3.9改革开放的起步学历案2025-2026学年统编版八年级历史下册（山东省）

该初中历史学历案围绕“改革开放的起步”，引导学生掌握十一届三中全会决策、家庭联产承包责任制、城市改革及经济特区设立等核心史实，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理基础，课中探究案（史料分析、小组讨论）深化理解，搭建完整学习支架。 资料亮点在于以史料实证为核心，整合小岗村红手印史料、深圳特区发展纪实图文及改革开放初期短视频等资源，通过“家庭联产承包责任制是否改变公有制”“改革与开放内在联系”等探究问题，引导学生运用唯物史观分析历史，涵养改革创新的家国情怀，体现学生主体探究与教师重难点指导的有机结合。

初中历史课堂学历案 年级 八年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第9课 改革开放的起步 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解对内改革、对外开放起步的核心史实，掌握农村、城市经济体制改革的主要举措与经济特区的设立概况。结合史料认识改革开放决策的历史必然性，理解改革开放对国家发展的重大意义，知晓邓小平在改革开放进程中的核心引领作用，涵养改革创新的家国情怀与历史思辨素养。 学习目标 1. 知识层面：掌握十一届三中全会改革决策、家庭联产承包责任制、城市改革、经济特区设立等核心史实。 2. 能力层面：通过史料探究、问题分析，提升史料解读与历史阐释能力。 3. 素养层面：理解生产关系适配生产力的规律，感悟改革拓荒精神，认同改革开放的伟大历史价值。 重难点 重点：家庭联产承包责任制的内容与影响、经济特区的设立及作用、改革开放起步的核心举措。 难点：理解家庭联产承包责任制不改变土地公有制的实质，厘清对内改革与对外开放的内在联系，深刻认知十一届三中全会的伟大转折意义。 资源与 建议 本课核心资源包括教材文本、小岗村红手印史料、首张个体工商营业执照、深圳特区发展纪实图文、改革开放初期短视频等。学习建议：课前依托教材完成基础预习，梳理改革、开放两大主线；课中结合史料分组探究，对比改革前后的社会变化；课后结合现实感悟改革开放的深远影响。学习中需区分农村与城市改革、对内改革与对外开放的不同内涵，理清事件逻辑，避免概念混淆，立足史实理解历史变革的必然性。 学习过程 （一）课前预习案（基础闯关，夯实新知） 预习要求：通读本课教材全部内容，独立完成以下习题，梳理本课核心知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。本部分侧重基础记忆与基础理解，帮助学生搭建本课知识框架，厘清改革开放起步的两大核心板块：对内改革、对外开放。 1. 填空题（基础识记） （1）十一届三中全会作出了把党和国家工作重心转移到__________上来，实行__________的历史性决策，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 （2）农村改革率先在__________省小岗村开启，村民首创__________的做法，拉开了中国农村改革的序幕。 （3）家庭联产承包责任制的核心是__________、自负盈亏，土地__________归集体所有，经营权归农户，极大调动了农民生产积极性。 （4）城市经济体制改革初期，重点是改革__________，扩大企业经营自主权，允许个体、私营经济发展。 （5）我国对外开放从设立__________起步，首批设立四个经济特区，打造对外开放的窗口和试验田。 2. 选择题（基础理解） （1）小岗村农民率先推行包干到户的直接原因是（） A. 国家政策强制推行 B. 人民公社体制制约农业发展，农民生活贫困 C. 对外开放政策的推动 D. 城市经济体制改革的带动 （2）家庭联产承包责任制推行后，农村发生的主要变化是（） A. 土地所有制发生根本改变 B. 彻底消除农村贫困问题 C. 农业生产效率大幅提升 D. 实现农业现代化发展 （3）我国设立经济特区的主要目的是（） A. 维护国家领土主权 B. 吸收外资、先进技术和管理经验 C. 优先发展特区农业 D. 解决国内就业难题 （4）十一届三中全会的伟大转折主要体现在（） A. 实现祖国统一 B. 开启社会主义建设探索 C. 结束左倾错误，转向经济建设 D. 确立社会主义制度 3. 简答题（初步梳理） （1）简要概括家庭联产承包责任制的主要内容。 （2）简述经济特区在我国对外开放中的作用。 （3）结合教材，说说改革开放起步的两大核心内容分别是什么？ 4. 