2.2.3 解决问题（二）（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦6～10的加、减法解决问题，涵盖逆向求原来数量和用减法求部分量。通过“知识链接”的看图列算式、选择正确算式等导入，搭建新旧知识支架，帮助学生从已知总数求部分过渡到已知部分求总数。 其亮点是借助画图（如●代表青蛙）、填空梳理方法（如“去掉部分+剩下部分=总数”），培养数学眼光中的几何直观和数学思维中的运算能力、推理意识。例如“树上飞走4只小鸟还剩3只，画图后列式4+3=7”，结合情境教学和举一反三练习，学生能直观理解数量关系，教师可通过结构化练习提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第二单元 6～10的认识和加、减法 2.2.3 解决问题（二） 2026年8月10日 人教版数学一年级上册2.2.3《解决问题（二）》练习题 一、画图理解题意 1. 树上有一些小鸟，飞走4只，还剩3只，树上原来有几只小鸟？可以画图帮助思考，再列式解答。2. 袋子里有若干糖果，吃掉5颗，还剩2颗，袋子里原来有几颗糖果？ 二、逆向思维列式 3. 小兔子跑走3只后，还剩下4只，原来一共有几只小兔子？4. 作业本用了2本，还剩6本，原来有几本作业本？5. 小船开走5艘，还剩4艘，水面上原来有几艘小船？ 三、填空梳理方法 6. 已知去掉的数量和剩下的数量，求原来的总数，用（）法计算。7. 飞走、跑走、用掉、开走都表示（）的部分，求原来数量要（）两部分。8. 剩下5个，去掉3个，原来的数量算式是（）。 四、判断正误 9. 求原来有多少，用减法计算。（）10. 剩下的数量＋去掉的数量＝原来的总数。（）11. 飞走2只，还剩5只，原来有3只。（）12. 用掉4本，还剩3本，原来有7本。（） 五、综合应用题 13. 小朋友吹气球，飞走6个，还剩3个，小朋友原来吹了几个气球？14. 书架上拿走4本书，还剩5本书，书架上原来有几本书？15. 草地上跑走2只小羊，还有7只小羊，草地上原来有几只小羊？16. 橡皮用掉3块，还剩6块，原来一共有几块橡皮？ 参考答案：1.4+3=7；2.5+2=7；3.3+4=7；4.2+6=8；5.5+4=9；6.加；7.去掉、合起来；8.5+3=8；9.×；10.√；11.×；12.√；13.9个；14.9本；15.9只；16.9块。（全文555字） 1.看图列算式。 ＝ 5 ＋ 2 7 ＝ 7 - 5 2 ＝ ＝ 2 ＋ 5 7 7 - 2 5 知识链接 2.在正确算式后面的 里画“✔”。 7-3=4（朵） 7-4=3（朵） 4+3=7（朵） ？朵 ✔ 知识链接 认真观察图片，说一说图上讲了一件什么事? 池塘里有一群可爱的小青蛙。看，几只青蛙蹲在荷叶上休息，两只顽皮的青蛙做起了游戏，看，它们纵身一跃，跳入水中，激起几朵浪花。 例3. 你能从图中找到哪些数学信息? 阅读理解 荷叶上一共有7只青蛙 跳走了2只青蛙 表示求还剩几只。 你能把数学问题叙述完整吗? 阅读理解 一共有7只青蛙，跳走了2只青蛙。求还剩几只？ 分析解答 一共有7只青蛙，跳走了2只青蛙，求还剩几只？ 用 代表青蛙： 从7只里去掉2只，要用减法。 7－2＝5（只） 1.看图列式计算（教材p46“做一做” ） 左边有几只？ 一共有 只， 右边有 只。 ＝ （只） 6 4 4 6 － 2 6只 举一反三 2.看图说说思考过程（教材p48“练一练”第5题 ） 一共有 个 ， 摘了 个 。 摘了几个 ？ 7 3 = 7 - 4 3 （个） 举一反三 把问号换个位置，你还能解答吗? 阅读理解 一共有7只青蛙，荷叶上有5只青蛙。跳走了几只？ 分析解答 一共有7只青蛙，荷叶上有5只青蛙。跳走了几只？ 用 代表青蛙： 从7只里去掉5只，也要用减法。 7－5＝2（只） 分析解答 7 只 ？只 7－2＝5（只） 还剩几只青蛙？ 7 只 ？只 7－5＝2（只） 跳走几只青蛙？ 你有什么发现？ 当“？”在大括号上面的一侧，求的是一部分，表示用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。 分析解答 7－2＝5 这道算式还能表示生活中哪些事情？ 7－5＝2 7朵 ?朵 7朵 ?朵 回顾反思 这样解答正确吗? 跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只。 = （只） 7 - 2 5 解答正确 口答：还剩5只青蛙。 3.看图列式计算。 ＝ （根） 6 － 3 3 ＝ （个） 7 － 3 4 举一反三 4.想一想，再填空。 （1） = 2 + 3=（ ），7- =（ ） （2） = 4 6- =（ ），3 + =（ ） 5 5 2 7 举一反三 说一说 说一说，做一做。 7个 ？个 一共有7个茄子，右边有3个，筐里有几个？ 7－3＝4（个） 一共有6个松果，松鼠拿走一些后，还剩5个，松鼠拿走了几个松果？ 6－5＝1（个） 说一说 说一说，做一做。 6个 ？个 5.想一想，算一算。 5支 ？支 5-2=3（支） 3+4=7（支） 3支 举一反三 解题要点：“？”在“ ”上面表示求部分，用减法计算，可用下面的总数减去上面已知部分的数。 考试考法 括线图中求“还剩”的部分 7 3 7 － 3 4 返回 考试考法 3 4 7 4 【点拨】如果“？”在“ ”上面的一侧，求的是一部分，要用下面的总数减去上面已知的那部分，用减法计算。 返回 考试考法 利用减法解决含大括号的问题 (1) (2) (个) (只) ＝ ＝ 3 6 － 3 3 7 － 4 考试考法 ② ① 【点拨】问号在大括号上面的一侧，求部分，说明要从6人里去掉 外面的3人，所以第一空选②。要求 的里面有几人，所以第二空选①。 考试考法 3＋3＝ 6－5＝ 2＋0＝ 7－5＝ 7－6＝ 5＋0＝ 6－4＝ 4＋3＝ 7－1＝ 7－2＝ 2＋2＝ 6－2＝ 7－0＝ 5＋1＝ 5－5＝ 6 5 4 1 2 2 1 2 7 6 5 4 7 6 0 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $