1.4独立自主的和平外交 学历案2025-2026学年统编版八年级历史下册（山东省）

该初中历史学历案围绕“独立自主的和平外交”，设置课前预习（填空、判断梳理基础）、课中探究（史料分析、小组讨论突破重难点）、检测作业（选择、材料分析巩固）的学习支架，涵盖外交政策、三大方针、和平共处五项原则及万隆会议等核心知识点。 特色在于以史料实证为支撑，整合原始史料、万隆会议影像片段及思维导图，通过新旧外交对比培养家国情怀，引导学生在合作探究中分析外交与国家利益的关系，提升历史解释能力，凸显学生主体与教师引导的结合。

初中历史课堂学历案 年级 八年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第4课 独立自主的和平外交 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解新中国成立初期独立自主的和平外交政策及三大外交方针，掌握和平共处五项原则的内涵、提出与推广过程。识记新中国初期重要外交活动与成就，理解“求同存异”方针的意义。通过对比新旧中国外交差异，认识国家实力与外交话语权的关系，培育家国情怀与国际视野。 学习目标 知识层面：掌握新中国外交政策、三大外交方针、和平共处五项原则及万隆会议核心内容。 能力层面：通过史料分析、问题探究，提升历史解读与对比分析能力。 素养层面：体会新中国外交的开创性意义，理解独立自主外交的价值，树立民族自信与平等包容的国际交往理念。 重难点 重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的核心内涵与国际影响、万隆会议“求同存异”方针。 难点：理解新旧中国外交转变的根本原因，剖析外交方针、国际形势与国家利益的内在关联，认识新中国外交逐步走向成熟的过程。 资源与 建议 核心资源：统编版八下历史教材、新中国外交原始史料、万隆会议影像片段、新旧外交对比史料、外交大事思维导图。辅助资源：课堂探究任务单、当堂检测习题、外交人物简介资料。学习建议：课前自主梳理基础知识点，对比近代屈辱外交与新中国外交的不同；课中结合史料深度探究外交政策出台的背景与意义；课后梳理知识脉络，结合时代背景理解外交成就的成因，学会辩证看待外交发展与国家发展的关系。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，自主完成） 结合新教材内容，自主阅读课文，独立完成以下填空题、简答题，梳理本课基础知识点，初步构建知识框架，标注疑难问题。 1. 填空题 （1）新中国成立后，奉行__________的和平外交政策，彻底告别了近代屈辱外交的历史。 （2）建国初期，我国提出三大外交方针，分别是__________、__________、__________，为新中国外交奠定基础。 （3）和平共处五项原则首次由__________接见印度代表团时提出，最初用于处理__________两国关系。 （4）和平共处五项原则的核心内容：互相尊重主权和领土完整、__________、__________、__________、和平共处。 （5）万隆会议是首次没有__________国家参加的亚非国际会议，会议上周恩来提出__________方针，推动会议圆满成功。 （6）和平共处五项原则后来被世界上越来越多的国家接受，成为处理__________的基本准则。 2. 判断题（正确打√，错误打×） （1）三大外交方针的出台，标志着新中国完全摆脱了旧中国的外交枷锁。（） （2）和平共处五项原则一经提出，立即成为国际公认的外交准则。（） （3）万隆会议的成功召开，提升了新中国的国际地位和影响力。（） （4）新中国独立自主外交的核心是依附大国、妥协求和。（） 3. 简单问答题 （1）简要说明“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”两大方针的核心内涵。 （2）新中国成立初期，能够推行独立自主和平外交的根本前提是什么？ （3）简要概括和平共处五项原则提出的历史意义。 4. 预习疑问记录 请结合预习内容，写下自己无法解决的疑难问题，课堂重点倾听探究：________________________________________________________________ （二）课中探究案（分层题型，合作探究） 课堂依托教材史料、图文素材、拓展资料，通过小组合作、师生互动、深度探究，突破重难点，深化对新中国外交发展的理解，落实历史核心素养。 探究一：新旧对比，溯源新生——新中国外交政策的诞生背景 阅读材料，完成下列问题。 材料一：近代中国外交，处处被动妥协，签订一系列不平等条约，割地赔款、丧权辱国，毫无外交主权可言，是典型的屈辱外交。 材料二：2024新教材节选：新中国的成立，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站起来了。基于全新的国家面貌和国际形势，新中国确立了全新的外交理念。毛泽东提出：中国一百来年的外交史是一部屈辱的外交史，我们不学他们，我们要有独立的精神，争取外交主动。 1. 对比近代中国与新中国的外交状态，完成简要分析：近代外交__________，新中国外交__________。 2. 结合材料和教材，分析新中国能够彻底改变屈辱外交、推行独立自主外交政策的根本原因是什么？ 3. 小组讨论：新中国成立初期，面临怎样的国际环境？这对我国外交方针的制定产生了哪些影响？ 4. 深度思考：三大外交方针分别解决了新中国外交的哪些核心问题？请逐一简要分析。 探究二：准则确立，走向成熟——和平共处五项原则的发展与价值 阅读教材核心内容与史料，完成探究习题。 材料：2024新教材明确记载，和平共处五项原则最初为解决中印边境问题、规范双边外交关系提出。后续中国与缅甸发表联合声明，一致同意将其作为处理双边关系的基本原则。随着国际交往的不断深入，该原则逐步推广至全球，适用于所有国家之间的外交交往。 1. 简答题：和平共处五项原则从提出到推广，经历了怎样的发展过程？ 2. 分析题：相较于近代不平等的外交规则，和平共处五项原则最大的进步性体现在哪里？ 3. 合作探究：为什么和平共处五项原则能够被世界各国广泛认可，成为国际外交基本准则？ 4. 素养提升：结合当下国际交往现状，谈谈和平共处五项原则的当代价值。 探究三：扬帆世界，彰显担当——万隆会议与“求同存异”方针 结合教材万隆会议子目内容，完成系列探究问题。 材料：万隆会议汇聚众多亚非新兴独立国家，各国国情、社会制度、发展道路存在较大差异。会议初期，部分国家受帝国主义势力挑拨，质疑、攻击新中国制度，出现分歧与矛盾。面对复杂局面，周恩来沉着应对，提出“求同存异”的方针，化解会议危机，推动会议取得圆满成功。会议形成的万隆精神，成为亚非国家团结合作的重要纽带。 1. 基础填空：万隆会议的参会主体是__________国家，会议的突出特点是__________。 2. 概念解读：结合教材，说明万隆会议中“同”和“异”分别指什么？ 3. 探究分析：“求同存异”方针的提出，对本次会议、对新中国外交分别产生了怎样的影响？ 4. 拓展思考：新中国初期一系列外交成就的取得，说明了哪些深刻道理？ 探究四：整合梳理，素养升华——本课知识综合探究 1. 思维导图梳理：请按照“外交政策—外交方针—核心准则—重大成就”的逻辑，梳理本课核心知识点，构建完整知识体系。 2. 对比总结：简要归纳近代屈辱外交与新中国独立自主外交的本质区别，完成认知升华。 3. 开放探究：结合本课所学，谈谈独立自主的和平外交对国家发展、国际地位提升的重要意义。 检测与作业 一、单项选择题 1. 新中国成立后奉行的外交政策是（） A. 韬光养晦 B. 独立自主的和平外交 C. 结盟互助 D. 霸权主义 2. 标志着新中国外交走向成熟的是（） A. 三大外交方针提出 B. 和平共处五项原则提出 C. 万隆会议召开 D. 与苏联建交 3. 万隆会议的核心创新方针是（） A. 独立自主 B. 和平共处 C. 求同存异 D. 平等互利 二、材料分析题 材料：新中国的外交，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的屈辱外交历史，以全新的姿态屹立于世界民族之林。中国始终坚持平等、互利、包容、开放的外交理念，立足自身国情，尊重各国差异，积极推动国际和平与发展。 结合本课所学，回答： 1. 新中国外交与近代外交的最大不同是什么？ 2. 简要概括新中国初期取得外交成就的主要原因。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）独立自主 （2）另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒 （3）周恩来、中印 （4）互不侵犯、互不干涉内政、平等互利 （5）西方殖民主义、求同存异 （6）国与国之间关系 2. 判断题 （1）√ （2）× （3）√ （4）× 3. 简单问答题 （1）另起炉灶：不承认国民党政府建立的旧外交关系，重新建立全新的平等外交关系。打扫干净屋子再请客：清除帝国主义在华一切特权，取缔帝国主义在华势力，再与各国建立外交关系。 （2）新中国实现了民族独立和人民解放，国家主权完整，彻底摆脱了半殖民地半封建的屈辱地位。 （3）标志着新中国外交走向成熟；打破了传统外交的不平等规则；为处理国际关系提供了全新准则；提升了新中国的国际影响力。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 被动屈辱、丧权辱国；独立自主、平等主动 2. 根本原因：新中国成立，实现民族独立，国家主权完全掌握在人民手中，国力逐步恢复发展。 3. 国际环境：二战后两极格局形成，帝国主义国家对新中国采取封锁、孤立政策。影响：促使新中国确立独立自主外交立场，出台针对性外交方针，坚守主权独立，维护新生政权。 4. 另起炉灶：解决旧外交关系遗留问题，重塑全新外交体系；打扫干净屋子再请客：清除帝国主义在华特权，捍卫国家主权；一边倒：顺应国际格局，团结社会主义阵营，保障国家安全。 探究二 1. 发展过程：首次由周恩来接见印度代表团时提出；后得到缅甸认可，成为双边外交准则；逐步推广，成为世界公认的处理国际关系的基本准则。 2. 进步性：摒弃了近代弱肉强食、强权压迫、不平等条约的外交规则，倡导各国主权平等、互相尊重、和平互利，兼顾各国利益，公平公正。 3. 原因：原则本身平等、包容、公正，契合世界各国和平发展的共同诉求；超越社会制度、意识形态、国家大小强弱差异；符合国际和平与发展的时代趋势。 4. 当代价值：为当下国际争端、双边多边合作提供基本遵循；推动世界多极化发展；助力构建新型国际关系和人类命运共同体。 探究三 1. 亚非新兴独立；没有西方殖民主义国家参与 2. 同：亚非国家都曾遭受殖民侵略，都面临巩固独立、发展国家、维护和平的共同任务。异：各国社会制度、发展道路、国情、意识形态存在差异。 3. 对会议：化解各国分歧，消除矛盾误会，推动会议圆满成功，凝聚亚非团结合作力量。对中国：打破国际误解，提升中国国际地位和外交影响力，展现中国外交智慧与大国担当。 4. 道理：民族独立是外交自主的根本；国家实力是外交话语权的基础；灵活务实的外交策略能助力国家发展；和平包容的外交理念符合时代潮流。 探究四 2. 本质区别：近代外交是依附列强、丧失主权、被动妥协的屈辱外交；新中国外交是主权独立、平等互利、主动作为、独立自主的新型外交。 3. 意义：捍卫了国家主权与民族尊严；为国内建设营造和平稳定的国际环境；提升了中国国际地位和影响力；推动世界和平与发展，树立了负责任的大国形象。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.C 二、材料分析题 1. 近代外交丧失国家主权，被动屈辱、妥协求和；新中国外交坚持独立自主，掌握外交主动权，平等对待各国，坚守国家主权与尊严。 2. 根本原因：新中国实现民族独立，国家主权完整；主观原因：制定了正确的外交政策和灵活的外交方针；客观原因：和平共处的外交理念契合国际潮流，获得多数国家认可。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $