2.2 地球的形状（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“地球的形状”核心知识点，从“地球仪是球形的”疑问切入，对比古人“天圆地方”猜想，通过模拟实验、资料查找等学习支架，引导学生从问题假设到证据收集，逐步构建地球是球体的科学认识。 其亮点在于以探究实践为主线，通过篮球模拟地球、纸船航行等实验，结合帆船进港先见桅杆、月食弧形地影等证据，培养科学思维与实事求是的态度。采用“问题-探究-结论-应用”结构，学生提升证据分析能力，教师可依托清晰流程高效教学。

2.地球的形状 四年级上册第二单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 通过观察、比较、推理，对地球形状形成科学认识 探究实践 运用模拟实验方法，收集证据来验证自己的假设 态度责任 保持好奇心与探究热情，养成实事求是的科学态度 认识到地球是一个球体，能用多种证据支持这一观点 1.问题与假设 学习任务 问题 地球仪是球形的？ 已知事实：地球仪都是球形的 核心疑问：怎样证明真正的地球也是球形的？ 探究方法：我们可以用模拟实验的方法来证实 假设 古人猜想结论 古人认为：天是圆的，地是方的 质疑与行动号召 这种说法正确吗？ 我们可以查找资料来证实 2.探究与结论 学习任务 探究 模拟实验： 用篮球代替地球，用纸船模拟航行，在科学上叫作模拟实验 用 篮球 模拟地球 把纸折成小船，模拟航行场景 做船舶进港实验，观察现象 探究 麦哲伦船队完成人类首次环球航行 从出发点一直向前，最终又回到了起点 探究 1.用篮球当"地球"，纸船当"帆船 2.模拟船舶进港，观察视觉变化 小组讨论： 如果地球是球体，帆船驶来时会先见桅杆，后见船身 弯成圆筒 把航线地图弯成圆筒，从出发点一直向前，最终回到起点 圆柱体假设 但这只能证明"圆的"，不能证明"球体"——它也可能是个圆柱体 探究 探究 月食的弧形地影 1.月食地影为弧形 古希腊科学家亚里士多德观察月食时 发现，月面上的地影是弧形的. 2.投影特征 只有球体在任何角度下投射的影子 都是. 3 .弧形 证实球体 这进一步证实了地球是个球. 探究 1.太空照片 人类从太空拍摄到地球的照片 2.直接显示球形 照片直接显示地球是个球体 探究 我们在探究活动中，是通过哪些证据证实地球是球体的？ 帆船进港观察 先见桅杆，再见船身 月食弧形地影 亚里士多德的经典发现 麦哲伦环球航行 一直向前，又回到起点 太空拍摄照片 直接显示球形 外观 3.反思与评价 学习任务 反思 操作指引 在地球仪上 模拟太阳照射 实践 定位家乡 在地球仪上找到家乡的大致位置 垂直固定 将小木棒垂直固定在位置上 同一高度 手电筒与地球仪放置同一高度 远处照射 从远处照射地球仪 由西向东 由西向东缓慢转动地球仪 观察规律 观察影子变化规律 评价 航海实践 帆船远去时船身 先消失，桅杆后 消失 模拟实验 桌面与曲面小船实验对比 天文观测 月食时地球影子是圆形 太空影像 宇航员拍摄的地球照片 多种证据相互印证，指向同一个结论 4.应用与迁移 学习任务 应用 地球仪 1个 小木棒 1根 手电筒 1支 迁移 观察木棒影子的变化规律 物体影子的变化规律 它们有什么相同之处？这说明了什么？ 选择 1.麦哲伦船队环球航行的成功，说明 了地球是一个（ ） A. 圆形 B. 球体 C. 圆柱体 D. 方形 2.帆船从远处驶来时，我们总是先看到（ ） A. 船身 B. 船舱 C. 桅杆 D. 船尾 3.月食时，月球上的地影呈（ ） A. 弧形 C. 方形 D. 三角形 4.下列哪一项能最直接证明地球是球 体？（ ） A. 麦哲伦航行 B. 月食观测 C. 帆船实验 D. 太空照片 B. 菱形 A B C D 填空 1.古希腊科学家 在观察月食时，发现月面上的地影是弧形的 2.古代人们认为天是 圆 的，地是 的 3.难以直接用地球做实验时，可以用 来模拟地球 4.通过收集资料及 ，证明地球是一个球体 亚里士多德 方 篮球 模拟实验 综合 1.请列举本课中证明地球是球体的几个关键证据。 答：麦哲伦环球航行、帆船进港先见桅杆、月食弧形地影、太空照片。 2.为什么单凭"环球一周能回到起点"不能完全证明地球是球体？ 答：因为圆柱体也能实现环球一周回到起点。 3.模拟实验有什么优点？ 答：用简单材料模拟真实情境，方便观察现象、验证假设。 4.你还能想到其他证明地球是球体的方法吗？ 答：如飞机沿同一方向飞行可回到原点等。 5.阅读与新知 学习任务 阅读 人类认识地球形状的漫长旅程 古代中国人认为"天圆地方"，古代印度人想象大 地驮在大象背上——直到 麦哲伦完成环球航行，人类才确信地球是球体。 如今，太空照片让这颗蓝色星球的全貌尽收眼底。 阅读 总结 多种证据共同证实：地球是一个球体 学会了用模拟实验的方法探究科学问题 科学认识需要证据来支撑 我能说出证明地球是球体的几个证据 我能独立完成模拟实验操作 我能清楚表达探究过程中的收获 作业 向家人讲述"地球是球体"的几条关键证据 用橡皮泥捏一个地球模型，标注家乡的大致位置 连续一周记录每天日出和日落的时间，观察变化规律 了解中国航天员从太空拍摄的地球照片，下节课与同学分享 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 $