预习疑问记录 请结合预习内容，写下自己不懂的问题：________________________________________________________________________ （二）课中探究案（深度研读，素养提升） 课堂探究要求：结合教材文本、课堂史料、小组讨论，独立或合作完成以下探究题目，深度剖析本课重难点，理清历史逻辑，提升史料实证、历史解释核心素养。本部分从改革背景、改革举措、改革影响、对外开放、整体认知五个维度展开，层层递进深化理解。 探究一：溯源变革——探究改革开放起步的历史背景 材料一：长期以来，人民公社体制实行集体劳动、统一分配，平均主义严重，干多干少一个样，农民生产积极性极低，农业生产发展缓慢，广大农村温饱问题难以解决。同时，计划经济体制下，城市企业缺乏自主权，生产积极性不足，经济发展活力匮乏。 材料二：经历长期的探索与曲折发展后，国家深刻认识到，必须打破僵化体制，解放和发展生产力，才能改善民生、推动国家发展，十一届三中全会顺势开启改革新局面。 请结合材料与教材内容，回答下列问题： 1. 结合材料一，分析农村改革推行的根本原因是什么？人民公社体制的弊端主要体现在哪些方面？ 2. 结合两则材料，谈谈我国开启改革开放的核心目的是什么？ 3. 为什么说十一届三中全会是改革开放的起点？请结合会议核心决策分析。 探究二：深耕农村——解读家庭联产承包责任制的变革价值 材料三：安徽凤阳小岗村18户农民，按下红手印签订包干到户契约，约定“分田到户、自负盈亏”，打破集体统一经营模式。改革后，小岗村粮食产量大幅增长，村民温饱问题得到解决。随后，家庭联产承包责任制逐步在全国农村推广。 材料四：家庭联产承包责任制推行后，农村土地仍归集体所有，农户只拥有土地经营权，农民自主安排生产，多劳多得，彻底改变了以往平均分配的弊端。 请结合材料与教材，完成探究问题： 1. 小岗村农民的创新举措是什么？这一举措为何能快速提升农业生产效率？ 2. 很多同学认为“家庭联产承包责任制改变了土地公有制性质”，结合材料四判断该观点是否正确，并说明理由。 3. 全面归纳家庭联产承包责任制在全国推广后，对农村经济、农民生活、农业发展产生的深远影响。 4. 结合现实谈谈，农村改革的成功为后续城市改革提供了哪些借鉴？ 探究三：突破城市——探析城市经济体制改革的初步探索 材料五：改革开放初期，城市国营企业受计划经济束缚，生产计划、产品分配全部由国家管控，企业没有经营自主权，缺乏创新和生产动力，经济效益低下。同时，单一的公有制经济结构僵化，难以适应社会发展需求。 材料六：城市改革率先从国企入手，国家逐步扩大企业生产经营自主权，允许企业自主调整生产、分配收益。同时，打破单一公有制，鼓励个体、私营经济发展，激活城市经济活力。我国首张个体工商营业执照的颁发，标志着个体经济正式得到认可。 结合材料与教材知识，回答： 1. 改革开放初期，城市经济发展的主要困境是什么？ 2. 城市初期改革的核心举措有哪些？改革的核心目标是什么？ 3. 个体、私营经济的兴起，对城市经济发展有何积极作用？ 探究四：开门纳新——解读对外开放的起步与价值 材料七：我国优先在东南沿海设立经济特区，这里地理位置优越、毗邻港澳、侨胞众多，便于引进外资、技术和先进管理经验。经济特区实行特殊的经济政策和管理体制，是我国对外开放的“窗口”和改革的“试验田”。 材料八：特区设立后，快速实现经济腾飞，从偏远渔村、小镇发展为现代化城市，不仅带动自身发展，更为全国改革开放积累了宝贵经验，推动我国逐步融入世界经济体系。 结合材料与教材，完成探究： 1. 我国首批经济特区设立的区域特点是什么？为何选择该区域率先开放？ 2. 经济特区“特殊”在何处？其核心功能是什么？ 3. 结合所学，分析对外开放与对内改革之间的关系。 探究五：整体升华——认知改革开放起步的时代意义 综合本课对内农村、城市改革和对外开放的全部史实，回答下列综合性问题： 1. 结合唯物史观，说明改革开放的推行体现了怎样的社会发展规律？ 2. 改革开放起步阶段的各项举措，为后续中国特色社会主义发展奠定了哪些基础？ 3. 从小岗村拓荒者、特区建设者的奋斗历程中，我们可以传承哪些精神品质？ 检测与作业 1. 单项选择题（每题5分，共20分） （1）拉开我国农村改革序幕的事件是（） A. 土地改革完成 B. 小岗村包干到户 C. 经济特区设立 D. 城市国企改革 （2）家庭联产承包责任制的最大进步是（） A. 改变土地所有制 B. 调动农民生产积极性 C. 实现农业现代化 D. 消除城乡差距 （3）我国设立经济特区的核心作用是（） A. 巩固国防 B. 对外开放示范、助力经济发展 C. 发展农业生产 D. 普及科技教育 （4）改革开放起步的核心特征是（） A. 全面照搬西方模式 B. 对内改革、对外开放同步推进 C. 只改革不开放 D. 只开放不改革 2. 材料分析题（30分） 材料：改革开放以前，我国经济体制僵化，生产效率低下，民生发展滞后。十一届三中全会后，我国大胆创新，农村推行家庭联产承包责任制，城市改革激活企业活力，同时设立经济特区，主动对外开放。一系列举措彻底打破了长期以来的发展困境，极大解放和发展了社会生产力，为我国经济腾飞奠定了坚实基础。 请回答： （1）结合材料，概括我国推行改革开放的背景。（10分） （2）根据材料，归纳改革开放起步阶段的核心举措。（10分） （3）简要分析改革开放起步对我国发展的深远意义。（10分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）经济建设；改革开放 （2）安徽；包干到户（包产到户） （3）包产到户；所有权 （4）国有企业； （5）经济特区 2. 选择题 （1）B （2）C （3）B （4）C 3. 简答题 （1）实行包产到户、分户经营、自负盈亏，土地所有权归集体，经营权归农户，农民自主安排农业生产。 （2）是我国对外开放的窗口和试验田，有利于引进外资、先进技术和管理经验，带动国内经济发展，为全国改革开放积累经验。 （3）核心内容分为对内改革和对外开放，对内改革包括农村和城市经济体制改革，对外开放以设立经济特区为起点。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 根本原因：人民公社体制束缚农村生产力发展，生产关系不适应生产力发展水平。弊端：集体劳动、统一分配、平均主义盛行，农民生产积极性低，农业发展缓慢。 2. 核心目的：打破僵化的旧体制，解放和发展社会生产力，改善人民生活，推动社会主义国家发展。 3. 十一届三中全会结束了以阶级斗争为纲的错误路线，将工作重心转移到经济建设，正式确立改革开放的历史性决策，为后续各项改革、开放举措的推行提供了思想和政治保障，是改革开放的历史起点。 探究二 1. 举措：分田到户、包干到户、自负盈亏。原因：打破平均主义，多劳多得，充分调动了农民的生产主动性和积极性，贴合农村生产实际。 2. 该观点错误。理由：家庭联产承包责任制仅改变土地经营方式，土地所有权仍归集体所有，没有改变社会主义土地公有制的根本性质。 3. 影响：大幅提升粮食产量，解决农民温饱问题；调动农民生产积极性，激活农村经济活力；推动农村生产力解放，为城市改革和国家经济发展奠定基础。 4. 借鉴：立足实际、大胆创新；放权赋能，激发生产主体积极性；以民生改善为核心，通过体制创新解放生产力。 探究三 1. 困境：计划经济体制束缚严重，国营企业缺乏经营自主权，生产动力不足、效益低下；单一公有制经济结构僵化，经济发展缺乏活力。 2. 核心举措：扩大国有企业经营自主权；打破单一公有制，鼓励个体、私营经济发展。核心目标：激活城市经济活力，解放和发展城市生产力。 3. 积极作用：丰富经济发展形式，扩大就业渠道；激活市场活力，推动商品经济发展；弥补国营经济发展短板，推动城市经济多元化发展。 探究四 1. 区域特点：集中在东南沿海地区。原因：地理位置优越，海运便利；毗邻港澳、侨资丰富；对外交流便利，便于承接外来资源。 2. 特殊之处：实行特殊的经济政策和灵活的经济管理体制。核心功能：作为对外开放窗口，引进外资、技术和先进管理经验；作为改革试验田，为全国改革探索可行路径。 3. 关系：对内改革是对外开放的基础，为对外开放提供制度保障和经济支撑；对外开放倒逼国内体制改革，借鉴外来经验推动对内改革深化，二者相辅相成、相互促进。 探究五 1. 体现生产关系一定要适应生产力发展的唯物史观，通过改革调整僵化的生产关系，适配社会生产力发展需求，推动社会进步。 2. 奠定经济基础：解放生产力，推动国民经济快速发展；积累改革经验：探索出适合中国国情的发展道路；打开发展格局：推动中国融入世界，开启中国特色社会主义发展新阶段。 3. 精神品质：敢闯敢试、勇于创新的拓荒精神；实事求是、立足实际的务实精神；艰苦奋斗、勇于担当的奉献精神。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）B （4）B 2. 材料分析题 （1）背景：改革开放前，我国计划经济体制僵化，社会生产力发展受限，生产效率低下，民生发展滞后，国家经济发展缺乏活力，亟需变革突破发展困境。 （2）核心举措：农村推行家庭联产承包责任制，解放农村生产力；开展城市经济体制改革，激活企业活力；设立经济特区，推行对外开放政策。 （3）意义：打破了僵化的旧经济体制，极大解放和发展了社会生产力；改善了人民生活水平，激活国民经济发展活力；开启了我国对内改革、对外开放的全新格局，为中国特色社会主义发展和国家经济腾飞奠定了坚实基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $