2.5 月球的表面（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦月球表面特征，涵盖环形山、月陆、月海等地形及探月历程，通过“月亮上的秘密”问题导入，引导学生从肉眼观察到探测器观测，形成从现象假设到科学探究的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，设计模拟环形山实验（用沙子、小石头模拟陨石撞击）培养动手能力，结合神话传说与科学探月史渗透科学思维，通过月相观察日记和月球基地选址任务落实态度责任。学生能提升证据意识和实践能力，教师可借助清晰任务链高效教学。

5.月球的表面 四年级上册第二单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 分析等方法对月球表面现象进行思考，初步建立证据意识 探究实践 实验探究环形山的形成，正确使用简单器材，记录实验现象。 态度责任 养成安全实验意识，乐于用科学知识解释生活常见现象。 了解月球表面环形山、月陆和月海等基本特征。 1.问题与假设 学习任务 问题 认识地球的天然卫星： 1.天然卫星 月球是地球唯一的天然卫星，始终陪伴在地球身旁 2.公转周期 每27.3天围绕地球运转一周，称为"恒星月" 3.不发光 本身不会发光，月光是反射的太阳光 4.地月距离 与地球平均距离约38万千米，相当于并排放下30 个地球 问题 月亮上藏着什么秘密 月亮看上去是什么样子的？ 那些或明或暗的斑纹到底是什么？ 明亮的区域是高山吗？黑暗的区域会是广阔的海洋吗？ 肉眼观察 → 望远镜观测 → 探测器飞临 古人用肉眼观察月球，画下了第一幅月面图；后来的人发明了望远镜，看得更清楚了；再到探测器飞临，人类一步步揭开了月球的面纱 观察 1.形状变化 从弯如镰刀到圆如玉盘。 2.照亮部分 我们看到的月亮，是月球被太阳照亮的部分。 3.亮暗斑纹 表面亮暗斑纹，可能是高山峡谷或平原洼地。 2.探究与结论 学习任务 探究 神话与诗文中的月亮: 自古以来，人们就对月球充满了兴趣和向往 嫦娥奔月 玉兔捣药 吴刚伐桂 科学与人文交织，共同构成了人类对月亮的深情 探究 1609年伽利略首次将望远镜对准月球 三大发现 1.发现环形山 月球表面布满密密麻麻的环形山 2.暗色斑纹成因 太阳光照在环形山上留下的影子 3.证明凹凸不平 月球并非古人想象中光滑如玉的球体 探究 人类首次踏上月球 1969年阿波罗11号成功登陆月球 1.踏上地球以外天体 人类第一次，在月球表面留下永恒脚印 2.实地考察 拍摄大量照片，带回岩石和月壤标本 3.发现月球年龄约46亿年 与地球年龄相近 中国的嫦娥探月工程 2004年 启动"嫦娥工程" 中国正式开启月球探测 从嫦娥奔月的传说到嫦娥探月的壮举，中国人的奔月梦想正在实现 探究 探究 月球表面有三种主要地形，各具独特面貌 1.环形山 陨石撞击形成，大小不一，数量极多 2.月陆 比较明亮的区域，地势较高，布满环形山 3.月海 比较阴暗的区域，实为广阔的玄武岩平原，并没有水 探究 月球正面 月海面积大 环形山稀疏，地势较为平坦 月球背面 环形山密密麻麻 无大面积月海，地形更加崎岖 探究 实验材料： 浅口托盘 盛放沙子 足量细沙 模拟月球表面的岩石和月壤 小石头/小铁球 模拟撞击月球的陨石 实验步骤 铺沙: 细沙均匀铺入托盘，厚度3-5厘米，模拟月表 投石: 从不同高度将小石头丢入沙中，观察坑洞形状 记录: 用不同大小的石头重复实验，记录坑洞大小和深度 记录 模拟实验与观察： 原来月球上的环形山，就像宇宙中的陨石在月面盖下的印章 材料 沙子模拟月壤 小石头模拟陨石 操作发现 1.砸出圆形坑，溅起沙粒堆积成环壁 2.石头越大、扔得越高，坑越大越深 3.反思与评价 学习任务 反思 月球基地选址建议？ 月球距离地球38万多千米，需要依靠强大的运载火箭把建筑材料和设备送上月球 反思 人在月球表面活动必须穿上特制的宇航服来保护和维持生存，基地也必须建成封闭式的，内部保持适宜的温度、气压和空气 评价 全面评估月球环境 选择平坦的月海区域建造基地，利用月壤作为建筑材料 4.应用与迁移 学习任务 应用 月相变化源于月球公转时太阳照射角度的变化 1.新月 月球运行到太阳和地球之间，几乎看不见 2.上弦月 月球运行到侧面，呈现半圆形 3.满月 月球运行到地球另一侧，圆圆亮亮 4.下弦月 月球运行到另一侧半腰，再次呈现半圆形 迁移 1.固定时间与工具 每天晚上同一时间观察月亮，把月亮的形状画在观察记录表上 2.坚持一月见规律 坚持观察一个月，你会发现月亮从新月→上弦月→满月→下弦月→新月的完整变化 3.记录多维信息 记录内容包括：观察日期、时间、月亮形状、月亮在天空中的位置 迁移 模拟实验的方法可以用于很多科学探究——当对象太大、太远或太危险时，均可设计模拟实验 迁移案例一 用水槽和水流模拟河流对地形的侵蚀作用 迁移案例二 用灯泡和地球仪模拟太阳照射地球产生的昼夜交替 选择 1.月球是什么天体的卫星？ A. 太阳 B. 地球 C. 火星 D. 金星 3.人类第一次登上月球是在哪一年？ A. 1959年 B. 1969年 C. 1979年 D. 1989年 2.月球表面最显著的地形特征是什么？ A. 海洋 B. 环形山 C. 森林 D. 河流 4.中国的探月工程被命名为什么？ A. 神舟工程 B. 天宫工程 C. 嫦娥工程 D. 长征工程 （ B ） （ B ） （ B ） （ C ） 填空 1.月球绕地周期每 天围绕地球运转一周 27.3 2.环形山成因 撞击形成 陨石 3.月表引力约地球的 4.首次望远镜观测1609年 首次详细观察 伽利略 六分之一 综合 1.月表亮暗成因 月陆地势较高 → 较亮 月海地势较低 → 较暗 不同地形对太阳光反射程度不同 2.月球基地挑战 没有空气，需制造氧气 昼夜温差大，需保持恒温 引力小，易飘浮 宇宙辐射强，需防护 5.阅读与新知 学习任务 阅读 月球新发现 科学的脚步从未停歇，下一个发现也许就自今天的课堂 嫦娥五号月壤发现 含微量水分子，月球非完全干燥 永久阴影区水冰 环形山底部蕴藏大量水冰，基地建设关键 国际月球科研站 中国计划月球南极建站，邀各国参与 总结 月球的概况 每27.3天绕地球一圈 距离38万多千米 月球表面特征 环形山、月陆、月海 陨石撞击形成 人类的探月历程 神话传说→伽利略 →阿波罗登月→嫦娥工程 科学探究方法 模拟实验探究 环形山形成，迁移应用 月球环境特点 没有空气、温差大 引力小，基地挑战多 评价 1.我能说出月球表面的主要地形特征 2.我了解人类探索月球的三个重要阶段 3.我能设计模拟实验探究环形山的形成 4.我能根据月球环境提出基地建设的合理建议 作业 1.观察日记 连续一周观察并记录月亮的形状变化，画出观察日记 2.资料查阅 了解中国嫦娥工程的最新进展，下节课与同学分享 3.想象短文 如果有一天登上月球，最想做的事是什么？写一段50字左右的短文 感谢您的聆听 THANKS 大象版 33 $