5.2 诚实守信-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步教案(统编版·新教材)

该初中道德与法治教学设计聚焦“诚实守信”核心知识点，通过“商鞅立木建信”故事导入，以“诚信考场”情境理解内涵，结合吕建生事迹、儒家名言、3·15曝光案例等支架，构建从认知诚信到践行诚信的学习脉络。 资料特色在于融合传统美德与法治要求，通过情境模拟（如善意谎言辨析）和案例分析（企业失信处置），培养道德修养与法治观念，帮助学生形成诚信行为习惯，为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

第2课时 诚实守信 教学目标 结合具体案例，理解诚实守信的内涵，知道诚信对于个人和社会的意义，认同人人都是诚信的受益者，在生活中做到诚实守信 教学重点 全面理解诚信的内涵与重要性，掌握践行诚信的具体方法和途径 教学难点 面对诚信两难问题时，能够作出正确的价值判断与行为选择，养成诚信行为习惯 教学过程 课程导入 故事导入： 商鞅立木建信 战国时期，商鞅在秦国推行变法，但担心百姓不相信新法令。于是，他在国都南门立起一根三丈高的木杆，并发布告示：谁能把木杆搬到北门，就赏十金。百姓觉得奇怪，没有人敢去搬。商鞅见状，将赏金提高到五十金，终于有一人搬动木杆，商鞅如约赏给五十金，以此证明自己言出必行，赢得民众信任。随后，商鞅正式颁布新法令，百姓开始遵守。 商鞅通过什么方式赢得百姓信任？ 社会离不开诚实守信，让我们一起走进本课《诚实守信》，探讨如何做一个诚实守信的人。 新课讲授 议题一知诚信——什么是诚实守信？ 活动1创设“诚信考场” 期末考试期间，学校决定设立 “诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场，学生在考场内答题全凭自觉自律。 提问：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 答案提示：会，因为诚信对我们十分重要。 设计意图：本活动通过“诚信考场”这一情境，引导学生在思考是否参加“诚信考场”的考试及阐述原因的过程中，理解诚信的内涵与价值。 笔记整理1诚信的内涵和作用。 归纳总结：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。 议题二悟诚信——诚实守信有何重要性？ 活动2 阅读材料 材料1：吕建生（2025年全国道德模范） 吕建生作为国家电网员工以 “用心服务、信守承诺” 闻名。他负责的片区涵盖多个老旧小区，线路维护难度大，但他始终承诺 “故障报修 30 分钟内到场”。有一年春节前夕，辖区内突发线路故障，正值暴雪天气，路面结冰难以通行，他徒步 2 小时赶到现场，顶着寒风抢修 3 小时恢复供电，兑现了对居民 “春节不停电” 的承诺。更令人动容的是，他曾为帮助独居老人解决用电难题，主动承诺 “定期上门检查线路”，这一坚持就是 15 年，从未间断。 材料2：孔子在《论语・为政》中说：“人而无信，不知其可也。” 孔子在《论语・学而》中强调：“与朋友交，言而有信。” 孟子在《孟子・离娄上》中写道：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” 老子在《老子》中警示：“轻诺必寡信。” 材料3：社会主义核心价值观的内容：爱国敬业诚信友善等。 提问：结合以上材料，请说说诚实守信的重要性是什么。 笔记整理2诚信的重要性。 归纳总结：①人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢 得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。②诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 活动32025 年 3・15 晚会曝光部分企业名单 1.山东梁山希希纸制品有限公司 失信行为：生产销售劣质卫生巾、婴儿纸尿裤，存在原材料翻新复用、产品质量不达标等问题。 处置结果：被市场监管、公安等多部门联合查封，企业负责人被依法控制；济宁市同步开展全市纸制品专项整治，全面排查质量隐患。 2.重庆啄木鸟网络科技有限公司 失信行为：旗下家电维修平台存在 “无病乱修、小病大修、漫天要价” 等欺诈行为，虚构故障收取高额维修费。 处置结果：市场监管部门进驻企业开展重点调查，现场扣押 3 类无 3C 强制认证的维修配件，同步核查其抽成规则与经营资质。 提问：失信行为仅仅违背道德规范吗？ 设计意图：本次活动阐述了诚信在我国民法中的重要地位以及对企业发展的重要作用，引导学生深入理解诚信在法律规范和经济活动中的价值，让学生明白诚信不仅是个人品德要求，更是构建社会秩序和保障经济健康运行的基石。 笔记整理3诚信的重要性。 归纳总结：诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。 诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 议题三践诚信——如何做诚实守信的人？ 活动4情境模拟与讨论 生活场景一： 学生说：“讲诚信，就要说老实话、办老实事、哪怕吃亏！” 老师说：“有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。” 生活场景二： 学生1说：“考试遇到难题，其他同学都在作弊，我不作弊就会考得很差，可能影响成绩排名，怎么办？” 学生2说：“答应同学保守秘密，但秘密可能伤害他人，如何抉择？” 提问：结合两个生活场景中人物的观点或者他们难于抉择的问题进行讨论，辨析观点。最后总结“践行诚信，我们应该怎么做？” 答案提示：诚信是做人根本，说实话、办实事是基础。但在保护他人情感、尊重隐私等前提下，如对重病患者隐瞒病情 ，善意的谎言并非违背诚信，而是诚信的智慧。复杂情况下要遵循道德与法律，权衡利弊，做到 “既守诚信，又护他人与社会利益”。 设计意图：本活动展示了关于诚信的不同观点，旨在引导学生多维度思考诚信，明确诚信的内涵与表现，在辨析中明辨是非，理解诚信的本质要求，树立正确的诚信观念，提高辩证思维能力。 笔记整理3践行诚信的要求。 归纳总结：①真诚待人，积极履行承诺。要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情；做出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。②讲究策略，注重方式方法。遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 活动5探究与分享 党的十八大以来，我国不断加强社会信用体系建设，建立健全不敢失信、不能失信、不想失信长效机制，让守信者一路畅通、失信者寸步难行。 ➼依法查处抄袭、窃、伪造、改等违背科研诚信要求的行为。 ➼实行纳税申报信用承诺制，提升纳税人诚信意识。 ➼依法打击骗取最低生活保障金、社会保险待遇、保障性住房等行为。 ➼建立标准统一、权威准确的信用档案。 设计意图：本活动通过列举我国加强社会信用体系建设的举措，让学生了解诚信在社会各领域的重要性以及失信的后果，意在引导学生认识到个人信用记录的价值，增强信用意识，培养在日常生活中自觉守护良好信用记录的习惯。 笔记整理5践行诚信的要求。 归纳总结：遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。 身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。 课堂小结 诚信是个人的名片，是社会的基石，是国家的底色。从文学典故的传承，到当代好人的践行，再到我们每个人的生活，诚信贯穿始终。让我们以“中国好人”为榜样，以传统美德为指引，把诚信融入言行，用诚信点亮生活，共建诚信中国！ 板书设计 当堂达标 1.多地开展“诚信之星”“诚信商户”评选，宣传诚信典型，惩戒失信行为，营造“守信光荣、失信可耻”的社会氛围。这是因为诚信（ B ） ①是中华民族传统美德 ②是一个人安身立命之本 ③能杜绝一切社会矛盾 ④促进社会文明、国家兴旺 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”。然而，现实生活是复杂的，我们常常会面临诚信的两难选择。这时，巧妙运用诚信的智慧就显得尤为关键，它能帮助我们在道德与情感、真实与善意之间找到平衡。以下行为属于运用诚信智慧的是（ B ） ①小明对爷爷隐瞒重症病情，助其安心治疗 ②小宁发现同学考试作弊，为维护友谊选择隐瞒 ③小哲把自己的作业借给同桌以应付老师检查 ④小康在某平台转售二手物品时，如实告知买家物品瑕疵 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3. 诚信不仅关乎个人品德，更关乎社会的公信力和凝聚力。在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。践行诚信，我们应（ D ） ①遵守规则，依赖他人提醒②真诚待人，积极履行承诺 ③讲究策略，注重方式方法④遵纪守法，珍惜诚信记录 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $