2.4 太阳系中的行星（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦太阳系行星特征及组成，以“地球是行星吗？”设问导入，通过已知与未知引导学生用“明确特征-对照验证-得出结论”的科学方法作为支架，连接地球与行星的关系。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过对比表分析行星与地球特征，结合哈雷彗星案例强化证据推理，动手制作模型落实模型建构。教学方法问题驱动、证据对比，帮助学生形成严谨态度，教师可系统培养核心素养，提升教学效率。

4.太阳系中的行星 四年级上册第二单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 运用比较与分析的方法，培养基于证据进行推理的思维能力 探究实践 运用特征对比的方法开展探究，体验科学发现的过程 态度责任 能基于证据修正原有认知，培养严谨求实的科学态度 行星围绕太阳运转，能初步建立太阳系模型概念 1.问题与假设 学习任务 问题 地球是一颗行星吗？ 地球是球体 地球是一个巨大的球体，我们生活在它的表面 地球绕太阳运转 地球在不停地围绕着太阳运转，是太阳的一颗行星 已知 关于行星，我们知道些什么？还想知道什么？ 未知 关于行星，我们知道些什么？还想知道什么？ 但是——地球真的是一颗行星吗？ 问题 我们该怎么判断呢? 科学的判断方法 搞清共同特征 行星都有哪些 共同特征 逐一对照验证 看地球是否也 有这些特征 得出最终结论 满足所有特征即判定为行星 用证据说话，这是科学家的思维方式 假设 行星很小，地球很大？ 直观感受 金星、木星看上去都很小很小 科学事实 其他行星离我们太远了，所以看起来很小 换个角度想：会不会是其他行星离我们太远了，所以看起来才很小？ 2.探究与结论 学习任务 探究 收集行星与地球的资料 1.科学家发现，行星有一些 共同特征 2.收集行星和地球的资料，对比它们的特征 3.把信息填入对比表，用证据寻找答案 天体 是否围绕太阳运转 是否会发光 是否接近球形 行星 地球 探究 它们都围绕太阳运转 行星都围绕太阳公转，这是最重要的特征 地球不停围绕太阳运转 地球也在不停地围绕太阳运转，遵循同样的公转规律 运转轨迹都近似圆形 它们的运转轨迹都近似圆形，形成稳定的轨道系统 探究 不发光，接近球形 不发光 行星特征 反射太阳光，自身不发光 地球证据 蓝色光芒同样来自太阳 接近球形 行星特征 巨大质量让它们在自身引力下成为球体 地球证据 太空照片可以清晰看到 水星 离太阳最近 行星 金星 夜空中最亮 行星 哈雷彗星 拖着长长尾巴 不是行星 火星 "红色行星" 行星 探究 探究 木星 太阳系中最大的行星 土星 拥有美丽光环的行星 天王星 躺着自转的淡蓝色行星 海王星 太阳系最远的深蓝色行星 探究 以行星的特征来判断，我认为 火星是一颗行星 不发光 反射太阳光，自身不发光 围绕太阳运转 有自己的公转轨道 是球状天体 接近球形，球体外观清晰 逐条对照特征进行推理是严谨的科学方法，证据意识得到强化 3.反思与评价 学习任务 反思 哈雷彗星不是行星? 我认为哈雷彗星不是行星，理由如下： 1.轨道形状不对 它的轨道很长、很扁，不是近似圆形 2.彗核不是球体 哈雷彗星的彗核形状不规则 3.靠近太阳会变化 靠近太阳时，彗星会喷出气体和尘埃，形成长长的彗尾 不是所有绕着太阳转的天体都是行星 反思 八大行星，组成了我们的太阳系大家庭 类地行星 · 离太阳较近 水星、金星、地球、火星 巨行星 · 体积庞大 木星、土星、天王星、海王星 评价 哈雷彗星不是行星，我们是根据哪些证据判断的？ 轨道很长、很扁 不像行星轨道那样近似圆形 彗核不是球体 不符合行星接近球形的特征 靠近太阳时会喷出气体和尘埃 4.应用与迁移 学习任务 应用 "地球是行星"的逻辑路径 1.先明确标准 找到行星的三条共同特征 2.再逐一对照 把地球特征和行星标准对比 3.最后下结论 三条特征全部符合，地球就是行星 迁移 动手制作行星模型 内行星 水星 金星 地球 火星 外行星 木星 土星 天王星 海王星 选择 1.太阳系中一共有几颗行星？ A. 7颗 B. 8颗 C. 9颗 2.下列天体中，属于行星的是？ A. 太阳 B. 月球 C. 火星 3.行星的共同特征不包括哪一项？ A. 围绕太阳运转 B. 接近球形 C. 自己能发光 4.地球是太阳系中的一颗？ A. 恒星 B. 行星 C. 卫星 ( B ) ( B ) ( c ) ( c ) 填空 2.行星自己不 （ ） ，我们看到的光是反射的太阳光。 八 太阳系 1.太阳系中一共有 （ ） 颗行星。 3.哈雷彗星 （ ） （填"是"或"不是"）太阳系的行星。 4.太阳和八颗行星是 （ ） 的主要成员。 发光 不是 综合 1.地球是行星，因 符合定义——绕日运行且清空轨 道 2.判断新天体需 验证——绕日运 行、足够质量呈 球形、已清空轨 道邻近区域 3.哈雷彗星非行星 ——轨道偏心率 高呈椭圆、由冰 尘组成未清空轨 道 4.阳系八大行星——水星/金星/地球/火星/木星/土星/天王星/海王星 5.阅读与新知 学习任务 阅读 认识太阳系 太阳 太阳系的中心，一颗巨大的恒星，为地球提供光和热 行星的轨道 八颗行星在近似圆形的轨道上围绕太阳运转 行星的分类 靠近太阳的四颗是类地行星，外面的四颗是巨行星 其他成员 太阳系中还有卫星、小行星、彗星等天体 总结 提出好问题 地球真的是 行星吗？ 找到判断方法 围绕太阳运 转、自身不发 光、接近球形 用证据得结论 地球满足全部特征，是一颗行星 认识八大行星 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 学会科学探究 先定标准，再找证据，最后下结论 今天我们学到了什么？ 评价 评价内容 我能做到 还需努力 能说出行星的三条特征 ☆ ☆ 能判断一个天体是不是行星 ☆ ☆ 知道太阳系有八颗行星 ☆ ☆ 能说出八大行星的名称 ☆ ☆ 积极参与小组讨论和探究 ☆ ☆ 作业 1.背诵八大行星名称，按离太阳由近到远的顺序默写 2.完成课本"活动手册"本课对应内容 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 $