2《丁香结》-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《丁香结》展开，涵盖赏花之美、悟结之理及托物言志写法。以李商隐诗句导入，通过作者简介、生字词学习、课文精讲（城里、城外、斗室丁香）、主旨探究构建“景-情-理”学习支架，帮助学生逐步理解文本脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如借宗璞书香背景及“芭蕉不展丁香结”诗句溯源，联结传统盘花扣美学；通过“花结-心结”联想培养辩证思维。采用情境赏析与词句品读，助力学生提升语言运用和审美创造能力，教师可高效开展深度学习。

丁香结 人教部编版 · 六年级上册语文 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。” —— 李商隐《代赠二首·其一》 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起学习人教部编版六年级上册语文的第二课——《丁香结》。这是一篇非常优美的散文，作者宗璞将带领我们走进丁香花的世界，感受它的美丽，并从中领悟深刻的人生哲理。让我们一起开启今天的学习之旅吧！ ‹#› 课文目录 01 作者简介 走近作家宗璞，探寻其温婉细腻的文字底色，了解文章背后的创作背景与时代故事。 02 生字词学习 攻克本课重点生字的读写难关，辨析易混多音字，深入理解文中关键词语的丰富意蕴。 03 课文精讲 细赏丁香花的色彩、形状与香气之美，品味文字韵律；深悟“丁香结”的双重含义与人生隐喻。 04 主旨探究 解读文章的点睛之笔，体会作者由景生情、由花及人的生命哲思，理解面对生活困境的从容态度。 05 写法借鉴 学习“托物言志”的经典写作手法，掌握如何借具体景物寄托抽象情感与深刻思想，提升写作表达。 1.7.2013 本节课我们将分为五个部分。首先，我们会认识本文的作者宗璞。接着，学习本课的生字词。然后，我们将深入课文，先欣赏丁香花的美，再领悟“丁香结”的深刻含义。之后，我们会一起探究文章的主旨。最后，学习作者托物言志的写作手法。 ‹#› 作者简介 · 宗璞 冯钟璞 (1928-2022) 一位把灵魂写进文字的智者 书香世家，学养深厚 著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，深受中西文化熏陶。她的文字自带一种独特的典雅与雍容，如清风拂面，温润而悠远。 温婉隽永，哲思深远 散文情深意长，语言明丽含蓄。她善于从平凡的花草风物中发掘深刻的人生哲理，文笔优美真挚，将个人情感与时代精神融为一体，余韵悠长。 经典传世，影响深远 代表作有短篇小说《红豆》，散文《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。这些作品以细腻的笔触和独特的视角，成为中国当代文学史上不可多得的经典。 1.7.2013 首先我们来认识本文的作者——宗璞。她是一位学养深厚的女作家，她的散文非常优美，善于从平凡的事物中发现深刻的道理。我们熟悉的《紫藤萝瀑布》就是她的作品。今天我们学习的《丁香结》同样体现了她独特的艺术魅力。 ‹#› 生字词学习 · 重点生字（一） 缀 (zhuì) 释义：点缀、连缀，指加以衬托或装饰。 例句：夜空中，繁星点缀着墨蓝色的天幕，如梦似幻。 幽 (yōu) 释义：幽静、深远，形容僻静深远的环境。 例句：清晨的山谷格外幽静，只听见泉水叮咚作响。 雅 (yǎ) · 案 (àn) 雅：雅致、高雅，指优美不俗。 案：书案、几案。窗明几净的书房，陈设简约而雅致，阳光正好落在红木书案上。 拙 (zhuō) 释义：笨拙、朴实，指不灵巧或谦称自己。 例句：他虽然动作有些笨拙，但学习的态度却十分诚恳认真。 1.7.2013 接下来我们学习本课的生字词。首先看这五个字：“缀”，点缀的缀；“幽”，幽静的幽；“雅”，雅致的雅；“案”，书案的案；“拙”，笨拙的拙。大家注意它们的读音和写法，并结合例句理解它们的意思。 ‹#› 生字词学习 · 重点生字（二） 薄 (bó) 【释义】微、少、弱。 【例句】深秋的风带着凉意，他穿着单薄的衣衫，在路口焦急地等待着。 糊 (hú) 【释义】不明晰、不真切。 【例句】清晨的浓雾笼罩着江面，远处的船只轮廓变得模糊不清，如同水墨画。 蕾 (lěi) 【释义】含苞未放的花。 【例句】春日里，桃树枝头缀满了粉嫩的花蕾，仿佛一个个沉睡的精灵。 襟 (jīn) 【释义】上衣、袍子前面的部分。 【例句】他紧张地攥紧了衣襟，手心微微出汗，等待着老师宣布结果。 恍 (huǎng) 【释义】忽然醒悟。 【例句】听了妈妈的一番话，我恍然大悟，原来自己误解了事情的真相。 怨 (yuàn) 【释义】对人或事心中不满。 【例句】遇到挫折时，与其抱怨命运不公，不如鼓起勇气，努力克服困难。 1.7.2013 我们继续学习生字。“薄”，单薄的薄；“糊”，模糊的糊；“蕾”，花蕾的蕾；“襟”，衣襟的襟；“恍”，恍然大悟的恍；“怨”，抱怨的怨。这些字在课文中都有重要的作用，请大家认真掌握。 ‹#› 生字词学习 · 词语与多音字 01 重点词语理解 【纷嚣】纷乱喧嚣。形容世间的嘈杂与喧闹，与宁静的意境相反。 【幽雅】幽静而雅致。多用来描绘环境、景致的优美与静谧。 【伏案】上身靠在桌子上。常用来形容勤奋读书、写字或创作的状态。 【毫端】指笔尖。文中借指绘画、写作时的笔触与灵感源泉。 【浑浊】不清澈、不明净。文中引申为内心思绪的杂乱与模糊。 【笨拙】反应迟钝，手脚不灵活。也可形容动作或技艺的生疏。 【参差】长短、高低、大小不齐。形容事物不整齐、错落有致的样子。 【迷蒙】烟雾弥漫，景物模糊。也形容眼神、神志的模糊不清。 02 多音字辨析 薄（báo / bó / bò） •báo(单用)：表厚度小（薄片、薄饼、薄纸） •bó(合成词)：表轻微/不庄重（单薄、薄弱、刻薄） •bò(专用)：仅用于“薄荷”这一植物名称 糊（hú / hū / hù） •hú：表状态不清或粘合（模糊、糊涂、糊窗户） •hū：表涂抹的动作（糊泥、把纸糊上） •hù：表糊状食物或欺骗（面糊、糊弄、糊口） 1.7.2013 除了生字，我们还要理解这些重点词语的意思，比如“纷嚣”、“幽雅”、“迷蒙”等。同时，本课还有两个重要的多音字：“薄”和“糊”，它们在不同的语境中有不同的读音和含义，大家要特别注意区分。 ‹#› 课文精讲 · 赏花之美（一） 城里街旁的丁香 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮……有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ✦ 词句品读与赏析 ❖ 洁白繁密之美 以“雪白”“银妆”为喻，生动勾勒出丁香花纯净的色泽与繁茂的姿态，素雅而动人。 ❖ 灵动闪烁之态 将小花比作“星星”，精准捕捉其小巧、繁密、亮眼的特点，如星子坠于枝头，熠熠生辉。 ❖ 俏皮拟人之趣 “窥着行人”赋予花以人的情态，仿佛娇俏少女探头张望，活泼俏皮，惹人怜爱。 1.7.2013 现在我们进入课文的学习。首先看第一部分，作者是如何描写丁香花的美的。在城里街旁，作者看到了白色的丁香花。她用“两片雪白”“半树银妆”来形容，写出了花的洁白和繁盛。又把小花比作星星，还说它们“从墙上窥着行人”，用拟人的手法，把丁香花写活了。 ‹#› 课文精讲 · 赏花之美（二） “月光如水，洗练出丁香的清雅；晚风轻拂，送来了悠远的甜香。在这夜色里，一花一香，皆成意境。” 城外校园的丁香 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 形色之美：潇洒与朦胧 以极简的文字勾勒出两种丁香的神韵。白色丁香在月下显得洒脱自在，紫色丁香则透着朦胧的诗意，一动一静，相映成趣。 香气之韵：淡雅且独特 不似桂花般浓烈，也不似兰花般清幽，丁香的香气是“淡淡的幽雅的甜香”，这种独特的气味在夜色中极具辨识度，令人心旷神怡。 1.7.2013 接着，作者来到城外的校园，这里的丁香花更多。她特别描写了月光下的白丁香和紫丁香，“白的潇洒，紫的朦胧”，仅仅八个字，就写出了两种花不同的美。她还写到了丁香花独特的香气，“淡淡的幽雅的甜香”，让人一闻就知道是丁香。 ‹#› 课文精讲 · 赏花之美（三） 斗室外的丁香 “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了……许多小花形成一簇，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。” 檐前积雪：以“雪”喻花，精准描摹出白丁香的洁白无瑕与繁密茂盛，如雪似的花团为斗室增添了素雅之美。 香气透毫：巧用夸张手法，写出花香的浓郁与穿透力，芬芳仿佛能浸透笔尖，让伏案写作的作者身心俱宁。 文思照耀：丁香不仅是窗前的景致，更成为作者的精神慰藉，滋养了她的文思，也照亮了心中的文学梦想。 1.7.2013 作者最喜欢的，还是自己斗室外的三棵白丁香。她把它们比作“檐前积雪”，可见花开得多么繁盛。这花香甚至能“直透毫端”，让作者在写作时都能闻到。丁香花不仅让作者的心灵变得“轻灵”，还“照耀着我的文思和梦想”，成为了她创作的源泉。 ‹#› 课文精讲 · 悟花之结（一） “着了水滴的丁香，格外妩媚” 古人云“芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。那小小的花苞圆圆鼓鼓，恰如衣襟上的盘花扣，恍然间，方知“丁香结”的真正由来。 古诗溯源 · 愁怨之始 借“芭蕉不展丁香结”的诗句，将丁香花与“愁怨”的情感意象紧密相连，奠定了全文的抒情基调。 雨中风姿 · 朦胧之美 细雨迷蒙中，丁香着雨更显妩媚，细腻的景物描写让画面充满了诗意的朦胧感，引人入胜。 形意顿悟 · 结之由来 由花苞的形态联想到“盘花扣”，瞬间点破“丁香结”的命名缘由，从视觉形象到名称由来完成了巧妙的顿悟。 1.7.2013 赏完了丁香花的美，作者开始思考“丁香结”的含义。她先引用古人的诗句，告诉我们丁香花常常和“愁怨”联系在一起。然后，在一个春雨天，她仔细观察丁香花的花蕾，发现它圆圆的、鼓鼓的，就像衣服上的盘花扣。这时她才明白，原来“丁香结”这个说法是这么来的。 ‹#› 课文精讲 · 悟花之结（二） 01 形态之结：具象的盘扣之美 丁香花的花苞圆圆鼓鼓，形似中式衣襟上精巧的盘花扣，故而得名“丁香结”。这是其最直观的视觉特征，将植物的自然形态与传统服饰的雅致工艺巧妙联结，勾勒出独特的古典美学意象。 02 象征之结：含蓄的愁怨情愫 古往今来，文人墨客常以“丁香结”寄托愁怨，赋予其“心结难解”的深层内涵。它不仅是自然界的花结，更成为生活中解不开的烦恼、理不清的忧愁的象征，承载着人们对人生遗憾与心结的细腻感知。 —— 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 1.7.2013 所以，“丁香结”有双重含义。第一层是它的形态之结，就是指丁香花苞像盘花扣的这个形状。第二层是它的象征之结，因为古人的诗句，丁香结就成了愁怨的象征，代表着生活中那些解不开的烦恼。 ‹#› 课文精讲 · 悟花之结（三） 01 / 作者的感悟 “丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。” 02 / 深度赏析与解读 物我共情的联想 由丁香结的具象形态，自然过渡到对人生境遇的抽象思考，将花的“结”与心的“结”完美融合，实现了物与我的共情。 生活常态的认知 人生的愁怨与不顺并非偶然，而是如年年绽放的丁香结般，是生活不可避免的客观规律与必然常态。 豁达通透的心境 不沉溺于眼前的愁怨之中，而是以平常心看待人生的“结”，展现了从容面对生活起伏、随遇而安的人生智慧。 1.7.2013 由丁香结，作者想到了人生。她认为，每个人的一生中都会遇到许多不顺心的事，一件接一件，就像丁香结一样，每年都会有。这是一种很自然的现象，是生活的常态。 ‹#› 主旨探究 · 点睛之笔 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” 接纳生活的常态 人生的“结”与困境是不可避免的客观存在，真正的智慧在于坦然接纳这份不完美，而非强求事事顺遂。 品味波澜的滋味 正是这些待解的“结”打破了生活的单调，赋予了人生起伏与色彩，让每一次的化解都成为发现美好的契机。 保持从容的心境 以乐观平和的心态直面难题，在不断解开“心结”的过程中，沉淀内心的力量，让生命在磨砺中愈发丰盈。 1.7.2013 这是文章的点睛之笔，也是作者想要告诉我们的深刻道理。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话体现了作者豁达乐观的人生态度。她认为，正是因为有这些解不完的“结”，人生才变得有滋味。我们应该积极地面对生活中的困难，而不是被它们困扰。 ‹#› 写法借鉴 · 托物言志 01 何为“托物言志”？ 托 · 寄托 借物为媒，寓情于景 物 · 载体 客观事物，具象依托 言 · 表达 婉转倾诉，含蓄流露 志 · 内核 志向意愿，精神归宿 📝核心要义：不直抒胸臆，而是将主观情志寄托于客观物象的描绘之中，使物成为情感的化身，让志在物中自然显现。 02 本文中的运用之道 🌿 所托之“物”：丁香结 从“盘花扣”的形态之美，到“解不开的愁怨”的象征之意，成为承载作者思绪的情感载体。 ✨ 所言之“志”：豁达乐观 由花结之“解不开”联想到人生难题，进而升华出“结是解不完的，人生问题也是解不完的”豁达之境。 💡艺术效果：将自然景物与人生哲思完美融合，让文章既有画面的唯美意境，又有深刻的思想内涵，含蓄隽永。 1.7.2013 这篇文章运用了一种非常重要的写作手法——托物言志。就是通过描写一个事物，来表达自己的志向或情感。在本文中，作者托的“物”就是丁香结，言的“志”就是她豁达乐观的人生态度。这种写法可以使文章更含蓄、更有深意。 ‹#› 课堂总结 01 知识与技能 ● 夯实基础：精准掌握“缀、幽、雅”等生字词的形、音、义。 ● 技法习得：学会调动感官，从色彩、形态、香气等维度细腻描摹景物之美。 02 过程与方法 ● 脉络梳理：清晰把握“赏花绘景—悟花明理”的双线并行结构。 ● 手法探究：深入体会“托物言志”的写作手法，理解物与情、物与理的深层联结。 03 情感与感悟 ● 审美体验：感受丁香花的朦胧与灵动，共情作者对自然的热爱与诗意赞美。 ● 哲思启迪：领悟“丁香结”的象征内涵，树立正视困难、豁达乐观的人生态度。 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 1.7.2013 好了，这节课我们学习了《丁香结》这篇优美的散文。我们不仅欣赏了丁香花的美，掌握了生字词和写作手法，更重要的是，我们从“丁香结”中领悟到了豁达乐观的人生哲理。希望大家能将这种积极的态度运用到自己的生活中。 ‹#› 谢谢观赏 愿生活如丁香般芬芳，步履不停，未来可期 — 2026 春日分享 — 1.7.2013 今天的课程到此结束，谢谢同学们的聆听！ ‹#› $