3.2 营造清朗空间-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步教案(统编版·新教材)

该初中道德与法治教学设计聚焦“营造清朗网络空间”核心知识点，通过对比积极言论与网络谣言等两类环境的话题导入，引导学生感知网络家园重要性，搭建从网络现象认知到理性参与网络生活的学习支架，衔接后续对网络利与弊、规则与责任的探究。 以“AI公益寻人”真实情境贯穿教学，通过“价值认知-风险规避-责任担当”议题链设计，融合责任意识（组建校园公益小分队）、法治观念（抵制虚假信息）、道德修养（恪守网络道德）。活动如制定理性公益行动方案，落实知行合一，提升学生媒介素养，为教师提供情境化、可操作的教学范例。

第2 课时 营造清朗空间 教学目标 1.明确合理利用网络的具体要求，提升辨识、取舍信息的能力，不沉迷于网络，学会理性参与网络生活，提高媒介素养。 2.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，能够在网络生活中恪守道德、遵守法律、传播网络正能量。 教学重点 学会“信息节食”，懂得传播网络正能量 教学难点 学会辨析网络信息，提高媒介素养 教学过程 课程导入 话题导入：环境一 有着积极言论、有用信息的清朗网络环境。 环境二 充满网络谣言、网络暴力、低俗信息的清朗网络环境。 这两组网络环境有什么不同？如果让你选择，你更愿意在哪种网络环境中生活？为什么？请大家自由发言，分享自己的感受。 网络已经成为我们生活、学习、交往的重要平台，就像我们的“第二家园”。这个家园的环境好不好，直接影响着我们每个人的成长和生活。今天，我们就一起来学习第三课的重点内容——营造清朗空间，共建网络美好家园，一起探讨如何让我们的网络家园更干净、更温暖、更有价值。 新课讲授 议题一 AI寻人刷屏，网络之利何以赋能生活 活动1 认识网络价值与媒介素养 2025年“AI公益寻人专项行动”中，技术团队通过人脸识别、大数据匹配技术，将走失人员信息生成专属寻人码，网友可通过微信、抖音等平台一键转发。北京中学生小李看到同班同学转发的寻人信息后，利用课余时间整理了“寻人信息有效转发技巧”（如标注走失地点、关键特征），并分享到班级群，其整理的技巧被多地寻人志愿者团队采纳；云南某乡村教师通过网络平台学习“AI寻人信息筛选方法”，帮助本村走失的独居老人成功回家。此外，行动期间，相关话题#AI寻人让爱不再迷路#阅读量突破50亿次，带动超过300万网友在线学习寻人知识、参与志愿者培训。 提问：1.结合情境，说说网络在“AI公益寻人”中发挥了哪些积极作用？ 2.小李和乡村教师的做法体现了媒介素养的哪些核心能力？结合教材，谈谈我们为什么要提升媒介素养？ 3.有同学说“只要多转发寻人信息就是参与公益”，你认同吗？为什么？（3分） 设计意图：通过“AI公益寻人”让学生全面认识网络的利与弊，避免片面看待网络。帮助学生梳理思路，明确网络乱象的危害，为后续学习“如何营造清朗网络空间”奠定认知基础，同时培养学生的辩证思维能力，提升科学精神素养。 笔记整理1 我们应如何利用网络？ 归纳总结：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 议题二 热度背后隐忧，网络风险如何避之有方 活动2 理性参与网络生活，提升媒介素养 “AI公益寻人专项行动”走红后，部分不良分子趁机作乱：有人伪造走失人员信息，在网络上发布“虚假寻人启事”，骗取网友捐款；某短视频平台出现大量“标题党”寻人视频，夸大走失人员遭遇制造焦虑，实则为吸引流量；初中生小王沉迷刷寻人相关短视频，常常熬夜观看，导致上课注意力不集中，作业无法按时完成，甚至模仿视频中“虚构寻人剧情”，在班级群发布虚假信息恶作剧。此外，网络上还出现针对走失人员家属的恶意评论，引发网络暴力。 面对“AI公益寻人”中的乱象，相关部门迅速行动：依法查处伪造信息骗取捐款的人员，对发布“标题党”视频的平台进行约谈整改。 提问：1.情境中出现了哪些网络不良现象？这些现象会带来哪些危害？ 答案提示：1.（1）不良现象：虚假信息、网络诈骗、标题党、网络暴力、青少年网络沉迷。（2）危害：① 误导公众，浪费社会资源；② 侵害他人合法权益（如骗取捐款、伤害家属情感）；③ 影响青少年身心健康和学习生活；④ 破坏网络秩序，污染网络环境。 2.结合教材方法，说说我们该如何辨别情境中“虚假寻人启事”这类网络谣言？ 答案提示：① 注意信息出处：核查寻人信息是否来自官方平台（如中国文明网、当地公安部门官网），非权威出处的信息谨慎对待；② 关注官方信息：及时查看“AI公益寻人专项行动”官方发布的辟谣公告，了解真实寻人进展；③ 多方验证：通过搜索走失人员姓名、走失地点等关键词，对比不同信息源的内容，确认信息一致性；④ 识别信息内容：警惕“夸大遭遇”“要求立即捐款”等煽情、功利化的内容，此类信息往往不可靠；⑤ 向他人求助：对无法辨别的信息，咨询家长、老师或志愿者，避免盲目转发。 3.小王的行为反映了什么问题？我们该如何避免陷入类似的网络沉迷困境？ 答案提示：（1）反映了青少年网络沉迷的问题，小王因过度关注网络短视频，忽视了学习和生活，甚至违反网络道德发布虚假信息。（2）避免方法：① 学会“信息节食”，明确上网目的，只浏览与学习、公益相关的有价值信息，不在无聊信息上浪费精力；② 设定上网时间，遵守“适度上网”原则，避免熬夜上网，保障正常作息；③ 培养线下兴趣爱好，如运动、阅读，转移对网络的过度依赖；④ 树立责任意识，认识到沉迷网络的危害，自觉抵制网络不良诱惑。 4.相关部门的查处行动和网友的文明实践，体现了网络生活的哪些底线？ 答案提示：体现了网络生活的道德底线和法律底线，即网络不是法外之地，每个人都要恪守道德规范、遵守法律规定，对自己的网络行为负责。 设计意图：通过“AI公益寻人”中的乱象，让学生认识到“信息节食”的重要性，避免沉迷网络。引导学生分享辨析网络信息的方法，既能调动学生的积极性，又能让学生掌握实用的技巧，提升媒介素养，实现“知行合一”。 笔记整理2 如何理性参与网络生活，提升媒介素养？ 归纳总结：学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 议题三 指尖责任在肩，网络文明何以行稳致远？ 活动3 传播网络正能量 面对“AI公益寻人”中的乱象，“中国好网民”志愿者团队发起“文明寻人公约”，呼吁网友“转发需核实、言论要友善、参与守边界”；各地青少年纷纷响应，开展“网络文明宣传进社区”活动，向居民普及网络信息辨别技巧和公益参与规范；小李所在班级组建“校园网络公益小分队”，定期筛选官方寻人信息进行理性转发，制作“网络文明小贴士”海报在校园传播，带动更多同学参与清朗网络建设。 提问：1.结合情境，说说青少年可以通过哪些方式传播网络正能量，参与清朗网络建设？ 答案提示：① 践行社会主义核心价值观，主动传播官方发布的正能量信息（如权威寻人信息、公益知识）；② 参与网络公益行动，理性转发有价值的公益内容，积极参与志愿者培训和宣传活动；③ 抵制网络不良现象，不制造、不传播谣言，不参与网络暴力，发现不良信息及时举报；④ 提升自身数字素养，学习网络信息辨别技巧，向他人普及网络文明知识；⑤ 文明互动、理性表达，在网络交流中诚信友好、与人为善，不泄露他人隐私。 2.如果让你加入“校园网络公益小分队”，你会如何在网络上理性参与公益行动？请列出具体做法。 答案提示：3.① 只转发中国文明网、公安部门等官方平台发布的寻人信息，转发前核实信息要素（走失人员特征、联系方式）；② 不在网络上发表针对走失人员及家属的不当言论，主动抵制网络暴力；③ 合理安排时间，利用课余时间参与公益转发和宣传，不影响学习；④ 制作“理性参与网络公益”手抄报或短视频，在校园平台传播，带动同学共同参与；⑤ 发现虚假寻人信息，及时向平台举报，并告知身边人避免转发。 设计意图：通过让学生主动思考“如何在网络上理性参与公益行动”，设计具体的行动方案，既能培养学生的实践能力和创新能力，又能让学生明确自己的责任和义务，将“知”转化为“行”。同时，引导学生认识到个人、社会、国家的协同责任，拓宽学生的认知视野，让学生树立“共建共享”的理念。 笔记整理3 如何传播网络正能量？ 归纳总结：传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 课堂小结 本节课，我们一起认识了网络的利与弊，明确了文明上网、依法用网的基本要求，知道了要坚守道德和法律底线，更明白了营造清朗网络空间，需要我们每个人主动担当、共同努力。网络空间不是“法外之地”，也不是“道德真空地带”，它需要我们用道德滋养，用法律规范，用责任守护。希望大家能够把今天学到的知识，运用到日常的网络生活中，规范自己的网络行为，提升自己的素养，主动抵制网络乱象，积极传播正能量，带动身边的人一起，共建清朗网络空间，让网络成为我们学习的助手、生活的伙伴、成长的平台，一起守护我们的“网络美好家园”。 板书设计 当堂达标 1.2025年“AI公益寻人”行动中，网友通过网络转发权威信息帮助走失人员回家，这体现了网络的积极作用是（ B ） A. 促进人际交往，扩大交往范围 B. 汇聚爱心力量，服务社会生活 C. 打破时空限制，实现实时沟通 D. 丰富文化生活，满足精神需求 2.针对“AI公益寻人”中的虚假信息，我们应提高媒介素养，其核心是（ B ） A. 熟练使用网络技术的能力 B. 正确、建设性使用媒介资源的能力 C. 快速获取网络信息的能力 D. 制作网络内容的能力 3.初中生小王因沉迷“寻人短视频”耽误学习，这警示我们要（ C ） ① 学会“信息节食” ② 远离一切网络信息 ③ 抵制网络不良诱惑 ④ 合理安排上网时间 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.某网友伪造“AI寻人”信息骗取捐款，被依法查处，这说明（ B ） A. 网络无限，自由无界 B. 网络不是法外之地，违法必受追究 C. 网络信息都不可信 D. 参与网络公益会承担法律责任 5.青少年参与“网络文明宣传进社区”活动，有利于（ B ） ① 提升媒介素养 ② 传播网络正能量 ③ 扩大个人知名度 ④ 践行社会责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 教学反思 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 学科网（北京）股份有限公司 $