元代新增密教题材；明清续凿。1999年，大足石刻被列入《世界遗产名录》。 栏目二：②________ 大足宝顶山《牧牛图》的石刻群像并非真的描绘放牧，而是一组生动的禅宗修行寓言。十组雕像展现牧人从“未牧”时牛的狂野难控，到“双忘”时人牛共眠的安然——生动呈现了修行者调伏心性、驯服妄念的完整历程。 栏目三：吟咏石刻诗文 盘陀石上留双足，碑立何年字已磨。 ——张澍《题大足石刻》 大足石刻垂千秋，宝顶钟灵秀。传承文明，弘扬大道，江河万古流。 ——韦成《少年游·天下大足》 青袍白马翻然去，念取昌州旧海棠。 ——袁宏道《送从军罗山人还大足》 栏目一：_______________________ 栏目二：______________________________ 【推广文化遗产】 （3）文创既能体现文化遗产的特征，又具有实用价值。请参照示例，不限修辞，为大足石刻帆布包撰写创意文案。 【示例】 文化遗产 文创 修辞 创意文案 白帝城 笔筒 对偶 三国棋局托白帝，一筒笔墨著春秋。 涪陵白鹤梁水下题刻 书签 拟人 我潜水千年，只为等你这一页。 大足石刻 帆布包 __①___ ____②___ ①_______________ ②_________________________________ 【保护文化遗产】 （4）你在景区内的“九龙浴太子”石刻前发现部分游客存在使用闪光灯拍照及乱扔垃圾的不文明行为，作为西中学子，请你当面向大足石刻管委会的张主任反映此现象，并提出一条改进建议。 【答案】（1）①②⑤ （2） ①. 追溯石刻历史 ②. 讲述石刻故事 （3） ①. 例1：拟人 ②. 我曾静止千年，等你背上我去阅历人间。 例2：①比喻 ② 将一座石窟的密语，折叠成随身的风景。（成理即可） （4）①张主任，您好！我是西中的一名学生。今天参观大足石刻时，发现“九龙浴太子”前有游客使用闪光灯拍照、乱扔垃圾。这些行为可能损害石刻、破坏环境。②在学校我们常学习文物保护的重要性，因此我十分担忧。特此向您反映，并建议：是否能在石刻周边增设醒目图文提示牌，注明“禁止闪光灯”“请勿乱扔垃圾”，同时加强工作人员或志愿者的巡查与引导？这样既能提醒游客，也能更好地保护石刻。③谢谢您抽出时间听我反映！希望这些珍贵的文化遗产能被长久保存。 【解析】 【小问1详解】 物质文化遗产：有形、实体的文物、建筑、古迹；非物质文化遗产：技艺、舞蹈、民俗等无形的传统文化。 ①奉节白帝城、②大足石刻、⑤开州花仙沟栈道与题刻：实体古迹石刻，属于物质文化遗产。 ③荣昌夏布技艺、④铜梁龙舞、⑥酉阳土家摆手舞：民俗技艺舞蹈，属于非物质文化遗产。 ⑦重庆西站：现代交通建筑，不属于文化遗产。 【小问2详解】 根据栏目一材料可知，按晚唐、北宋、南宋、元、明清梳理大足石刻开凿历史，最后补充申遗时间。核心是石刻发展历史、千年沿革。 根据栏目二材料可知，专门解读宝顶山《牧牛图》石刻，讲解雕像背后蕴含的禅宗哲理、内在寓意。核心是石刻造像内涵、造像禅意解读。 第三栏名称结构：“XX石刻XX”的六字对称结构。 示例：追溯石刻沿革 解读石刻造像 【小问3详解】 选定一种修辞手法，如对偶、拟人、比喻均可。大足石刻：晚唐至明清千年石刻、宝顶山牧牛禅意、世界文化遗产、三教合一造像；帆布包：随身相伴、收纳万物、日常携带。 示例：拟人 携千年石刻禅韵，伴你走过朝夕日常。 【小问4详解】 谈内容需如实说明九龙浴太子石刻前游客闪光灯拍照、乱扔垃圾两类不文明行为，并点明强光损伤石刻、垃圾破坏景区环境的危害。必须提出一条贴合景区实际、具备可操作性的整改建议，对话结构完整，包含问候、陈述问题、提建议、致谢环节。 示例：张主任您好，我是西中的学生。刚才我在“九龙浴太子”石刻前游览时，看到不少游客开闪光灯拍照，强光会加速石刻风化，还有人随手乱扔垃圾，破坏景区环境。我想给您提个建议，可以在石刻周边增设图文警示牌，安排志愿者定点劝导游客文明游览，麻烦您了！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分，每空1分） 7. 根据提示，完成古诗。 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，（1）______”里有早春的明媚风光；《野望》的“（2）______，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《饮酒（其五）》的“采菊东篱下，（3）______”里有诗人的恬淡心境；《赠从弟（其二）》的“（4）______，松柏有本性”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《春望》的“（5）______，（6）_________”以花鸟为喻，抒发了对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情；《雁门太守行》的“（7）______，（8）______”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“（9）______，（10）______”两句为天然奇偶句，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 树树皆秋色 ③. 悠然见南山 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】注意“燕、啄、皆、悠然、岂、罹、凝、溅、提携”等字词的书写。 （二）（15分） 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股③以啖④腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽⑤嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。朕每思此，不敢纵逸。” 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝⑥，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑦，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑧。” ——选自《贞观政要》 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③股：大腿。④啖(dàn)：吃或给人吃。⑤耽：沉溺。⑥敝：蒙蔽。⑦九重：深宫之内。⑧存意：用心操劳国事。 8. 请解释下列加点词语 （1）管夷吾举于士_________ （2）人恒过__________________ （3）所欲既多_____________ （4）故卿等为朕之耳目_________ 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）未有身正而影曲，上治而下乱者。 10. 下面对两篇短文理解有误的一项是（ ） A. 甲文中，孟子首先依次列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。 B. 甲文中孟子重视人的主观因素，提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，结合上文来看，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。 C. 孟子的文章长于修辞，气势磅礴，善用类比、举例等方法来说理。 D. 乙文中唐太宗把侍臣当作“耳目”的说法，一方面体现他关心天下，另一方面也反映出他对侍臣的不尊重。 11. 【甲】【乙】两文划波浪线的句子都提出了治国的观点，两篇文章的观点有何异同？请结合具体内容分析。 【答案】8. ①. 狱官 ②. 犯错误 ③. 已经 ④. 所以 9. （1）（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在言谈中表现出来，然后才能被人们所了解。 （2）没有自身行为端正而影子歪斜，上面治理得好而下面混乱的。 10. D 11. 相同点：两篇文章都强调了君主在治国中的重要作用。甲文提出“生于忧患，死于安乐”，认为君主应经历磨难，保持警醒；乙文强调君主应抚恤百姓、端正自身。不同点：甲文侧重于从个人成长和国家兴衰的角度论述，通过列举历史人物事例和对比论证，说明忧患意识的重要性；乙文更注重君主的品德和行为对百姓和国家的影响，通过比喻论证，阐述君主应先存百姓、正其身的观点。 【解析】 【导语】本组文本将孟子说理文与《贞观政要》史论材料并置，聚焦治国理政议题。甲文列举先贤磨难成才的事例，由个人际遇推及国家存亡，阐发“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。乙文记录唐太宗的治国言论，以生动譬喻，强调君主需体恤百姓、端正自身。两文互为映照，展现古代不同视角下对君道与国运的思考。 【8题详解】 （1）句意：管夷吾从狱官手里被选拔任用。士：狱官。 （2）句意：人常常犯错误。过：犯错误。 （3）句意：想要得到的东西已经很多。既：已经。 （4）句意：所以你们就充当我的耳朵和眼睛。故：所以。 【9题详解】 注意重点字词： （1）征：征验、表现；色：脸色；发：显露、流露；喻：了解、明白。 （2）未有：没有；曲：弯曲；上：君主；治：治理得好；下：百姓、臣民。 【10题详解】 D.结合乙文“朕既在九重，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目”可知，唐太宗身居深宫，无法全面知晓天下大小事务，希望侍臣直言进谏，帮助自己体察民情、明辨政事得失，是把大臣当作自己了解国情的帮手，并非不尊重侍臣。 【11题详解】 结合【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，孟子认为国家灭亡往往源于国内无贤臣、国外无外患，君主需要心怀忧患，时刻警醒，才能保全国家。结合【乙】文“未有身正而影曲，上治而下乱者”可知，唐太宗认为君主自身品行端正，国家才不会动乱，君主的自身修养关乎国家安定。由此可知，两文都重视君主对治国的关键作用。甲主张君主常怀忧患意识，乙主张君主体恤百姓、端正自身。 结合【甲】文“舜发于畎亩之中……曾益其所不能”可知，孟子先举六位贤士历经磨难成才的事例，由个人成才推及国家存亡，运用举例、对比论证，侧重阐释忧患意识对个人成长、国家兴亡的重大意义。结合【乙】文“若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”可知，太宗运用比喻说理，围绕君主人品、行事展开，侧重强调君主修养品行、体恤百姓是治国根本。由此可知，甲由个人推及国家，重在忧患意识；乙立足君主德行，重在修身爱民。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙劳作中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放任用，孙叔敖从海边被起用，百里奚从集市上被赎出任用。 所以上天将要把重大使命降临到某人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才干。 人常常犯错误，这样之后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋发有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。 这样以后就知道，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。 【乙】贞观初年，唐太宗对身边的大臣说：“做君主的准则，必须首先抚恤百姓。如果损害百姓的利益来供养自己，就好比割下自己大腿上的肉来填饱肚子，肚子吃饱了，人却死了。想要安定天下，一定要先端正自身，没有自身品行端正而影子歪斜，君主治理好国家而百姓作乱的情况。我常常思考，伤害自身的不是身外之物，全都是因为嗜好欲望酿成祸患。如果沉溺于美味，迷恋歌舞女色，想要得到的东西越多，受到的损害也就越大，既妨害国家政务，又骚扰百姓。我每每想到这些，不敢放纵懈怠。” 贞观六年，唐太宗对侍臣说：“古代的昏庸君主，他们的耳朵眼睛都被蒙蔽，不清楚国家政事的得失，也看不到自己的过错，因此走向灭亡。我身居深宫，不能够看尽天下所有的事，所以你们就是我的耳朵眼睛。不要以为天下太平无事，四海安定，就不用心操劳国事。” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读文学类文本，完成各题。 最怕匆促 曾颖 ①上职高的第一年，学校组织春游，目的地是四十多千米外的新都，那里有宝光寺和桂湖等风景名胜，这对于没怎么出过远门的我无疑充满了诱惑。 ②为了顺利参加春游，我连续一个多星期没吃早饭，把钱攒了下来。交了一元五角车费后，还剩八毛钱，足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个，包子两毛，水自己带，如果奢侈一点，还可以吃一个煮鸡蛋。 ③我们坐着包车，一路摇摇晃晃，上午逛宝光寺，下午游桂湖。对于只有十四五岁的我们，后者的吸引力显然要大一些，又是桂又是湖的，色香味都有，说不定还可以让我们荡起双桨，像歌里唱的那样。 ④但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然。 ⑤只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然。一副楹联，一个牌匾，一丛花草，一棵老树，甚至一方怪石，都不肯放过。且走且吟，一脸惬意，仿佛所见都是久别老友。 ⑥那时，黄老师教我们还不太久，但他身上那股清贫掩盖不住的潇洒与儒雅的气质，深深吸引着我。不知不觉间，我就跟在他身后，他起初是自顾自地诵读，后来开始给我讲解，哪一副是郭沫若题的，上下联里嵌着"桂湖"两个字，哪一句话又和哪一本古典名著有关系。还说到了"青山依旧在，几度夕阳红"，之前读小说时看到过，一直以为作者是琼瑶阿姨，殊不知与这座房子的主人有那么直接的关系。杨升庵这个名字，从此进入我的视野。 ⑦关于杨升庵，黄老师给我讲了一个猫市巷的故事。传说当年杨升庵遇祸遭贬，他对皇帝说："万岁，您把我发配到哪里都可以，唯独不要把我送回新都老家，我家隔壁有一条巷子，叫猫市巷，那里有很多猫屎，我最怕闻那个味道。"他以为皇帝会因为讨厌他，而将他送到他不想去的地方，负负得正，达到回老家的目的。皇帝也不傻，看穿了他的小心思，直接将他甩去了云南。 ⑧这当然是从无稽考的演义，距历史事实很远，距青少年兴趣却很近。以至黄老师给我讲的许多关于杨升庵的真实故事，我都淡忘了，唯独这一个，历经数十年，依然清晰如新。A.足见我这记忆力，有多么顽皮。 ⑨不知不觉间，我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐，公园显得异常宁静，阳光灿烂且有一点小风，既明亮又不燥热。黄老师花白的头发，偶尔被风撩起，一如我崇拜的功夫电影中超然出世的神仙级高手将要发功，使我看得出神。他说话语调沉稳，完全不像平时上课时那般嘹亮激昂。此时此刻，在这片被花树和传说包围的小小世界，B.只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。所谓如沐春风，大抵就是这种感觉吧。 ⑩ 那天的午饭，黄老师带的是师母做的卤肉夹馍，他硬分了一多半给我，这使得我省下了几毛饭钱。我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜，那天晚上，我那盛产争吵和焦灼的家，有了一股难得的桂花香气，这应归功于黄老师。 ⑪之后的作文课，我写了桂湖，让同学们感叹，说我们去的难道不是一个地方？而黄老师在念完作文之后说："这世间万物，最怕的就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知美好的能力。即使有美景在侧，也失去了欣赏的能力。旅游如此，人生亦是如此。" ⑫这句话影响我大半生！ ⑬但在这个看电视剧都要开倍速的时代，是不是有点不合时宜？ （选自《读者》，有删改） 12. 【情感变化】阅读回忆性散文，感受“我”的心路历程尤为重要。小语对“我”的心路历程做了如下梳理，请你补充完整。 13. 【品味语言】同学们在阅读文章后对其中一些句子进行分析，请你参与其中。 (1）小文认为以下两个加点词语很值得咀嚼，请选择其中一处说说你对这个词的理解。 A．足见我这记忆力，有多么顽皮。 B．只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。 我选择_____处，__________________________________________________________ (2）小语对下面的句子进行了删改，小文认为不妥，请你帮小文说明理由。 原稿：一副楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。 改稿：楹联、牌匾、花草、老树，甚至怪石，都不肯放过。 ________________________________________________________________________ 14. 【闲笔不闲】闲笔是散文的常见写法。所谓“闲笔不闲”，是指某个文段看似与主题无关，实则不可或缺。小语对此不是很理解，请你结合文章第②段为他解惑。 15. 【朗读设计】小语非常喜欢黄老师的这句话，并做了朗读设计（“.”表重读，“v”表停顿，“→”表稍稍延长），设计不恰当的一处是 （ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 【散文主题】校刊开设了以下栏目：文化瞭望、校园情结、风景如画、生活智慧。这篇文章放入哪个栏目最合适呢？请你根据该文的内容和主题帮小文做出决定，并说说理由。 【答案】12. ① 兴味索然 ②黄老师兴趣盎然欣赏美景 ③崇拜，如沐春风 ④黄老师分给“我”馍，使我能省钱买桂花姜糖回家，一家人吃得满心欢喜 13. ①. 示例一A ②. “顽皮”指“我”的记忆力如同小孩子一般淘气，只对“猫市巷”这种无稽考的演义感兴趣，而不记得那许多关于杨升庵的真实故事。 示例二：B“小桥流水”指黄老师说话如小桥流水一般沉稳，娓娓道来，让人觉得温暖，如沐春风，呈现出一种美好的氛围。 ③. “一副”“一块”“一丛”“一株”“一方”这些数量词连用，更能突出这些景物的不起眼、普通、琐碎，可见黄老师欣赏景物时的细致认真，沉醉其中，兴趣盎然，从而表现黄老师拒绝匆促，慢慢行走，细细品味，洞察和感知人生中美好的生活智慧。 14. 第②段写了家境不好的“我”为了去春游连续一个多星期不吃早饭，精打细算省钱的内容，看似与主题无关。但这种做法可见“我”对春游特别盼望（或：春游对于“我”来说极具吸引力、诱惑力），与后文“我”在桂湖兴味索然形成反差，与“我”拿省下的钱给家里买桂花姜糖带去欢喜相呼应，更能突出黄老师沉醉于桂湖景色，洞察感知美好对“我”的影响之大。这处闲笔实际为表现主题服务。 15. D 16. 示例：生活智慧。本文写了作者生活中的一件小事，本来索然无味的春游在黄老师的感染下让“我”沉醉其中，并被写入作文，符合“生活”的内容；这段经历使作者懂得了人生路上应慢慢行走，细细品味，才能洞察和感知美好，并且这一智慧影响了其大半生，还引起了读者对于现在匆促生活的反思，正符合“智慧”的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以少年春游桂湖的经历为脉络，将少时攒钱赴约的雀跃、初游桂湖的怅然、随黄老师慢游得趣的暖意娓娓道来。没有刻意煽情，却借黄老师“最怕匆促”的箴言，戳中了倍速时代的普遍病灶：我们总在赶路，却弄丢了感知细碎美好的能力。清浅叙事里藏着温厚的人生哲思，旧时光里的桂香与师恩，都成了熨帖人心的提醒。 【12题详解】 第一空：结合第④段可知，当时的老桂湖公园因湖小且桂花未到花期，只剩些破房子，大家转一圈后兴味索然，并不具备什么魅力。据此可填“兴味索然”。 第二空：结合第⑤段可知，只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然，且走且吟。据此可填“黄老师兴趣盎然欣赏美景”。 第三空：结合第⑨段可知，“我”与黄老师和大队伍走散后，处于宁静的公园中，黄老师的形象令“我”出神，在这被花树与传说环绕且只有两人的小世界里，彼此的交流如小桥流水，让“我”感受到如沐春风般的惬意。据此填“崇拜，如沐春风”。 第四空：结合第⑩段可知，黄老师分馍给“我”吃，使“我”省下钱买了桂花姜糖带回家，一家人吃得满心欢喜。据此概括填空。 【13题详解】 （1）示例一：我选择A处。“顽皮”一词运用了拟人的修辞手法，将记忆力人格化。结合第⑧段可知，作者表明自己对黄老师所讲众多杨升庵的真实故事淡忘，却唯独对无稽考的猫市巷演义故事历经三十九年仍清晰如新，形象地写出自己的记忆力像顽皮的孩子，不按常理记住重要的真实内容，而是对有趣的演义故事情有独钟，生动地体现出青少年时期的兴趣偏好特点，也从侧面反映出猫市巷故事的趣味性和独特性对作者的深刻影响。 示例二：我选择B处。“小桥流水式”生动地描绘出黄老师说话的风格特点。在宁静的公园环境中，黄老师语调沉稳，言语如小桥流水般缓缓流淌、平和舒缓。这种说话方式与当时只有一老一少、被花树和传说包围的静谧氛围相契合，让人感受到一种宁静、温暖且惬意的交流状态，所以说更贴切、更应景，生动地表现出黄老师言语给作者如沐春风般的美好感受，带给作者轻松惬意，也体现出两人之间交流的和谐融洽。 （2）在原稿中，“一副楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石”通过数量词与名词的搭配，细致地罗列了各种景物，逐一铺陈的数量词强调了单个、零散且看似平凡无奇的事物，带有慢镜头式的逐一打量感，完全贴合黄老师不匆促、细细探寻景致细节的状态，凸显出黄老师不放过任何微小、普通细节之处的认真态度。他能在这些琐碎、不起眼的事物中发现美并沉醉其中，充分展现出他拒绝走马观花式的匆促，而是以一种慢节奏、细致入微的方式去欣赏、去感悟，这种对平凡事物的珍视正体现了他洞察和感知美好、享受生活的智慧与心境，改稿则缺失了这种对黄老师形象深入刻画的表现力。从语言节奏上看，原稿的停顿更细碎舒缓，适配当时悠然的游览氛围，改稿合并成并列名词后节奏偏快，丢失了原句的从容质感。 【14题详解】 结合第②段可知，第②段详细叙述了“我”为参加春游，连续多日不吃早饭攒钱的经历。从家境角度看，这反映出“我”家庭经济状况不佳，但即便如此仍执着于春游，充分展现出“我”对春游的极度渴望与期待，这份期待源于春游地点对当时没怎么出过远门的“我”充满了新奇与诱惑。 结合第④段可知，后续在桂湖游览时众人兴味索然，与“我”之前的满心期待形成鲜明对比，更凸显出桂湖实际景象的平淡无奇。同时，结合第⑩段第二句可知，“我”用省下的钱买桂花姜糖带回家，给家庭带来难得的温馨，这一情节与前文攒钱相呼应。并且，在经历这样的反差后，黄老师对桂湖景色的沉醉、对美好的洞察感知，才更深刻地影响到“我”，使“我”领悟到人生不能匆促的道理，有力地烘托了主题。 【15题详解】 D.有误，“感知美好”是一个动宾结构的短语，表达了一个完整的动作和对象。“感知”是动词，表示感觉和认知，“美好”是名词，代表美好的事物、情感或体验等内容。原句想要强调的是，匆促会让我们失去一种主动去感觉和认知美好事物的能力，这种能力是连贯统一的，是对美好事物整体的一种感受能力，所以不能停顿。 【16题详解】 作答此题，首先结合全文可知，本文是围绕作者的一次春游经历展开，重点在于黄老师在春游过程中的表现对作者产生的影响。然后看各个栏目主题，“文化瞭望”侧重于文化现象与文化动态；“校园情结”着重于校园内的情感与故事；“风景如画” 聚焦于自然风景描写。而文章核心是作者从这次生活经历中，在黄老师引导下领悟到“世间万物，最怕匆促，要慢慢品味才能感知美好”的生活哲理，并影响其人生，与“生活智慧”栏目强调从生活中获取启示和智慧相契合。 示例：该文章放入“生活智慧”栏目是最为恰当的。文章详细讲述了作者职高春游这一生活片段，春游之地老桂湖公园起初并未给大家带来太多惊喜。然而在黄老师的影响下，作者的感受发生了转变。黄老师对楹联、牌匾等平常事物的专注与品味，使作者领悟到人生需摒弃匆促，用心去洞察和感知美好。这一感悟不仅影响了作者此后的大半生，也促使读者反思当下匆促的生活模式。这种从生活经历中获取并对人生具有深刻指导意义的智慧，与“生活智慧”栏目的定位精准匹配，故应将此文纳入此栏目。 （二）（18分） 阅读实用类文本，完成小题。 材料一： ①“塑料垃圾造成危害的前提是不规范处置导致的环境泄漏，泄漏到环境中的塑料因其难以降解的特性，可以造成长期的、深层次的生态环境问题。”据朱黎阳介绍，目前主要危害有两点：一是混入土壤中的塑料会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 ②朱黎阳说，塑料本身并不是污染物。如果塑料垃圾全部都规范处置了，不管是回收利用，还是焚烧、填埋，都能极大地降低其环境风险，跟其他类别的垃圾对环境的影响并没有本质的区别。 （节选自《中国经济导报》2022年6月9日） 材料二： 我们究竟正在产生多少塑料垃圾？ ①在你开始阅读的这几秒钟里，全球已经又丢弃了成千上万的塑料瓶。 ②自1907年第一种完全合成塑料降世，塑料产业的迅猛发展，市场的迅速扩张，塑料制品的应用从工业生产到衣食住行，已深入到社会的每个角落。但世界上75亿人口所产生的大量塑料废物却难以忽视，这一庞大产业快速发展的背后，带来的是越来越严重的环境社会问题。 一小时产生的塑料瓶垃圾 ③每小时，全球有将近5500万个塑料瓶被丢弃。堆积起来后，其高度将高于巴西装饰艺术雕像基督救世主。 ④这座雕塑高耸于里约热内卢，高度为38米，双臂伸出可达30米。然而与一个小时里丢弃的塑料瓶废物相比，仍然显得苍白。 一天产生的塑料瓶垃圾 ⑤在一天的时间里，我们会丢弃大约超过13亿个瓶子。如果乘电梯到埃菲尔铁塔（总高度为324米）上，我们将到达距离顶端大约一半的位置。 一个月、一年产生的塑料瓶垃圾 ⑥但是，将时间快进为一个月，又是另外一个更加惊人的“故事”。埃菲尔铁塔似乎成为一个“模型”，旁边堆着大约400亿个被丢掉的塑料瓶。 ⑦将时间线拉长为一年，据有关数据显示，每年废弃的塑料瓶超过4810亿个。将这些塑料瓶堆积起来，迪拜著名的哈利法塔也相形见绌。哈利法塔是世界上最高的建筑，海拔830米。 十年产生的塑料瓶垃圾 ⑧据路透社报道，在过去的十年中，全世界共售出了近4万亿个塑料瓶，这些塑料瓶堆起来的高度达到了2399.9米。如果世界上所有的废弃塑料瓶都以这种方式堆积起来，纽约人每次向窗外看时，都会看到“半透明的山”，这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上。 （资料来自“搜狐”2020-01-20，有删改） 材料三： 塑料回收技术分类 回收技术 具体方式 物理法 通过对塑料进行改性再生，使再生塑料性能达到相关应用场景要求。该工艺特点是环境污染较少，经济效益较优，是节约能源、保护环境、实现塑料循环利用的最佳途径。但是需要的分离设备较多，分离技术较复杂。 熔融再生 将塑料直接熔融塑化，得到再生塑料，再生塑料性质不稳定，仅能降级利用。 化学法 将塑料通过接枝、共聚、热裂解等化学反应改变原生塑料分子结构，所制成的再生塑料拥有较好的抗冲击、耐热、抗老化等性能。然而，该工艺技术复杂，且化学法回收中需要使用大量有机溶剂，在分离去杂过程中有污染环境的风险。 能量回收 通过焚烧塑料回收热能。该工艺较为复杂，设备投资较大，存在环境污染隐患，综合成本较高。 材料四： ①海地位于加勒比海北部。三面环海，自然资源丰富。但是，海地的塑料污染问题比较严重。为了应对塑料污染，防止塑料垃圾流入海洋，海地独辟蹊径，创立了“塑料银行”。鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到“塑料银行”换成现金或商品。在“塑料银行”，塑料垃圾可以卖到30美分/千克（折合人民币约2.17元/千克）。“塑料银行”将收集来的塑料统一粉碎打磨，制成可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术，制成各种塑料产品，比如自行车部件、扳手等，实现再回收利用。 ②目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。 ③如今，“塑料银行”的业务还拓展至菲律宾和巴西，并计划进入印度、埃塞俄比亚和南非。“塑料银行”将在印度尼西亚的一个岛屿推出一个试点项目，为大约5000人的社区建立一个塑料回收中心，并计划迅速覆盖印尼群岛的17000个岛屿，改善恶劣的海洋环境。 ④海地“塑料银行”经理理查森·古斯塔夫表示，“塑料银行”的最终目标是要建立一个世界上所有贫困人民都可以参与的生态改善系统，防止塑料垃圾流入海洋。地球上的所有人都应该做一些力所能及的事情，为保护海洋环境贡献自己的力量。 （选自《知识窗》2024年第7期） 17. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 现状描述：全球每年产生的塑料垃圾数量庞大，塑料瓶只是其中的一部分，且大部分塑料垃圾最终未能得到有效回收。 B. 技术挑战：物理法、化学法、熔融再生等塑料回收技术能够用不同的方式制成再生塑料，但是也各自有其局限性。 C. 乐观展望：随着科技的飞速发展，物理法已经能够完全解决所有类型的塑料回收问题，未来塑料污染将不再是难题。 D. 国际合作：为应对全球塑料污染，多国政府正推进“塑料银行”业务，共同推动塑料回收技术的研发与应用。 18. 材料二中画横线句使用了哪些说明方法？说说它们的作用。 19. 请从说明文语言的角度，分析加点词语的表达效果。 目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。 20. 分析材料四中海地“塑料银行”模式在解决塑料污染问题上的创新之处。 21. 作为校环保小组组长，你计划组织一场关于“塑料回收与社区参与”的研讨会。请结合材料一、二、三、四的内容，拟写一则发言提纲，阐述塑料污染问题的严峻性、塑料回收的重要性，鼓励社区居民积极参与塑料回收行动。 【答案】17. C 18. ①打比方，将“世界上所有的废弃塑料瓶堆积起来”比作“半透明的山”，形象生动地说明废弃塑料的庞大数量，增强了读者的直观印象。②作比较，将“半透明山”的高度与“落基山最高峰海拔4401.3米”进行比较，通过对比两者的高度，突出强调了废弃塑料瓶堆积量之大，以至于其“山”的高度已经接近了自然山脉高峰的一半以上，让读者能够更清晰地认识到问题的严重性。③列数字，通过具体的数字“4401.3米”，准确地说明了“半透明山”的高度，以及这一高度与自然山脉高峰的相对关系，增加了说明的准确性和可信度，使得说明更加具有说服力 19. “超过”表示实际数量比1800名多，但并不确定具体超出多少，更符合真实情况。 “大约”表示9万人是估计值，不是精确数字，承认数据在统计或估算中可能有细微误差，避免了绝对化，使说明更客观可信。这两个词体现了说明文语言的准确和严谨。 20. 首先，通过经济激励机制，鼓励市民积极参与塑料垃圾收集，提高了公众参与度和垃圾回收率；其次，将收集来的塑料垃圾转化为可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术制成各种产品，实现了塑料垃圾的资源化利用；最后，该模式不仅改善了当地贫困人民的生活状态，还通过国际合作将成功经验推广至其他国家，对全球塑料污染治理具有借鉴意义。 21. 发言提纲示例：①严峻性：全球塑料垃圾产量极高，仅每年废弃塑料瓶就超4810亿个，不规范处置的塑料会导致农作物减产、动物死亡，造成长期生态环境问题；②重要性：塑料本身不是污染物，规范回收处置可大幅降低环境风险，还可通过各类回收技术实现资源化利用，兼顾环保与经济效益；③本次研讨会旨在集合社区居民智慧，共同探索适合本地的塑料回收落地路径；④号召全体社区居民主动参与塑料分类回收，从日常小事做起，共同守护宜居环境 【解析】 【导语】本文是一组介绍塑料污染与治理的非连续性文本，逻辑清晰、层次分明。材料一阐释塑料污染的成因与危害，点明规范处置的重要性；材料二以列数字、作比较等手法，直观展现全球塑料垃圾泛滥的严峻现状；材料三系统梳理各类塑料回收技术的优劣；材料四介绍海地“塑料银行”的创新治理模式与推广价值。全文数据详实、说明严谨，兼具科学性与现实意义，引导大众重视并参与塑料回收环保行动。 【17题详解】 C.结合材料三“物理法……但是需要的分离设备较多，分离技术较复杂”可知，物理法存在技术难点，有自身的局限，并不能够完全解决所有类型的塑料回收问题，塑料污染依旧是严峻的环境难题。选项中“物理法已经能够完全解决所有类型的塑料回收问题，未来塑料污染将不再是难题”表述夸大物理法的作用，不符合原文内容。 【18题详解】 结合材料二第⑧段“如果世界上所有的废弃塑料瓶都以这种方式堆积起来，纽约人每次向窗外看时，都会看到‘半透明的山’，这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上”可知，把大量废弃塑料瓶堆积物比作“半透明的山”，这是打比方的说明方法，生动形象地写出废弃塑料瓶数量十分庞大，便于读者形成直观感受。 结合“这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上”可知，将塑料瓶堆积而成的“山”和落基山最高峰的高度进行对照，这是作比较的说明方法，突出强调废弃塑料瓶堆积体量惊人，凸显塑料垃圾问题的严峻。 结合“落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上”可知，运用“4401.3米”具体数据，这是列数字的说明方法，用确切的数据客观说明堆积物的高度，让说明内容科学准确，增强文章的说服力。 【19题详解】 “超过”说明塑料回收者的实际人数多于1800名，但没有给出确切的具体数字，符合现实统计的真实情况。“大约”表明“9万人”是估算出来的大致数据，并非精准统计的确切数值，顾及到统计会存在一定误差，避免表述过于绝对。“超过”“大约”两个限制性词语，体现出说明文语言准确、严谨的特点。 【20题详解】 结合材料四第①段“鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到‘塑料银行’换成现金或商品”可知，海地创新采用经济激励模式，以现金、商品兑换的方式调动民众积极性，有效提高塑料垃圾回收量，解决塑料垃圾随意丢弃的问题。 结合材料四第①段“将收集来的塑料统一粉碎打磨，制成可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术，制成各种塑料产品”可知，该模式不再简单填埋、焚烧垃圾，而是利用新技术对塑料垃圾加工再造，实现废物资源化循环利用，从源头减轻塑料污染。 结合材料四第②段“改善了9万人的生活状态”、③段“业务还拓展至菲律宾和巴西”、④段“建立一个世界上所有贫困人民都可以参与的生态改善系统”可知，该模式兼顾民生改善与生态治理，同时积极开展国际推广，为全球塑料污染治理提供可复制、可推广的创新方案。 【21题详解】 结合材料一第①段“塑料垃圾造成危害的前提是不规范处置导致的环境泄露……可以造成长期的、深层次的生态环境问题”可知，要点明塑料污染带来的生态危害，阐明回收处置的重要意义。结合材料二第⑦段“每年废弃的塑料瓶超过4810亿个”、⑧段“在过去的十年中，全世界共售出了近4万亿个塑料瓶”可知，全球塑料垃圾产出数量巨大，凸显治理塑料污染的紧迫性。结合材料三表格中各类回收技术的优缺点可知，塑料回收有多种技术路径，但也存在现实局限，需要大众参与配合。结合材料四第①段“鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到‘塑料银行’换成现金或商品”可知，普通民众的社区参与是塑料污染治理不可或缺的一环。由此，发言提纲需要包含点明现状与危害、阐明回收价值、引出研讨会主题、呼吁社区居民参与行动这几个核心部分。 示例：①当前塑料污染是亟待重视的全球性环境难题，处置不当会破坏土壤、威胁生物生存，做好塑料垃圾回收能够大幅降低环境风险，守护我们的生存环境。②本次举办“塑料回收与社区参与”研讨会，希望集合社区居民的想法，交流可行的回收办法，凝聚社区环保力量。③希望每一位社区居民主动参与塑料分类回收，从日常小事做起，汇聚众人力量，共建绿色宜居社区！ 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 22. 时光如细沙，从指缝间悄然流走，却在记忆的河床上留下深深浅浅的印记。在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香。 请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 旧影沉香 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间扑哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花秆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，眼前总会浮现外婆的身影，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，饱含外婆的浓浓爱意，那一缕馨香，时刻温暖着我的生命…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文。请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。“旧”指过去的时光，时间可短可长。“影”，根据材料中“在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香”可知，“影”指人的身影，即某个令人难忘的人。“沉香”是一种名贵香料，特点是随时间沉淀愈发醇厚芬芳。这里比喻那些美好的记忆和情感，在岁月的打磨下，不仅没有褪色，反而变得更加珍贵、令人回味。本文要求写成回忆性散文，这就决定了文章要有回忆的色彩，语言风格要有散文的韵味，注重情感表达和意境营造，通过对过去经历的叙述来抒发情感。可以从人与人之间真挚的情感角度立意，如朋友在自己孤独时的陪伴、老师在自己迷茫时的指引、陌生人在自己困难时的援手等，突出这些温暖的举动对自己心灵的滋养和价值观的影响，让自己感受到人性的美好，从而更加积极地面对生活。 2.选材构思。从人物类选材，可以选择亲人，如奶奶在自己小时候讲的故事，那些温馨的夜晚，奶奶慈祥的笑容和温暖的怀抱，让自己感受到亲情的甜蜜；或者写同学在自己被误解时挺身而出为自己辩解，那种坚定的支持给了自己力量。还可以是事件类选材，回忆一次旅行中遇到的困难，如迷路或受伤，当地善良的居民热情地帮助自己，带自己找到路或处理伤口，这种萍水相逢的温暖让人难忘；或者是参加比赛时，竞争对手在自己紧张时给予的鼓励，让自己感受到温暖的竞争氛围。作文开头可以用抒情的方式引出主题，营造温暖的氛围。例如：“在岁月的长河中，总有一些身影，发散着光芒，穿越重重迷雾，照亮我的世界，那是你带来的温暖，如春日暖阳，永不褪色。”中间详细叙述“旧影”温暖“我”的过程。结尾总结全文，升华主题，再次强调“旧影”对“我的世界”的温暖意义。 23. 按要求作文 学校社团招新大会即将开始，其他社团的展位前人头攒动，气氛热烈，但文学社展位前却人烟稀少。你作为学校文学社的社长，肩负着吸引新成员、壮大社团的使命。 请你写一篇演讲稿，自拟题目，在招新大会上发表演讲，号召同学们积极加入文学社…… 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 墨韵青春，与文字共舞 亲爱的同学们： 大家好！ 我是校文学社社长。此刻，当我站在这里，看着其他社团展位前的热闹景象，再望向我们文学社略显冷清的展台，心中百感交集。但我依然坚信，真正的热爱，不需要喧嚣来证明。今天，我不是来“拉人”的，而是想邀请一群真正热爱文字、渴望表达的灵魂，加入我们这个用墨香和思想构筑的家园。 在这个信息爆炸的时代，我们每天被短视频、碎片化信息包围，手指划过屏幕，却很少有机会静下心来，与自己的内心对话。而文学社，就是这样一个能让我们慢下来的地方。在这里，我们不谈流量，只谈热爱；不追热点，只寻真理。我们相信，文字是有力量的，它能穿越时空，连接心灵，让平凡的日子绽放光彩。 或许有人会问：“加入文学社能给我带来什么？”我想说，文学社给予你的，不是一纸证书，不是加分项，而是一种无法用物质衡量的精神财富。在这里，你可以： 遇见更丰富的世界：我们会一起品读经典，从《诗经》的古朴到唐诗宋词的典雅，从鲁迅的犀利到沈从文的温婉。每一次阅读，都是一次穿越时空的旅行，让你在文字中领略不同的人生，拓宽生命的维度。 找到表达的勇气：很多同学心中有万千思绪，却不知如何言说。文学社就是你的舞台，无论是诗歌、散文还是小说，只要你有想法，我们就有平台。在这里，你的声音会被听见，你的故事值得被讲述。 收获真挚的友谊：文字是最好的桥梁，能让志同道合的人走到一起。在文学社，你会遇到一群和你一样热爱文字的伙伴，我们一起讨论文学，分享感悟，在彼此的鼓励中共同成长。 作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。” 加入文学社，你将收获的不仅仅是写作技巧的提升，更是一种看待世界的方式，一种表达自我的勇气，一群志同道合的朋友。在这里，你的青春将因文字而更加精彩，你的思想将因碰撞而更加深邃。让我们一起，用文字记录青春，用思想点亮未来。文学社的大门，永远为热爱文字的你敞开！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查演讲稿写作。 第一、审题立意。本次作文的核心场景是学校社团招新大会，核心身份是文学社社长，核心任务是通过演讲吸引新成员、壮大社团。写作需紧扣“招新”这一目的，结合文学社“人烟稀少”而其他社团“人头攒动”的反差背景，演讲稿既要化解文学社冷清的尴尬，又要精准传递文学社的魅力与价值，最终达成号召同学们加入的目标。立意方向需围绕“文字的力量”“文学社的独特价值”“青春与文字的共鸣”展开，既要突出文学社区别于其他社团的特色（如精神滋养、心灵交流、文字表达等），也要贴合初中生的认知与需求，避免空洞说教，让立意兼具感染力与说服力，传递出“在文字中遇见更好的自己，与志同道合者共赴青春诗行”的核心主旨。 第二、选材构思。演讲稿的选材需围绕“吸引新成员”的核心，选取能凸显文学社优势、贴近初中生生活的内容，可从以下几方面切入：一是文学社的核心活动，如经典品读会、原创写作分享、校园刊物编辑、文学采风等，让同学们清晰了解加入后的具体收获；二是文字与青春的关联，如用文字记录成长烦恼、抒发青春感悟、编织青春梦想等，引发同学们的情感共鸣；三是加入文学社的成长价值，如提升写作能力、拓宽视野、收获志同道合的友谊、培养深度思考能力等，直击同学们对成长与提升的需求。写作安排上，开头需贴合招新大会的现场氛围，先礼貌问候同学们，再坦然提及文学社展位的冷清，以真诚的态度拉近与听众的距离，同时引出演讲主题，如“亲爱的同学们，大家好！我是文学社社长。此刻，看着周围社团展位的热闹景象，再看看我们这里略显安静的展台，我没有失落，反而想借此机会，和大家聊聊一个关于文字、关于青春、关于心灵的故事——这就是我们文学社的故事”。中间部分需分层阐述文学社的魅力与价值，可结合具体活动案例增强真实感，如“去年我们举办的‘青春诗会’上，有同学用文字写下对成长的困惑，也有同学用诗句歌颂友谊，那些真挚的表达，让我们看到了文字跨越隔阂、连接心灵的力量”；同时要回应同学们可能的顾虑，如“或许你会说，我文笔不好，能加入吗？请放心，文学社从不以文笔论高低，我们更在意你对文字的热爱和表达的勇气”。结尾部分需再次发出号召，语言要富有感染力，呼应开头，强化情感共鸣，如“同学们，热闹的喧嚣终会散去，而文字的力量却能长久陪伴。如果你渴望在喧嚣中寻一片宁静，在青春里留一份印记，在成长中找一群知己，那么，欢迎加入文学社！让我们以笔为友，以文为伴，书写属于我们的青春华章”。整个写作过程中，要注意演讲稿的口语化表达，语气亲切真诚，避免书面化过重，同时控制篇幅，确保流畅自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西中教育集团2025—2026学年度八上第二次定时作业 语文试题 考试时间：120分钟；命题人：郑万绿 审题人：赵华国 一、基础知识及运用（30分） 阅读下面的文段，完成问题。 开州区举子园，依山水而筑，是一处融科举文化与自然雅趣于一体的园林胜境。信步园中，丘hè起伏的假山与叠石错落有致，仿佛天地灵秀尽汇于此。清泉蜿蜒流淌，泠泠水声似能洗涤尘心，让人暂忘喧嚣。微风过处，竹叶低吟，如轻柔yì语，萦绕耳畔。当夜色四合，草丛间倏忽亮起点点荧光，似星子坠落，平添几分梦幻。园内真实的花木与流泉无不惟妙惟肖，生机盎然，似蕴天地灵性。古树枝干虬结，常旁逸斜出于廊檐之外，赋予景致野趣生机。移步换景，亭台水榭与碑刻楹联纷呈眼前，教人眼花缭乱。然则，往来游客中亦有步履匆忙者，对此间深意不以为然，徒留浅尝辄止的遗憾。 ①值得一提的是，这座临水亭台设计备受推崇的原因，主要是因为它成功借鉴了传统榫卯工艺。②漫步曲径，仿佛穿越时空，既能追慕古代举子寒窗苦读之志，又可体味园林艺术中“虽由人作，宛自天开”的哲思。③举子园不止于游赏，更似一卷立体的史书，让人在俯仰之间，感悟人文与自然的和谐共生。④于此静观天地，仿佛每一缕风、每一片叶都在诉说着千年文脉的绵延与回响。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 丘hè（ ） 洗涤 （ ） yì语 （ ） 荧光（ ） 2. 文段中画横线的词语使用正确的一项是（   ） A. 惟妙惟肖 B. 旁逸斜出 C. 眼花缭乱 D. 不以为然 3. 语段中四个画线句子有语病的一项是（   ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 从备选词语中选择一个，参照示例，写两个完整的句子。（不得抄袭） 示例：昆明的雨是甜的，是雨中炭火梅的沁甜；昆明的雨是香的，是雨中缅桂花的幽香。 备选词语：风、雾、江、山 重庆的________是________的，是________________________________ 重庆的________是________的，是________________________________ 5. 根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。 （1）在《红星照耀中国》和《红岩》中，众多红色人物展现了不同的品质，下列人物与描述不匹配的一项是（ ） A.毛泽东 富有反抗精神且重视调研：少年时与父亲斗争；在湖南农村进行长达一个月的实地调查。 B.周恩来 儒雅睿智且原则性强：他在黄埔军校担任政治部主任；在重庆谈判中坚决维护党的利益。 C.成岗 勇敢坚毅且富有才华：他在狱中坚持出版《挺进报》；面对敌人的威逼利诱毫不屈服。 D.徐鹏飞 狡猾残忍且野心勃勃：他作为地下党员，多次破坏敌人的计划，最终壮烈牺牲。 A. A B. B C. C D. D （2）从《红星照耀中国》到《红岩》的创作回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。 综合性学习(9分） 6. 学校举行“身边的文化遗产”学习活动，请你来参加。 【归类文化遗产】 （1）重庆人杰地灵，底蕴深厚。下列属于物质文化遗产的是（多选，填序号）：______ ① 奉节白帝城 ②大足石刻 ③荣昌夏布技艺 ④铜梁龙舞 ⑤开州花仙沟栈道与题刻 ⑥酉阳土家摆手舞 ⑦重庆西站 【探寻文化遗产】 （2）以下是宣传小组拟定的大足石刻文化宣传展板，请你补全栏目名称。 栏目一：①__________ 大足石刻始凿于晚唐，昌州刺史韦君靖首凿北山；北宋造像延续唐朝雍容华贵的风格；南宋高僧赵智凤主持宝顶山宏大工程，形成儒释道三教融合的典范；元代新增密教题材；明清续凿。1999年，大足石刻被列入《世界遗产名录》。 栏目二：②________ 大足宝顶山《牧牛图》的石刻群像并非真的描绘放牧，而是一组生动的禅宗修行寓言。十组雕像展现牧人从“未牧”时牛的狂野难控，到“双忘”时人牛共眠的安然——生动呈现了修行者调伏心性、驯服妄念的完整历程。 栏目三：吟咏石刻诗文 盘陀石上留双足，碑立何年字已磨。 ——张澍《题大足石刻》 大足石刻垂千秋，宝顶钟灵秀。传承文明，弘扬大道，江河万古流。 ——韦成《少年游·天下大足》 青袍白马翻然去，念取昌州旧海棠。 ——袁宏道《送从军罗山人还大足》 栏目一：_______________________ 栏目二：______________________________ 【推广文化遗产】 （3）文创既能体现文化遗产的特征，又具有实用价值。请参照示例，不限修辞，为大足石刻帆布包撰写创意文案。 【示例】 文化遗产 文创 修辞 创意文案 白帝城 笔筒 对偶 三国棋局托白帝，一筒笔墨著春秋。 涪陵白鹤梁水下题刻 书签 拟人 我潜水千年，只为等你这一页。 大足石刻 帆布包 __①___ ____②___ ①_______________ ②_________________________________ 【保护文化遗产】 （4）你在景区内的“九龙浴太子”石刻前发现部分游客存在使用闪光灯拍照及乱扔垃圾的不文明行为，作为西中学子，请你当面向大足石刻管委会的张主任反映此现象，并提出一条改进建议。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文默写（10分，每空1分） 7. 根据提示，完成古诗。 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，（1）______”里有早春的明媚风光；《野望》的“（2）______，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《饮酒（其五）》的“采菊东篱下，（3）______”里有诗人的恬淡心境；《赠从弟（其二）》的“（4）______，松柏有本性”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《春望》的“（5）______，（6）_________”以花鸟为喻，抒发了对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情；《雁门太守行》的“（7）______，（8）______”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“（9）______，（10）______”两句为天然奇偶句，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。 （二）（15分） 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股③以啖④腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽⑤嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。朕每思此，不敢纵逸。” 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝⑥，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑦，不能尽见天下事，故卿等为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑧。” ——选自《贞观政要》 【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③股：大腿。④啖(dàn)：吃或给人吃。⑤耽：沉溺。⑥敝：蒙蔽。⑦九重：深宫之内。⑧存意：用心操劳国事。 8. 请解释下列加点词语 （1）管夷吾举于士_________ （2）人恒过__________________ （3）所欲既多_____________ （4）故卿等为朕之耳目_________ 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）征于色，发于声，而后喻。 （2）未有身正而影曲，上治而下乱者。 10. 下面对两篇短文理解有误的一项是（ ） A. 甲文中，孟子首先依次列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。 B. 甲文中孟子重视人的主观因素，提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，结合上文来看，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。 C. 孟子的文章长于修辞，气势磅礴，善用类比、举例等方法来说理。 D. 乙文中唐太宗把侍臣当作“耳目”的说法，一方面体现他关心天下，另一方面也反映出他对侍臣的不尊重。 11. 【甲】【乙】两文划波浪线的句子都提出了治国的观点，两篇文章的观点有何异同？请结合具体内容分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读文学类文本，完成各题。 最怕匆促 曾颖 ①上职高的第一年，学校组织春游，目的地是四十多千米外的新都，那里有宝光寺和桂湖等风景名胜，这对于没怎么出过远门的我无疑充满了诱惑。 ②为了顺利参加春游，我连续一个多星期没吃早饭，把钱攒了下来。交了一元五角车费后，还剩八毛钱，足够那天的饭钱。那时馒头一毛一个，包子两毛，水自己带，如果奢侈一点，还可以吃一个煮鸡蛋。 ③我们坐着包车，一路摇摇晃晃，上午逛宝光寺，下午游桂湖。对于只有十四五岁的我们，后者的吸引力显然要大一些，又是桂又是湖的，色香味都有，说不定还可以让我们荡起双桨，像歌里唱的那样。 ④但事实上，当时的老桂湖公园，并不具备这些魅力，湖是一畦小水，桂花季节未到，没有这两样，那公园只是些破房子而已。大家小转一圈，便觉有些兴味索然。 ⑤只有语文老师黄仁文，一路兴趣盎然。一副楹联，一个牌匾，一丛花草，一棵老树，甚至一方怪石，都不肯放过。且走且吟，一脸惬意，仿佛所见都是久别老友。 ⑥那时，黄老师教我们还不太久，但他身上那股清贫掩盖不住的潇洒与儒雅的气质，深深吸引着我。不知不觉间，我就跟在他身后，他起初是自顾自地诵读，后来开始给我讲解，哪一副是郭沫若题的，上下联里嵌着"桂湖"两个字，哪一句话又和哪一本古典名著有关系。还说到了"青山依旧在，几度夕阳红"，之前读小说时看到过，一直以为作者是琼瑶阿姨，殊不知与这座房子的主人有那么直接的关系。杨升庵这个名字，从此进入我的视野。 ⑦关于杨升庵，黄老师给我讲了一个猫市巷的故事。传说当年杨升庵遇祸遭贬，他对皇帝说："万岁，您把我发配到哪里都可以，唯独不要把我送回新都老家，我家隔壁有一条巷子，叫猫市巷，那里有很多猫屎，我最怕闻那个味道。"他以为皇帝会因为讨厌他，而将他送到他不想去的地方，负负得正，达到回老家的目的。皇帝也不傻，看穿了他的小心思，直接将他甩去了云南。 ⑧这当然是从无稽考的演义，距历史事实很远，距青少年兴趣却很近。以至黄老师给我讲的许多关于杨升庵的真实故事，我都淡忘了，唯独这一个，历经数十年，依然清晰如新。A.足见我这记忆力，有多么顽皮。 ⑨不知不觉间，我们就和大队伍失去了联系。没有了嬉闹追逐，公园显得异常宁静，阳光灿烂且有一点小风，既明亮又不燥热。黄老师花白的头发，偶尔被风撩起，一如我崇拜的功夫电影中超然出世的神仙级高手将要发功，使我看得出神。他说话语调沉稳，完全不像平时上课时那般嘹亮激昂。此时此刻，在这片被花树和传说包围的小小世界，B.只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。所谓如沐春风，大抵就是这种感觉吧。 ⑩ 那天的午饭，黄老师带的是师母做的卤肉夹馍，他硬分了一多半给我，这使得我省下了几毛饭钱。我用省下的钱买了一盒新都特产桂花姜糖带回家，和爸爸妈妈弟弟一道，吃得满心欢喜，那天晚上，我那盛产争吵和焦灼的家，有了一股难得的桂花香气，这应归功于黄老师。 ⑪之后的作文课，我写了桂湖，让同学们感叹，说我们去的难道不是一个地方？而黄老师在念完作文之后说："这世间万物，最怕的就是匆促，一旦匆促，就失了洞察和感知美好的能力。即使有美景在侧，也失去了欣赏的能力。旅游如此，人生亦是如此。" ⑫这句话影响我大半生！ ⑬但在这个看电视剧都要开倍速的时代，是不是有点不合时宜？ （选自《读者》，有删改） 12. 【情感变化】阅读回忆性散文，感受“我”的心路历程尤为重要。小语对“我”的心路历程做了如下梳理，请你补充完整。 13. 【品味语言】同学们在阅读文章后对其中一些句子进行分析，请你参与其中。 (1）小文认为以下两个加点词语很值得咀嚼，请选择其中一处说说你对这个词的理解。 A．足见我这记忆力，有多么顽皮。 B．只有我们这一老一少两人，小桥流水式的言语，更贴切，也更应景。 我选择_____处，__________________________________________________________ (2）小语对下面的句子进行了删改，小文认为不妥，请你帮小文说明理由。 原稿：一副楹联，一个牌匾，一丛花草，一株老树，甚至一方怪石，都不肯放过。 改稿：楹联、牌匾、花草、老树，甚至怪石，都不肯放过。 ________________________________________________________________________ 14. 【闲笔不闲】闲笔是散文的常见写法。所谓“闲笔不闲”，是指某个文段看似与主题无关，实则不可或缺。小语对此不是很理解，请你结合文章第②段为他解惑。 15. 【朗读设计】小语非常喜欢黄老师的这句话，并做了朗读设计（“.”表重读，“v”表停顿，“→”表稍稍延长），设计不恰当的一处是 （ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 【散文主题】校刊开设了以下栏目：文化瞭望、校园情结、风景如画、生活智慧。这篇文章放入哪个栏目最合适呢？请你根据该文的内容和主题帮小文做出决定，并说说理由。 （二）（18分） 阅读实用类文本，完成小题。 材料一： ①“塑料垃圾造成危害的前提是不规范处置导致的环境泄漏，泄漏到环境中的塑料因其难以降解的特性，可以造成长期的、深层次的生态环境问题。”据朱黎阳介绍，目前主要危害有两点：一是混入土壤中的塑料会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 ②朱黎阳说，塑料本身并不是污染物。如果塑料垃圾全部都规范处置了，不管是回收利用，还是焚烧、填埋，都能极大地降低其环境风险，跟其他类别的垃圾对环境的影响并没有本质的区别。 （节选自《中国经济导报》2022年6月9日） 材料二： 我们究竟正在产生多少塑料垃圾？ ①在你开始阅读的这几秒钟里，全球已经又丢弃了成千上万的塑料瓶。 ②自1907年第一种完全合成塑料降世，塑料产业的迅猛发展，市场的迅速扩张，塑料制品的应用从工业生产到衣食住行，已深入到社会的每个角落。但世界上75亿人口所产生的大量塑料废物却难以忽视，这一庞大产业快速发展的背后，带来的是越来越严重的环境社会问题。 一小时产生的塑料瓶垃圾 ③每小时，全球有将近5500万个塑料瓶被丢弃。堆积起来后，其高度将高于巴西装饰艺术雕像基督救世主。 ④这座雕塑高耸于里约热内卢，高度为38米，双臂伸出可达30米。然而与一个小时里丢弃的塑料瓶废物相比，仍然显得苍白。 一天产生的塑料瓶垃圾 ⑤在一天的时间里，我们会丢弃大约超过13亿个瓶子。如果乘电梯到埃菲尔铁塔（总高度为324米）上，我们将到达距离顶端大约一半的位置。 一个月、一年产生的塑料瓶垃圾 ⑥但是，将时间快进为一个月，又是另外一个更加惊人的“故事”。埃菲尔铁塔似乎成为一个“模型”，旁边堆着大约400亿个被丢掉的塑料瓶。 ⑦将时间线拉长为一年，据有关数据显示，每年废弃的塑料瓶超过4810亿个。将这些塑料瓶堆积起来，迪拜著名的哈利法塔也相形见绌。哈利法塔是世界上最高的建筑，海拔830米。 十年产生的塑料瓶垃圾 ⑧据路透社报道，在过去的十年中，全世界共售出了近4万亿个塑料瓶，这些塑料瓶堆起来的高度达到了2399.9米。如果世界上所有的废弃塑料瓶都以这种方式堆积起来，纽约人每次向窗外看时，都会看到“半透明的山”，这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上。 （资料来自“搜狐”2020-01-20，有删改） 材料三： 塑料回收技术分类 回收技术 具体方式 物理法 通过对塑料进行改性再生，使再生塑料性能达到相关应用场景要求。该工艺特点是环境污染较少，经济效益较优，是节约能源、保护环境、实现塑料循环利用的最佳途径。但是需要的分离设备较多，分离技术较复杂。 熔融再生 将塑料直接熔融塑化，得到再生塑料，再生塑料性质不稳定，仅能降级利用。 化学法 将塑料通过接枝、共聚、热裂解等化学反应改变原生塑料分子结构，所制成的再生塑料拥有较好的抗冲击、耐热、抗老化等性能。然而，该工艺技术复杂，且化学法回收中需要使用大量有机溶剂，在分离去杂过程中有污染环境的风险。 能量回收 通过焚烧塑料回收热能。该工艺较为复杂，设备投资较大，存在环境污染隐患，综合成本较高。 材料四： ①海地位于加勒比海北部。三面环海，自然资源丰富。但是，海地的塑料污染问题比较严重。为了应对塑料污染，防止塑料垃圾流入海洋，海地独辟蹊径，创立了“塑料银行”。鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到“塑料银行”换成现金或商品。在“塑料银行”，塑料垃圾可以卖到30美分/千克（折合人民币约2.17元/千克）。“塑料银行”将收集来的塑料统一粉碎打磨，制成可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术，制成各种塑料产品，比如自行车部件、扳手等，实现再回收利用。 ②目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。 ③如今，“塑料银行”的业务还拓展至菲律宾和巴西，并计划进入印度、埃塞俄比亚和南非。“塑料银行”将在印度尼西亚的一个岛屿推出一个试点项目，为大约5000人的社区建立一个塑料回收中心，并计划迅速覆盖印尼群岛的17000个岛屿，改善恶劣的海洋环境。 ④海地“塑料银行”经理理查森·古斯塔夫表示，“塑料银行”的最终目标是要建立一个世界上所有贫困人民都可以参与的生态改善系统，防止塑料垃圾流入海洋。地球上的所有人都应该做一些力所能及的事情，为保护海洋环境贡献自己的力量。 （选自《知识窗》2024年第7期） 17. 根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 现状描述：全球每年产生的塑料垃圾数量庞大，塑料瓶只是其中的一部分，且大部分塑料垃圾最终未能得到有效回收。 B. 技术挑战：物理法、化学法、熔融再生等塑料回收技术能够用不同的方式制成再生塑料，但是也各自有其局限性。 C. 乐观展望：随着科技的飞速发展，物理法已经能够完全解决所有类型的塑料回收问题，未来塑料污染将不再是难题。 D. 国际合作：为应对全球塑料污染，多国政府正推进“塑料银行”业务，共同推动塑料回收技术的研发与应用。 18. 材料二中画横线句使用了哪些说明方法？说说它们的作用。 19. 请从说明文语言的角度，分析加点词语的表达效果。 目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。 20. 分析材料四中海地“塑料银行”模式在解决塑料污染问题上的创新之处。 21. 作为校环保小组组长，你计划组织一场关于“塑料回收与社区参与”的研讨会。请结合材料一、二、三、四的内容，拟写一则发言提纲，阐述塑料污染问题的严峻性、塑料回收的重要性，鼓励社区居民积极参与塑料回收行动。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 22. 时光如细沙，从指缝间悄然流走，却在记忆的河床上留下深深浅浅的印记。在那些与我们生命交叠的人中，总有一个身影在岁月沉淀中被酿成了酒，散发出馥郁的清香。 请以“旧影沉香”为题目，写一篇回忆性散文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 按要求作文 学校社团招新大会即将开始，其他社团的展位前人头攒动，气氛热烈，但文学社展位前却人烟稀少。你作为学校文学社的社长，肩负着吸引新成员、壮大社团的使命。 请你写一篇演讲稿，自拟题目，在招新大会上发表演讲，号召同学们积极加入文学社…… 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $